孩子的宇宙 教育作品 亲子家教心理疏导 推崇的心灵导师河合隼雄带你走进孩子的心灵 学习参考 文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 亲子教育
• 儿童心理
• 河合隼雄
• 心灵成长
• 教育方法
• 家庭教育
• 儿童发展
• 心理疏导
• 学习参考
• 育儿指南

店铺： 墨马图书旗舰店

出版社： 东方出版中心

ISBN：9787547300749

商品编码：26924044460

基本信息：

商品名称：	孩子的宇宙(精)	开本：	2
作者：	(日)河合隼雄|译者:王俊	页数：
定价：	30	出版时间：	2014-08-01
ISBN号：	9787547300749	印刷时间：	2014-08-01
出版社：	东方出版中心	版次：	2
商品类型：	图书	印次：	2

目录： 前言 
I 孩子与家人 
1．讨人嫌的孩子
2．离家出走的愿望
3．作为变革者的孩子 
Ⅱ 孩子与秘密 
1．秘密花园
2．秘密的意义
3．秘密的保守和解除 
4．寻找秘密的宝藏
Ⅲ 孩子与动物 
1．动物的智慧
2．拒***上学与小狗
3．幻想
Ⅳ 孩子与时空 
1．什么是时间
2．通道
3．来自云彩之上
4．日本与西方
V 孩子与老人 
1．作为引导者的老人 
2．作为引导者的孩子
3．捣蛋鬼 
Ⅵ 孩子与死亡 
1．孩子会思考死亡 
2．追悼死者 
3．死的意义
Ⅶ 孩子与异性 
1．异性兄弟姐妹
2．小王子
3．对异性的接近
后记 

......

