具體描述
| 上篇綜閤知識 第一章黨的民族政策（4） 考點深度解析（4） 第一節我國的民族關係（4） 第二節我國的民族政策（6） 第三節我國少數民族問題及其解決（9） 實戰提升訓練（11） 參考答案及解析（13） 第二章新疆民族團結教育（15） 考點深度解析（15） 第一節新疆是祖國不可分割的一部分（15） 第二節新疆各民族文化（16） 第三節新疆自古多民族（18） 第四節新疆各族人民當傢作主（18） 第五節新疆的團結穩定（20） 第六節青少年民族團結教育（22） 附錄：新疆維吾爾自治區民族團結進步工作條例（25） 實戰提升訓練（29） 參考答案及解析（30） 第一章先秦時期的西域（32） 考點深度解析（32） 第一節地形地貌（32） 第二節古代居民（33） 實戰提升訓練（34） 參考答案及解析（34） 第二章漢代西域（36） 考點深度解析（36） 第一節匈奴與西域（36） 第二節漢朝統一西域（38） 第三節漢代西域的經濟文化（40） 實戰提升訓練（42） 參考答案及解析（43） 第三章魏晉南北朝時期的西域（44） 考點深度解析（44） 第一節魏晉南北朝時期的西域民族大融閤（44） 第二節魏晉南北朝時期西域的社會經濟與文化（46） 實戰提升訓練（47） 參考答案及解析（47） 第四章隋唐對西域的統轄（49） 考點深度解析（49） 第一節唐朝統一西域（49） 第二節唐代西域的經濟文化（51） 第三節迴紇汗國與迴鶻西遷（53） 實戰提升訓練（55） 參考答案及解析（56） 第五章宋元明時期的西域（57） 考點深度解析（57） 第一節西州迴鶻政權（57） 第二節喀喇汗王朝（58） 第三節西遼的建立與統治（59） 第四節濛古統一西域及元朝對西域的統治（60） 第五節察閤颱後裔在西域的割據（61） 第六節葉爾羌汗國（62） 實戰提升訓練（63） 參考答案及解析（63） 第六章清朝對新疆的統轄（64） 考點深度解析（64） 第一節清朝統一新疆（64） 第二節清朝前期對新疆的治理（66） 第三節清朝平定張格爾之亂（67） 實戰提升訓練（68） 參考答案及解析（69） 第七章兩次鴉片戰爭時期的新疆（70） 考點深度解析（70） 第一節英、俄鴉片禍害新疆（70） 第二節沙俄對中國西北邊疆的侵略（71） 第三節鴉片戰爭後的新疆社會（72） 第四節１９世紀中期新疆農民起義（73） 實戰提升訓練（74） 參考答案及解析（74） 第八章西北邊疆危機的加深與新疆省的建立（75） 考點深度解析（75） 第一節阿古柏與沙俄入侵新疆（75） 第二節清朝收復新疆（77） 第三節新疆建省（78） 實戰提升訓練（79） 參考答案及解析（79） 第九章民國前期的新疆（81） 考點深度解析（81） 第一節辛亥革命在新疆（81） 第二節辛亥革命影響下新疆各族人民的反帝反封建鬥爭（82） 第三節楊增新、金樹仁主政新疆（82） 第四節“四一二”政變後新疆的局勢（84） 實戰提升訓練（85） 參考答案及解析（85） 第十章抗日戰爭及解放戰爭時期的新疆（86） 考點深度解析（86） 第一節新疆抗日民族統一戰綫（86）
第二節解放戰爭時期的新疆（87） 實戰提升訓練（89） 參考答案及解析（90） 一、《中華人民共和國教育法》（92） | 二、《中華人民共和國義務教育法》（99） 三、《中華人民共和國教師法》（106） 四、《中華人民共和國未成年人保護法》（111） 五、《中小學幼兒園安全管理辦法》（117） 六、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（121） 七、《學生傷害事故處理辦法》（127） 八、《教師資格條例》（130） 九、《基礎教育課程改革綱要（試行）》（133） 十、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（ ２０１０—２０２０年）》（137） 十一、《新疆維吾爾自治區中長期教育改革和發 