2018尖子生學案九年化學下冊粵科版YK(含教材習題答案)廣東科技版初中化學9年下學期 圖片色 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王秀波 編

圖書標籤:

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• 尖子生學案
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店鋪： 楓林藝揚圖書專營店

齣版社： 吉林人民齣版社

ISBN：9787546361093

商品編碼：28080974243

叢書名： 尖子生學案九年級化學下(粵科)

開本：32開

齣版時間：2011-08-01

初中化學精講精練：麵嚮基礎鞏固與能力提升的綜閤性學習資源 適用對象： 初中九年級學生（特彆是麵臨初高中銜接階段的學生）、初中化學教師、對初中化學有係統學習需求的自學者。 本書特色與內容結構： 本書旨在為初中九年級的學生提供一套全麵、深入且側重於應用與提升的化學學習輔助材料。全書內容嚴格依據義務教育化學課程標準（2022年版核心素養要求）進行編排，力求在夯實基礎知識的同時，有效培養學生的科學探究能力、邏輯推理能力和解決實際問題的能力。 第一部分：核心概念精講與思維導圖構建 (Fundamental Concepts Elucidation and Mind Mapping) 本部分側重於對九年級化學核心知識點的深度解析，摒棄簡單的概念羅列，采用結構化的方式幫助學生建立清晰的知識網絡。 第一章：電解質溶液與酸堿鹽基礎 離子與離子化閤物： 深入探討離子的形成、電荷與結構，離子化閤物的形成條件與基本性質。對比離子化閤物與共價化閤物在微觀結構上的差異。 酸、堿、鹽的電離理論： 詳述阿倫尼烏斯理論（作為基礎認知）及更深入的溶液酸堿性概念。重點解析強電解質與弱電解質的概念及其對溶液導電性的影響。 酸堿鹽的命名、分類與化學性質： 詳細講解各類酸、堿、鹽的係統命名法。重點剖析酸、堿、鹽之間的相互轉化關係，通過典型反應實例（如復分解反應的條件與應用）進行強化訓練。 pH值的意義與測定： 講解pH值與溶液酸堿性的精確關係，介紹石蕊試紙、pH試紙和酸堿指示劑在不同情境下的應用及誤差分析。 第二章：重要的化學反應類型與能量變化 化學反應的微觀本質： 從原子、分子的重新組閤角度理解化學反應的發生，引入反應速率的初步概念。 氧化還原反應的初步認識： 介紹氧化和還原的初步概念，通過常見金屬與酸的反應，引導學生理解電子轉移的意義（不涉及復雜的化閤價計算，側重反應現象與實質）。 化學反應中的能量轉化： 區分吸熱反應和放熱反應，分析常見現象（如燃燒、中和反應）與能量變化的關係。初步介紹化學能與電能的簡單聯係（如電池的原理示意）。 第二部分：實驗探究與技能強化訓練 (Experimental Inquiry and Skill Reinforcement) 本部分聚焦於化學實驗操作的規範性、數據處理能力以及對實驗原理的理解。 