精 彩 页： 1．讨人嫌的孩子 ·抱有局外人感觉的孩子· 有些孩子会觉得自己是个讨人嫌的孩子。觉得在家人中，只有自己被当做外人。这种感情再强烈一点，甚至会发展为这样一种想法，即认为自己也许并不是这个家庭的孩子。有些孩子会一直有这种感觉，也有一些孩子在一段时期里会有特别强烈的这种感觉。这种情形有时与父母对孩子的态度并无多大关联，即使父母对孩子再疼爱，也会出乎意料地出现。换句话说，这在儿童的成长过程中，可以说具有一定的必然性。
     有一部精彩的儿童文学作品就准确而幽默地描写了这样一位小女孩，她与爱着自己的父母住在一起，却逐渐被逼入窘境，不得不认为每个人都不喜欢自己。这就是贝芙莉．克莱瑞(Beverly Cleary)的《雷蒙娜和妈妈》(Ramona and Her Mother)。让我们跟着故事的情节，探讨一下那些“讨人嫌”的孩子。
     ·雷蒙娜家的派对· 主人公雷蒙娜是一位七岁半的小姑娘。家里有爸爸、妈妈、姐姐比泽斯(Beezus)和她自己，一共四口人。这是一个极其普通的美***庭，父母对孩子也**疼爱，但对雷蒙娜来说，烦恼却是无穷无尽的。故事从在雷蒙娜家举办的一次派对开始。在被邀请到派对上的人中，有一对肯普(Kemp)夫妇，带来了一个比雷蒙娜还小的小女孩薇拉珍(Willa Jean)。
    这种情况在美国并不常见，雷蒙娜的父母也很为难，但是来的都是客，总不能拒之门外，这在美国也是一样。于是，当大人们在派对上玩的时候，雷蒙娜就不得不担任薇拉珍的保姆。姐姐比泽斯作为服务员被允许出入派对，而雷蒙娜却只能和任性的薇拉珍一起待在厨房里。可以想象，在这种情形下，雷蒙娜越来越烦躁。偏偏匆匆走进厨房的妈妈还在雷蒙娜的耳边说：“乖一点儿哦!” “雷蒙娜心想，我不是很乖的吗?但是，妈妈来去匆匆，根本没有发现雷蒙娜很乖。”大人们真是任意而为，明明忙得没有注意，却还强加于人地说着什么“乖一点儿”，真叫人受不了。
     后来，雷蒙娜在煞费一番苦心之后，终于想出了把餐巾纸给薇拉珍玩，让她一张一张地乱扔，展开了一场愉快的闹剧，这一部分在这里就不详述了。总而言之，非同寻常的派对结束了，客人们正在告别离去。这时，不知是谁看到了比泽斯，说了一句“你真是妈妈的贴心女儿”，妈妈也柔声答道：“是啊，没有这孩子的话，简直支持不下去。”这段对话传人了雷蒙娜的耳朵。她甚至还听到别的客人说道，薇拉珍简直和雷蒙娜小时候一模一样。
     这天夜里，雷蒙娜在卧室的镜子里观察着自己的脸。
     “为什么哪怕一次也好，没有一个人说过我是妈妈的贴心女儿呢?雷蒙娜心中想道。为什么妈妈不把没有这孩子就支持不下去这句话用在我身上呢?” 雷蒙娜就这样左思右想，难以入眠，而她的父母呢，大约丝毫也不知道自己不经意的话语和行为给心爱的女儿带来了多大的心灵伤害，在派对之后的疲倦之中沉沉睡去。父母对于自己对孩子的爱，似乎有些太过自信。哪怕再怎么爱孩子，如果不去努力探索这种爱应该怎样传达，或者只顾爱孩子，却不思考孩子会如何看待自己的行为，都不能算是称职的父母。
     ·不愿被当成孩子看待· 不久之后的***，妈妈在做针线活，雷蒙娜坐在一旁，也想做点儿什么，于是打算给玩具象艾拉芬(Ella Funt)做一条裤子。能够在妈妈身边一边忙碌一边聊天，真是再开心不过了。雷蒙娜沉浸在这种欢乐的气氛中，同时仍然没有忘记向妈妈问一句重要的话：“妈妈，我小时候真的像薇拉珍吗?” 孩子就是在这一点上让人感到可怕。在看似不经意的问题中，其实蕴含着**重大的意义。这种时候，忙碌的父母嫌麻烦而随口回答一句，就会给孩子的心灵带来很大的伤害。雷蒙娜的妈妈是这么回答的：“你小时候是个想象力丰富、精力充沛的小女孩，而且现在仍然是这样。”雷蒙娜对于这个回答总算放下心来。但是这样的回答应该说也不能得满分，这一点容后再谈。就这样，雷蒙娜一边和妈妈闲扯，一边做针线活，她发现要给艾拉芬做裤子似乎并不是那么容易的一件事。于是妈妈劝她缝一件简单点的衣服，比泽斯也插嘴叫她别做裤子了，不如改做裙子。雷蒙娜终于爆发了，她大声喊道，我就是要做裤子，才不要做什么裙子呢! 比泽斯当然是出于好意，想帮雷蒙娜摆脱困境才劝她做裙子的。但是，姐姐的这句话在妹妹听来却**刺耳。她会觉得姐姐这句话是把自己排除在外，“我和妈妈的话有这个本领，你还做不了裤子”，因而感到自己受到了不公正的被当成孩子的待遇。雷蒙娜宣称一定要做裤子，也**有可以理解之处。
     …… P4-7 内容提要： 每个孩子的内心都存在着一个宇宙，然而，在成人世界往往忽视了它的存在，甚至反过来以“教育”、“指导”的名义，“善意”地扭曲、压制和破坏孩子的宇宙。《孩子的宇宙(精)》作者河合隼雄以丰富的儿童心理治疗经验为基础，结合诸多孩子的出走、畏惧上学等具体实例以及儿童文学名***为例，探讨孩子丰富、深邃的内心世界，教我们体会许多在生活中看来普通、细微的情感。

......