展規劃綱要（２０１０—２０２０年）》（142） 十二、《義務教育學校管理標準（試行）》（149） 十三、《中小學和幼兒園教師專業標準（試行）》（154） 實戰提升訓練（162） 參考答案及解析（164） 第一章國內時政（168） 第一節新疆時政（168） 第二節其他時政（174） 第二章國際時政（181） 下篇數學專業知識 第一章數與代數（188） 考點深度解析（188） 第一節數與式（188） 第二節方程與不等式（191） 第三節函數（196） 實戰提升訓練（198） 參考答案及解析（199） 第二章空間與圖形（201） 考點深度解析（201） 第一節平麵圖形（201） 第二節圖形的對稱、平移和鏇轉（204） 第三節視圖與投影（205） 實戰提升訓練（206） 參考答案及解析（207） 第三章統計與概率（208） 考點深度解析（208） 第一節統計（208） 第二節概率（211） 實戰提升訓練（212） 參考答案及解析（213） 第一章集閤、邏輯與算法初步（216） 考點深度解析（216） 第一節集閤與邏輯（216） 第二節算法初步（220） 實戰提升訓練（223） 參考答案及解析（224） 第二章函數（226） 考點深度解析（226） 第一節函數概念（226） 第二節基本初等函數（229） 第三節三角函數（231） 實戰提升訓練（235） 參考答案及解析（236） 第三章不等式、數列與極限（238） 考點深度解析（238） 第一節不等式（238） 第二節數列（241） 第三節極限（243） 實戰提升訓練（245） 參考答案及解析（245） 第四章立體幾何（247） 考點深度解析（247） 第一節直綫與平麵（247） 第二節棱柱、棱錐與球（250） 實戰提升訓練（252） 參考答案及解析（253） 第五章解析幾何（256） 考點深度解析（256） 第一節直綫與方程（256） 第二節圓與方程（258） 第三節圓錐麯綫（259） 實戰提升訓練（262） 參考答案及解析（263） 第六章嚮量與復數（264） 考點深度解析（264） 第一節嚮量（264） 第二章復數（267） 實戰提升訓練（269） 參考答案及解析（270） 第七章推理證明與排列組閤（271） 考點深度解析（271） 第一節推理與證明（271） 第二節排列、組閤與二項式定理（275） 實戰提升訓練（278） 參考答案及解析（279） 第八章統計與概率（281） 考點深度解析（281） 第一節統計（281） 第二節概率（283） 實戰提升訓練（288） 參考答案及解析（289） 新疆維吾爾自治區教師招聘考試課程體係（291） 中公教育·全國分部一覽錶（292） |
《中公版·2017新疆教師招聘考試專用教材：綜閤知識+數學》是中公教育新疆教師招聘考試研究院在深入研究曆年新疆教師招聘考試真題內容、結構及最新考試要求的基礎上，精心編寫而成。本部教材，依據考試要求，細推精煉考點，使考試重點明確化；閤理安排相關的考點深度解析，使考試考點明晰化；科學設計“知識拓展”“考點再現”“典型例題”等闆塊，使考題考點再現化。
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《中公版·2017新疆教師招聘考試專用教材：綜閤知識+數學》根據新疆教師招聘考試要求及近幾年的考試真題，在此基礎上對考題中齣現頻率較高的考點進行分析，最終架構起以綜閤知識和數學專業知識上下兩篇為主的內容體係。相信這種精編基礎知識、側重考點內容的編寫方法，必將能夠幫助考生在新疆教師招聘數學考試中紮實基礎，幫助考生充滿信心，最終取得成功，圓自己的教師夢。
上篇綜閤知識
新疆教師招聘考試綜閤知識測試是針對教師崗位任職能力和職位要求進行的基礎測試，是參加教師招聘報考人員的必考內容。測試以國內外重大時事政治、民族團結教育、新疆地方史、教育政策法規等內容為命題依據，考查報考人員對公共基礎知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決實際問題的能力以及履行教師義務的必備能力和素質。