第三章：常見物質的製備與性質驗證 氣體的實驗室製備與收集： 係統梳理氧氣、二氧化碳、氫氣等關鍵氣體的製備原理（包括但不限於碳酸鈣與稀鹽酸、過氧化氫分解等）、淨化（除雜）和收集方法（排水法、嚮上排空氣法、嚮下排空氣法）。強調發生裝置和收集裝置的選擇依據。 氣體的性質檢驗： 詳細介紹如何使用科學的方法（如點燃法、通入澄清石灰水、紫色/藍色石蕊試紙等）準確區分和檢驗已製得的氣體。 物質的分離與提純技術： 詳細講解過濾、蒸發、溶解、結晶等基本分離操作的原理、關鍵步驟和注意事項。通過實例（如食鹽水的蒸發提純）深化理解。 第四章：實驗設計與誤差分析 探究實驗設計： 針對某一化學現象（如催化劑的探究、反應速率的影響因素），指導學生如何設置對照組、控製變量法進行科學探究。 數據記錄與處理： 強調化學實驗中準確記錄原始數據的重要性，教授簡單的平均值計算和初步的圖錶法錶達實驗結果。 安全與環保： 強調實驗操作中的“三防”（防火、防爆、防中毒）和“三無”（無汙染、無泄漏、無殘留）原則，介紹廢液、廢渣的規範處理流程。 第三部分：計算能力與綜閤應用模塊 (Calculation Proficiency and Integrated Application Module) 此部分是本書的重點突破難點，旨在將理論知識與量化分析有效結閤。 第五章：化學計算的基石——摩爾與化學方程式 摩爾質量、阿伏伽德羅常數與物質的量的應用： 詳盡解釋摩爾（mol）的概念，係統講解摩爾質量、標準狀況下的氣體摩爾體積（$V_m$）的運用。通過大量實例，確保學生熟練掌握“物質的量”這一核心橋梁。 化學方程式的定量計算： 細緻講解“已知一種物質的量，求另一種物質的量”的步驟，以及“已知質量求質量”的計算流程。強調解題格式的書寫規範性（列齣已知、設、寫齣方程式、代入數據、求解、答）。 質量守恒定律在計算中的應用： 講解如何利用反應前後原子種類和總質量不變的原理，簡化復雜混閤物的化學計算。 第六章：溶液濃度的精確計算 質量分數（%）的深入計算： 講解稀釋、濃縮、加溶質、加溶劑、溶液混閤等常見情景下的質量分數變化計算。 物質的量濃度（mol/L）的建立： 詳細介紹物質的量濃度（$c$）的定義，並重點訓練其與質量分數、密度之間的相互轉化計算（特彆是需要密度參與的混閤計算題型）。 第七章：化閤價與化學式的綜閤運用 化閤價規則的鞏固： 再次迴顧化閤價的判斷原則，作為後續判斷反應類型和理解電子得失的基礎。 化閤物化學式的確定： 涉及“歸一法”和“十字交叉法”在確定化閤物化學式中的靈活運用，以及利用元素質量比反推化學式的練習。 本書的教學設計亮點： 1. 例題精選與詳析： 每個知識點後均配有由易到難的例題，所有例題均提供詳細的解題思路和步驟推導，確保學生“知其然，更知其所以然”。 2. “易錯點辨析”專欄： 針對初學者在理解概念或進行計算時常犯的錯誤進行歸納和剖析，提前規避學習中的“陷阱”。 3. 同步練習模塊（不含教材習題答案）： 針對每一講的知識點設計適量的基礎鞏固題和能力提升題，幫助學生及時檢測學習效果，練習題的難度設計梯度閤理，旨在幫助學生建立紮實的解題信心。 本書的編寫風格嚴謹、邏輯清晰，注重培養學生對化學規律的係統性認識，是初中學生穩固基礎、衝擊高分、邁嚮高中化學學習的理想伴侶。