作者简介： 河合隼雄，临床心理学家、日本心理学界重磅级人物，在瑞士荣格研究所取得日本***个荣格学派精神分析师资格。河合隼雄不仅为临床心理学的发展做出了杰出的贡献，还深入探讨日本人的新型，并因而摄入日本文化及日本宗教的研究。2002年，河合隼雄受日本首相力邀出任日本文化厅厅长。2007年，河合隼雄去世后，日本民众曾感慨道：“日本再无心理大师。”他是日本超人气作家村上春树的良师益友，日本天后作家吉本芭娜娜的心灵导师，绘本大师幾米的灵感来源。河合隼雄一生***作高达300余种，涉及学术专***、心理学普及读物、心理治疗方法、学校教育和家庭教育、家庭问题和社会问题、心灵成长、与名人的对谈等。

探索童年心灵的斑斓地图：一部关于成长、理解与爱的智慧指南 在孩子成长这条充满惊喜与挑战的道路上，父母常常感到迷茫，渴望能更深入地理解自己孩子那独特而珍贵的内心世界。本书并非一本枯燥的理论说教，而是一次温柔的邀请，邀请每一位家长与我们一同踏上探索童年心灵的奇妙旅程。它汇聚了教育的智慧、家教的经验、心理疏导的深度，并以一位备受推崇的心灵导师——河合隼雄先生的深刻洞见为指引，带领我们拨开迷雾，真正走进孩子的心灵深处。 本书的核心在于“理解”。我们深知，每一个孩子都是一个独一无二的宇宙，拥有着属于自己的情感、思绪、梦想与困惑。他们看待世界的方式，表达喜怒哀乐的语言，都与成人有着天壤之别。我们常常因为成人世界的逻辑与经验，不自觉地去套用、去评判，甚至去修正孩子的“不合规矩”，却忽略了这些“不合规矩”背后可能隐藏着他们成长过程中最真实的信号。本书旨在打破这种隔阂，提供一套全新的视角，让我们学会倾听孩子那些尚未被言语化的声音，解读他们行为背后的动机，从而建立起更深层次的连接。 第一部分：开启孩子心灵的钥匙——理解儿童心理的基石 在这一部分，我们将从儿童心理发展的基本规律入手，为家长们构建起一座理解孩子的心灵地图。我们不会陷入繁复的心理学专业术语，而是以通俗易懂的方式，阐述不同年龄段孩子的核心需求、认知特点以及情绪发展规律。 婴儿期的依赖与探索： 从最初的完全依赖，到开始感知外界，婴儿期是孩子建立安全感和探索世界的第一步。我们将深入探讨如何回应婴儿的哭声、眼神和肢体语言，如何建立稳固的亲子依恋关系，这是孩子未来人格发展的重要基石。我们会分享一些具体的实践方法，帮助新手父母们从容应对育儿初期的挑战，建立自信。 幼儿期的自主与想象： 随着语言能力的提升和行动能力的增强，幼儿期是孩子“自我”意识萌发、想象力飞速发展的阶段。“不听话”、“固执”、“反复”、“撒谎”……这些常常让家长头疼的行为，在本书看来，却是孩子探索边界、建立独立思考能力的重要表现。我们将解析这些行为的心理学根源，并指导家长如何以恰当的方式引导，而非压制，鼓励孩子的创造力和独立性。 学龄前期的规则与社交： 这个阶段的孩子开始接触更多的同伴，学习理解和遵守规则，发展初步的社交能力。本书将重点关注如何帮助孩子建立健康的社交习惯，理解分享与合作的重要性，以及如何处理孩子间的冲突。我们也会探讨游戏在儿童发展中的关键作用，以及家长如何通过亲子游戏，促进孩子的全面发展。 童年期的认知与情感： 进入小学后，孩子的认知能力进一步发展，学习能力大大增强，同时情感世界也变得更加复杂。我们会深入分析孩子在学习中可能遇到的困难，如注意力不集中、学习兴趣不高、考试焦虑等，并提供有效的心理疏导策略。同时，我们将关注孩子情感世界的细腻之处，如嫉妒、挫败感、友谊的萌芽等，教会家长如何陪伴孩子走过这些情感的起伏。 第二部分：构建和谐家园的桥梁——亲子关系中的艺术 亲子关系是影响孩子成长最重要的因素之一。本书将以“连接”为核心，强调积极、健康的亲子互动模式，而非简单的管教。 倾听的力量： 真正的倾听，是放下自己的预设，用一颗开放的心去感受孩子的情绪和意图。我们将提供具体的倾听技巧，如复述、提问、共情等，帮助家长学会捕捉孩子言语和非言语的信号，建立起孩子愿意倾诉的信任氛围。 高质量的陪伴： 陪伴并非简单的“在场”，而是“在心”。本书将引导家长认识到高质量陪伴的重要性，如何在忙碌的生活中，为孩子创造专属的、充满爱意的时光。我们将分享一些简单易行的亲子互动活动，如共读一本书、一起做手工、进行一次户外探险等，让每一次的互动都成为滋养孩子心灵的养分。 积极沟通的艺术： 冲突在亲子关系中难以避免，但沟通的方式却能决定冲突的走向。本书将深入剖析有效的沟通策略，如何温和而坚定地表达自己的期望，如何引导孩子表达自己的需求，如何处理分歧，并将冲突转化为成长的契机。我们将强调“我信息”的运用，以及避免指责和评判性语言。 界限与自由的平衡： 给予孩子适度的自由，是培养其独立性和责任感的重要途径。但同时，建立清晰而健康的界限，也至关重要。本书将指导家长如何设定合理的规则，如何让孩子理解规则背后的意义，以及如何在尊重孩子个性的同时，引导他们形成良好的行为习惯。 