該篇分為四部分內容。第一部分為民族團結教育，包括黨的民族政策和新疆民族團結教育兩章內容。第二部分為新疆地方史，包括先秦時期的西域、漢代西域、魏晉南北朝時期的西域、隋唐對西域的統轄、宋元明時期的西域、清朝對新疆的統轄、兩次鴉片戰爭時期的新疆、西北邊疆危機的加深與新疆省的建立、民國前期的新疆和抗日戰爭及解放戰爭時期的新疆十章內容。第三部分為教育政策法規，包含十三部教育類法律法規和政策。第四部分為時事政治，包括國內時政和國際時政兩章內容。本篇內容是新疆教師招聘考試中各學科必考內容，也是作為一名新疆教師必須掌握的內容。考生在學習該部分內容的時候，要注意理解和識記。
第一部分民族團結教育
考生在復習本章內容時，要能正確認識理解黨和國傢製定的堅持民族平等、維護民族團結、實行民族區域自治、培養少數民族乾部和各類人纔、發展民族地區經濟和科教文衛事業、各民族有使用和發展本民族語言文字的權利、各民族有保持和改革本民族風俗習慣的權利、依法保障少數民族宗教信仰自由等相關民族政策的基本內容。
第一節我國的民族關係
一、我國新型的民族關係
中華民族是由56個民族組成的大傢庭。各族人民共同創造瞭中華民族的悠久曆史，共同締造瞭我們偉大的祖國。民族團結是國傢統一、繁榮昌盛的前提和保證。加強民族團結、維護祖國統一是中華民族的最高利益，也是各族人民的共同願望。
中華民族曆來是一個團結互助的民族，各民族建立瞭平等、團結、互助、和諧的新型民族關係。
二、我國處理民族關係的基本原則
堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮是我國社會主義時期處理民族關係的基本原則。
（一）民族平等原則
1.民族平等的含義
各民族之間隻有大小、強弱和發展程度上的區彆，絕無優劣之分。各民族都對人類曆史的發展做齣瞭自己的貢獻。在中國，各民族一律平等包括三層含義：一是各民族不論人口多少，曆史長短，居住地域大小，經濟發展程度如何，語言文字、宗教信仰和風俗習慣是否相同，政治地位一律平等；二是各民族不僅在政治、法律上平等，而且在經濟、文化、社會生活等所有領域平等；三是各民族公民在法律麵前一律平等，享有相同的權利，承擔相同的義務。
2.民族平等的重要性
（1）民族平等是中國民族政策的基石。
（2）實行民族平等是中國的憲法原則。
3.具體錶現
經過60餘年的不懈努力，中國已經基本形成瞭一個具有中國特色的保障民族平等的法律規範體係，各民族平等權利依法得到保障。具體體現在：
（1）人身自由和人身權利不受侵犯；
（2）法律麵前一律平等；
（3）平等地享有管理國傢事務的權利；
（4）平等地享有宗教信仰自由；
（5）享有使用和發展本民族語言文字的權利；
（6）享有保持或改革本民族風俗習慣的自由。
（二）民族團結原則
1.民族團結原則的含義
民族團結和民族凝聚力的強弱，與一個多民族國傢的發展前途有密切的關係，是衡量一個國傢綜閤國力的標誌之一。各民族的大團結是國傢統一、繁榮、昌盛的重要保證。因此，加強民族團結，維護國傢統一，是中華民族的最高利益，也是各民族的共同願望。必須反對大民族主義和地方民族主義，與極少數民族分裂分子進行鬥爭，依法懲處煽動民族歧視的行為。
2.民族團結的重要性
（1）民族團結是中國處理民族問題的根本原則，也是中國民族政策的核心內容。
（2）在中國這樣一個多民族國傢，維護民族團結有著特彆重要的意義：其一，民族團結是國傢統一的重要保證。隻有實現瞭民族團結，纔能維護國傢統一。沒有民族團結，必然是民族矛盾、衝突不斷，導緻國傢四分五裂、一盤散沙。其二，民族團結是社會穩定的重要前提。隻有實現瞭民族團結，社會纔能安定和諧，人民纔能安居樂業，國傢纔能長治久安。其三，民族團結是各項社會事業發展的重要保障。各民族隻有團結一心，纔能聚精會神搞建設，一心一意謀發展，使經濟社會取得長足進步、各族人民生活不斷得到改善。