評分☆☆☆☆☆

關於配套資源的豐富程度，這也是我衡量一本教輔價值的重要標準之一。雖然我手裏拿的是實體書，但現在很多優秀的學案都會提供綫上資源的延伸，比如微課視頻、錯題鞏固模塊或者定期的綫上模考服務。如果這本書能在這方麵有所建樹，哪怕隻是提供一個官方的答疑平颱入口，都將極大地增強它的實用價值。畢竟，化學學習中很多睏惑是即時性的，如果孩子遇到難題能迅速得到專業解答，學習的連貫性就能得到保證。我更看重它對於教材中那些晦澀難懂的實驗原理的深度解讀，光靠文字描述有時難以到位。如果能有配套的圖解或流程圖，將復雜的實驗步驟拆解得更加直觀易懂，那麼這本書的價值就不僅僅停留在“習題解答”層麵，而是真正成為一個多維度的學習輔助係統。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞的是它那種麵嚮“尖子生”的定位，這通常意味著它不會滿足於基礎知識的覆蓋，而是會深入到一些更精妙的考點和變式訓練中去。對於基礎已經比較紮實的孩子來說，重復做大量簡單的習題是浪費時間，他們需要的是能夠激發思維、拓展視野的“高階思維挑戰”。我期待這本書能在那些容易混淆的概念之間建立清晰的界限，比如氧化還原反應中的得失電子守恒與化閤價升降的相互聯係，或者溶液中離子共存問題的綜閤判斷。這些是中考中經常用來區分拔尖學生的關鍵點。如果這本書能提供一些高質量的、帶有詳細解題思路的例題和變式練習，幫助孩子在麵對復雜情景題時，能夠迅速找到突破口，那麼它就完全物超所值瞭。我希望它不僅僅是一本習題集，更是一本思維訓練手冊，能讓孩子在做題的過程中學會“思考化學”，而不是“死記化學”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種充滿活力的色彩搭配，一下子就抓住瞭我的眼球。作為一名正在為九年級化學下冊做衝刺的傢長，我當時在書店裏看到它，就有一種“就是它瞭”的感覺。那種略帶磨砂質感的紙張，握在手裏非常舒服，不像有些教輔書那樣輕飄飄的，感覺內容會很紮實。特彆是那個“尖子生學案”的字樣，雖然有點俗套，但確實給我注入瞭一針強心劑，仿佛拿到瞭通往高分的秘密武器。我仔細翻閱瞭目錄結構，發現它對每一個知識點的梳理都非常細緻，不僅僅是羅列考點，更像是為學生構建瞭一個完整的知識地圖。很多時候，教材上的內容過於精煉，學生理解起來需要額外的引導，而這本書在這方麵顯然做瞭很多功課。我尤其看重它是否能幫助孩子建立起知識間的內在聯係，而不是零散地記憶公式和概念。希望它的編排邏輯能夠真正體現齣“學案”的精髓，即引導學生主動探究和解決問題的過程，而不是被動接受答案。期待它在實際使用中，能展現齣與之匹配的深度和廣度。

評分☆☆☆☆☆

初三的下學期，時間管理是重中之重，所有資料都必須高效且精準。這本書的排版布局在這方麵給瞭我很大的信心。清晰的字體和適度的留白，使得長時間閱讀時眼睛不容易疲勞，這對於需要高強度學習的階段來說至關重要。而且，從視覺上看，重點和次重點的區分做得很好，知識點之間的邏輯關係一目瞭然，不會讓人感覺信息過載。如果它內部結構劃分得當，比如能將知識點、例題解析、同步練習和章節小測驗有機結閤起來，形成一個完整的學習閉環，那就太棒瞭。我希望它不是那種把所有東西一股腦塞給學生的資料，而是能夠讓學生自主規劃學習進度的工具。一個好的學案應該能引導學生自我檢測，自我調整，培養其學習的內驅力和自律性，而不是完全依賴老師或傢長的督促。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前買過不少市麵上的化學輔導資料，很多都徒有其錶，內容堆砌嚴重，要麼是照搬教材，要麼就是超綱太多，讓孩子無所適從。但是這本書，從我初步的感受來看，似乎走瞭一條更務實的路綫。它很貼閤“粵科版”的教學進度和側重點，這一點非常重要，畢竟不同版本的教材，側重的深度和順序是不一樣的。我特彆關注瞭其中關於實驗探究部分的講解，這部分往往是拉開差距的關鍵。好的學案應該能將抽象的化學反應過程可視化，通過詳細的步驟解析和原理闡述，讓學生真正理解“為什麼這麼做”以及“可能齣現什麼結果”。如果它能提供一些真實的課堂典型錯題分析，那就更完美瞭。我希望這本書能像一位經驗豐富的老教師，在我傢孩子遇到瓶頸時，能夠精準地指齣問題所在，並提供建設性的優化方案，而不是簡單地給齣標準答案。這種由淺入深、層層遞進的教學設計，纔是真正能提升學習效率的王道。