第三部分：点亮心灵的灯塔——河合隼雄的心灵智慧 本书特别荣幸地引入日本著名心理学家、文学家河合隼雄先生的深刻洞见。河合先生以其独特的叙事风格和对人类心灵的深刻体悟，为我们提供了一种不同于西方心理学的视角，更加强调东方文化中“关系”、“间隙”与“物语”的重要性。 “空”的智慧： 河合先生认为，在人际关系中，适度的“间隙”或“空”是连接的必要条件。过度填满、试图掌控，反而会阻碍真正的交流。我们将探讨如何理解和运用这种“空”，如何在与孩子的互动中留出空间，让孩子自主地成长，让亲子关系更加舒展。 “物语”的力量： 孩子的世界充满了故事，他们通过“物语”来理解自己、理解他人、理解世界。本书将引导家长如何成为孩子故事的倾听者和参与者，如何通过讲故事、听故事，来帮助孩子梳理情绪，理解经历，建立自我认同。 “忧郁”的价值： 河合先生曾谈到“忧郁”并非全然负面，它可能蕴含着个体对生命深刻的体验和对存在的反思。我们将学习如何以更开放的态度面对孩子的“忧郁”，理解其背后的意义，而非简单地将其视为需要“治愈”的问题。 “游戏”的启示： 河合先生高度重视游戏对儿童发展的意义，认为游戏是孩子探索自身、探索世界，并在其中发现真实自我的重要方式。本书将结合河合先生的观点，深入探讨如何引导孩子进行有意义的游戏，以及家长如何通过游戏，与孩子建立更深层次的连接。 第四部分：应对成长中的挑战——心理疏导的实践指南 成长之路并非总是阳光明媚，孩子在成长的过程中，难免会遇到各种各样的心理挑战。本书将为家长们提供一套实用且富有同情心的心理疏导方法。 处理负面情绪： 愤怒、恐惧、悲伤、焦虑……这些情绪都是孩子成长过程中正常的组成部分。本书将教会家长如何识别孩子的情绪信号，如何接纳和安抚孩子的情绪，而不是试图压抑或否认。我们将分享一些具体的技巧，如情绪绘画、情绪日记、角色扮演等，帮助孩子学会自我调节。 应对挫折与失败： 孩子在学习和生活中必然会遭遇挫折和失败。本书将引导家长如何帮助孩子建立韧性，如何在失败中看到成长的机会，如何鼓励孩子重新站起来，而不是沉溺于自责。 理解和处理行为问题： 孩子的一些行为问题，如攻击性、退缩、破坏性行为等，往往是他们内心需求未得到满足或无法妥善表达的表现。本书将深入分析这些行为背后的心理动因，并提供具体的干预和引导策略，帮助家长从根本上解决问题。 建立积极的自我认知： 孩子对自己的看法，很大程度上影响着他们的自信心和未来的发展。本书将指导家长如何通过赞美、鼓励、肯定，帮助孩子建立积极健康的自我认知，让他们相信自己的价值和能力。 结语：携手同行，共绘孩子心灵的壮丽画卷 本书的编写，旨在为每一位关注孩子成长的父母提供一面镜子，照见孩子心灵的风景，也照见自己作为父母的成长之路。我们相信，每一个孩子都蕴藏着无限的潜能，而父母的理解、爱与智慧，是开启这些潜能最关键的钥匙。 河合隼雄先生的教诲，如同一盏明灯，指引我们以更深邃、更富有人文关怀的视角去理解童年。他告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养；家教不仅仅是规则的建立，更是情感的连接；心理疏导不仅仅是问题的解决，更是生命力的唤醒。 愿本书能成为您手中一份温暖的指南，陪伴您和孩子一同探索那片属于他们的、斑斓而辽阔的宇宙。愿您在阅读的过程中，收获智慧，获得力量，更重要的是，能与您的孩子建立起那份最坚实、最美好的心灵连接。让我们一起，用心去倾听，用爱去回应，共同谱写孩子生命中最动人的乐章。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的书，初次捧在手里，便有一种踏实感，仿佛握住了一个沉甸甸的承诺。封面设计简洁却又不失韵味，那种深邃的蓝色调，似乎在暗示着其中蕴含的广阔与未知，正如我们面对孩子的内心世界时，常常感到既好奇又敬畏。我翻开扉页，首先映入眼帘的是作者那段充满哲思的引言，寥寥数语，却像一记重锤，敲开了我心中对于“教育”一词固有的僵硬理解。它没有直接给出那些立竿见影的“育儿秘籍”，反而更像是一场邀请，邀请我们暂时放下那些焦虑的、功利的考量，真正停下来，去倾听那些隐藏在孩子日常行为之下的微弱声响。我尤其欣赏作者在论述“游戏”在儿童成长中作用时的那种细腻笔触，那种将游戏视为孩子最高形式的自我表达和情绪处理机制的观点，让我重新审视了平日里那些被我简单粗暴地打断或忽略的“玩闹”。这本书的文字是富有张力的，它不温吞水，却也不咄咄逼人，而是以一种温和而坚定的力量，推动着读者去进行更深层次的自我反思。它迫使我思考：在教育孩子的过程中，究竟有多少成分是我在投射自己的未竟之梦，又有多少是真正基于对这个独立生命体的尊重与理解。这种内省的过程是痛苦的，但也是极其有益的，它为我打开了一扇通往更成熟、更有人性的亲子关系的门。