（3）中國政府和中國人民高度重視民族團結，視民族團結為全體中國人民的最高利益，是實現各民族共同繁榮發展的根本保證。多年來，中國各族人民牢固樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的思想觀念。在中國，每一個公民的命運都和國傢的命運緊密連接，每一個公民都有堅決履行維護國傢統一和全國各民族團結的義務，堅定自覺地反對民族分裂，堅定自覺地為建設國傢貢獻力量。中國政府和中國人民堅信，各民族團結友愛是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在。
3.具體錶現
多年來，國傢采取各種措施，努力消除一切不利於民族團結的因素，堅定不移地維護民族團結，努力實現各民族共同團結奮鬥、共同繁榮發展。
（1）國傢保障各少數民族的閤法權利和利益；
（2）國傢堅持和完善民族區域自治製度；
（3）國傢堅持把加快少數民族和民族地區經濟社會發展作為解決中國民族問題的根本途徑；
（4）國傢不斷加強民族團結的宣傳教育；
（5）國傢積極開展民族團結進步創建和錶彰活動；
（6）國傢妥善處理影響民族團結的矛盾和問題。
中國的民族問題是中國的內部事務。中國政府堅決反對和抵製一切外部勢力打著“民族”“宗教”“人權”的旗號插手、乾預中國的民族問題，嚴密防範和依法打擊境內外各種恐怖主義勢力、分裂主義勢力、極端主義勢力對中國的滲透、破壞、顛覆活動。曆史和現實錶明，民族團結友愛，則政通人和、百業興旺；民族衝突紛爭，則社會動蕩、人民遭殃。
（三）各民族共同繁榮原則
實現各民族共同繁榮，是由社會主義本質決定的。在現階段，加快民族地區經濟文化的發展，是民族工作的根本任務，也是促進各民族共同繁榮，增進民族團結，發展社會主義民族關係的必由之路。推進西部大開發，實行“興邊富民”行動，是堅持各民族共同繁榮原則的具體體現。
（四）民族關係三原則之間的關係
各民族平等、團結、共同繁榮是互相聯係、不可分割的。民族平等是實現民族團結的政治基礎。民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件。各民族共同繁榮特彆是經濟發展，是各民族平等、民族團結的物質保證。
第二節我國的民族政策
我國是統一的多民族國傢，有56個民族。為促進少數民族政治、經濟、文化等各項事業的全麵發展，中國政府製定瞭一係列民族政策。主要民族政策有：
一、堅持民族平等團結
在中國，民族平等是指各民族不論人口多少，經濟社會發展程度高低，風俗習慣和宗教信仰異同，都是中華民族大傢庭的平等一員，具有同等的地位，在國傢社會生活的一切方麵，依法享有相同的權利，履行相同的義務，反對一切形式的民族壓迫和民族歧視。民族團結是指各民族在社會生活和交往中平等相待、友好相處、互相尊重、互相幫助。民族平等是民族團結的前提和基礎，沒有民族平等，就不會實現民族團結；民族團結則是民族平等的必然結果，是促進各民族真正平等的保障。
民族平等和民族團結作為我國解決民族問題的政策，在中國的憲法和有關法律中得到明確規定。《中華人民共和國憲法》規定：“中華人民共和國各民族一律平等。國傢保障各少數民族的閤法權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關係。禁止對任何民族的歧視和壓迫。”
……
用戶評價
從復習的效率角度來看，這套教材無疑是投資迴報率最高的學習工具之一。我曾試圖用其他教綱去替代它，但很快發現，其他資料要麼太側重於理論的宏大敘事，與具體的考試題型脫節；要麼就是隻關注數學計算技巧，而忽視瞭教師招聘考試中至關重要的“綜閤素質”考察。這本書的優勢在於，它仿佛是曆年真題的“解剖圖”，把每年必考的知識點都用不同的形式包裝起來進行重復檢驗。特彆是對於“喀什”地區的教師招聘，這本書似乎融入瞭地方性的教學改革導嚮，讓我的復習方嚮更加聚焦。它對初等代數中關於“規律探究”的題目的處理方法，非常符閤當前國傢對培養學生創新思維的要求，提供瞭非常具有前瞻性的解題思路。總而言之，這本書不僅僅是一本應試寶典，更像是一位經驗豐富的前輩，在幫你清晰地勾勒齣通往成功教職的路綫圖。
評分這本書的裝幀設計和內容的可讀性，對於一個長期處於高壓復習狀態的考生而言，至關重要。我發現它的紙張質量很好，長時間閱讀也不會感到刺眼，這極大地減輕瞭我的視覺疲勞。在數學部分的深度和廣度上，我感覺它很好地平衡瞭“中學”和“小學”兩個層級的需求。對於小學教師崗位的考察，它側重於基礎運算的準確性和對低年級學生認知特點的把握；而對於中學崗位的考察，則更強調知識的融會貫通和應用能力。我注意到，書中對“雙語”教學的數學術語翻譯和概念解釋也做瞭詳盡的注釋，這在其他資料中是很難找到的。這種細緻入微的考量，體現瞭編寫者對新疆教育市場的深刻洞察力。我個人最欣賞的一點是，它沒有簡單地給齣答案，而是提供瞭“規範書寫步驟”和“常見錯誤分析”，這直接幫我糾正瞭許多長期以來養成的不良解題習慣。
評分這本書，坦白說，拿到手的時候我就覺得它像是給我這個準備考新疆教師崗位的“老兵”準備的一份遲到的驚喜。我之前在網上零散地搜集過一些資料，但總感覺拼湊不成一個體係，尤其是涉及到數學這個我一直不太自信的科目，更是心裏沒底。這本書的排版和內容組織方式，一下子就抓住瞭我的痛點。它不像市麵上那些厚得嚇人的教輔那樣堆砌概念，而是很注重實戰性。比如，它在講解代數基礎的時候，不是簡單地羅列公式，而是會結閤新疆地區中小學教學大綱中對“數感培養”的具體要求進行闡述，這點非常貼心。我記得我翻到關於函數那一章節時，發現它給齣的例題設計，很多都是基於當地教育部門以往的真題來逆嚮設計的，這比單純做模擬題要有效得多。而且，書中對雙語教學在數學學科中的應用也做瞭專門的探討，雖然我不是雙語崗，但瞭解一下不同教學模式下的知識點側重點，對拓展我的教學視野也有極大的幫助。整體來看，這本書給我最大的感覺是“精準”和“高效”，它仿佛能預判到考官最想考察的知識點深度，而不是泛泛而談。
評分這本書的實用價值，在我看來，遠超其印刷成本。我花瞭整整一個下午的時間，對比瞭市麵上幾本主流的教師招聘用書，發現這本《中公2017新疆教師招聘考試用書 綜閤知識 數學》在“知識點覆蓋的針對性”上做得最為齣色。舉個例子，在解析幾何部分，我發現它對空間幾何體中體積和錶麵積的計算方法講解得極其透徹，不僅給齣瞭標準的解題步驟，還穿插瞭多張清晰的結構示意圖，這對於我這種“視覺學習者”來說簡直是福音。我記得我以前做這類題時，總是容易把三視圖搞混，但這本書通過巧妙的圖文結閤，將三維空間的概念具象化瞭。更值得稱贊的是，它對於“特崗教師”的招聘要求也有所側重，比如在處理一些小學高年級數學思維訓練的題目時，它提供的解答思路更偏嚮於啓發式教學，而不是死記硬背公式，這很符閤當前教育改革的方嚮。閱讀過程中，我感覺作者團隊是真正深入一綫，理解瞭新疆地區基礎教育的特點，而不是照搬其他地區的教材標準。
評分說實話，我買這本書之前是抱著試試看的心態的，畢竟“綜閤知識”和“數學”兩個闆塊放在一起的教材，往往會顧此失彼。但這本書成功地打破瞭我的刻闆印象。它在“綜閤知識”部分的處理上，顯示齣極高的成熟度。尤其是在教育學和心理學理論的梳理上，它沒有采用那種枯燥的羅列式，而是用清晰的邏輯結構圖將赫洛剋、皮亞傑等教育名傢的理論進行瞭對比和融閤，這對於需要快速掌握核心理論脈絡的考生來說，是極大的助力。我特彆喜歡它在每個章節末尾設置的“易混淆點辨析”，這些點往往是考場上最容易失分的地方，比如對“建構主義”和“行為主義”教學理念在具體課堂應用中的細微差彆，解釋得鞭闢入裏。這種對細節的把控，讓我對這套教材的專業度深信不疑。它讓我覺得，我準備的不是一場普通的考試，而是一次麵嚮未來教學實踐的深度預演。
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