评分☆☆☆☆☆

当我深入阅读这本书的中段部分时，我发现作者在处理“冲突”与“情感疏导”的章节时，展现出一种近乎临床般的精准与人文关怀。他对于儿童常见的情绪爆发，比如无理取闹、恐惧、嫉妒等，并非采取“压制”或“说教”的传统路径，而是将其视为一种信号系统，一个需要被破译的密码。书中列举的那些案例，虽然看似是生活中的琐碎小事，但经过作者的剖析，立刻展现出其背后隐藏的深层心理需求和家庭互动模式的映射。这让我回想起上周我的孩子因为一个玩具而被朋友抢走而大哭不止的情景，当时我几乎是本能地想让他“坚强点”，赶紧翻篇。但现在回看，我意识到我错过了那个倾听他“失落感”和“边界被侵犯感”的绝佳机会。作者强调的“共情式倾听”，并不是简单地附和，而是一种需要技巧和耐心的“在场”，即全身心地沉浸到孩子的情绪颗粒度中去。这本书没有提供标准答案，它提供的更多是一套“观察框架”和“提问方式”，帮助家长像人类学家一样去研究自己的孩子。阅读这些内容时，我常常需要停下来，合上书本，默默地在脑海中模拟场景，试图用作者提供的新视角去重新演练一遍，这种主动学习和内化的过程，远比被动接受知识来得深刻得多。

评分☆☆☆☆☆

随着阅读的深入，我开始注意到这本书对“文化背景”和“代际差异”的关注。作者显然深知，今天的父母与孩子所处的社会环境，与他自身成长的年代有着巨大的鸿沟。他没有用陈旧的经验来套用当下的亲子关系，而是不断提醒读者，必须警惕“时代错位”带来的沟通障碍。比如，在谈及现代孩子面对的信息爆炸和快速迭代的世界时，作者提出了“培养适应性而非知识储备”的观点，这与我们传统教育中过分强调知识灌输的倾向形成了鲜明的对比。这本书成功地建立了一种跨越代际的对话桥梁，它不是居高临下地指导我们“应该”怎么做，而是引导我们去理解“为什么”我们的孩子会那样做，他们的行为逻辑是什么。这种理解，是化解许多家庭矛盾的基石。它提供给我的，不是一套可以复制粘贴的模板，而是一套可以灵活变通的思维工具箱，让我在面对未曾预料的挑战时，依然能保持一份从容和清晰的判断力。这种“赋能”而非“命令”的写作手法，是我认为这本书最具价值的地方。

评分☆☆☆☆☆

最后一部分，关于“父母的自我成长”的论述，让我久久不能平静。作者非常坦诚地指出，很多时候我们教育孩子遇到的瓶颈，其实是我们自身未被疗愈的童年阴影或未被满足的内在需求的外投。他将亲子关系视为一场双向的救赎之旅，父母只有先学会安抚和接纳自己内心的那个“受伤的孩子”，才能真正有效地去接纳眼前的这个小生命。这种将“育儿”提升到“自我实现”层面的深刻洞察，极大地拔高了这本书的立意。它让我意识到，为孩子提供一个健康的成长环境，其首要前提是父母自身的心理健康与完整。这本书的结语部分，没有宏大的口号，只有一句份量极重的提醒：慢下来，去成为你想让孩子成为的那个人。读完这本书，我没有立刻感到自己成了“完美父母”，但我确实感到自己比阅读前更有勇气去面对自己的不完美，也更有耐心去接纳孩子的不完美。这是一种由内而外的，潜移默化的，关于如何更好地“做人”的教育，其影响力是深远而持久的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格，说实话，非常具有个性。它不像那种教科书式的心理学读物那样，充斥着晦涩的专业术语和僵硬的理论模型。相反，它更像是和一位经验丰富、心胸开阔的长者进行的一次次深入交谈。那种穿插在理论分析中的个人体会和对东方哲学思想的信手拈来，让整本书的文气非常足，显得既有深度又不失灵动。特别是在讨论“界限的建立”这一敏感议题时，作者的处理方式让人耳目一新。他没有鼓吹绝对的自由放任，也没有主张严苛的控制，而是巧妙地平衡了“爱与规则”之间的张力。他把规则的制定描绘成一种对孩子未来社会适应能力的提前演练，一种爱的具体体现，而非惩罚的工具。这种角度的转换，极大地降低了亲子冲突中双方的情绪对抗性。我特别欣赏那种在字里行间流露出的对“人性复杂性”的接纳，作者似乎从未期待孩子成为完美的小大人，而是接纳他们作为一个不断探索、时常犯错的有机体而存在。这种宽容与深刻的结合，使得阅读体验非常舒缓且富有启发性，像是在迷雾中看到了一盏既不刺眼、又能指引方向的灯塔。