正版现货 小学语文写作周计划 三年级/3年级 学生精彩习作+名家妙语佳段 华东理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 纳卓图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562838425

商品编码：28544494408

丛书名： 小学语文写作周计划三年级

出版时间：2014-05-01

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书名： 潜心磨砺，妙笔生花——小学三年级学生写作能力跃升指南 内容简介： 本书专为小学三年级的学子量身打造，旨在点燃他们的创作热情，夯实写作基础，逐步迈向“言之有物，情真意切”的精彩习作境界。我们深知，三年级是小学写作能力发展的关键转折点，学生开始从简单的造句、仿写，向独立构思、完整表达迈进。因此，本书并非简单地罗列范文，而是以一种系统、循序渐进的方式，引导学生在理解、模仿、实践中，逐步掌握写作的奥秘。 核心理念： 本书的核心理念在于“兴趣驱动，方法先行，实践为王”。我们坚信，写作并非枯燥的任务，而是思想的自由驰骋，情感的真挚抒发。因此，本书以激发学生的写作兴趣为起点，通过丰富有趣的内容和贴近学生生活的素材，让他们在快乐中爱上写作。同时，我们强调科学有效的写作方法，从审题立意、素材积累到谋篇布局、遣词造句，为学生提供清晰可行的指导。更重要的是，本书将大量的实践机会融入其中，让学生在反复的练习中巩固所学，提升能力。 内容架构与特色： 本书的整体设计围绕“周计划”展开，将一学期的写作训练分解为每周的学习任务，方便学生和家长进行长期跟踪与规划。 第一部分：打牢根基——感知生活，积累素材 “生活就是最美的作文课”： 这一板块强调从日常生活中发掘写作素材。我们鼓励学生用敏锐的观察力去发现身边的美，记录生活中的趣事，体会平凡中的不凡。 “观察达人”养成记： 引导学生如何细致地观察人物（外貌、动作、表情、语言）、景物（色彩、形状、声音、气味）、事件（起因、经过、结果）。通过一系列的观察练习，如“今天的早餐有什么不同？”“我家的小猫（狗）今天做了什么有趣的事？”“我最喜欢的玩具是什么样子的？”，培养学生的观察力和细节捕捉能力。 “小小记录员”的秘密宝盒： 提倡建立“素材笔记本”或“灵感小本”。鼓励学生将生活中遇到的新词语、好句子、有趣的想法、感人的瞬间、精彩的画面都记录下来。我们提供具体的记录模板和建议，例如“今天学到的一个新词语（含例句）”“让我感动的一件事”“我眼中的春天（夏天/秋天/冬天）”等。 “倾听世界的声音”： 引导学生关注生活中的对话、声音、音乐、自然界的声响，学会倾听并从中提取有用的信息和情感。 “读出好词好句，品味语言魅力”： 这一板块侧重于从阅读中汲取营养，学习运用他人的精彩表达。 “精读片段，模仿吸收”： 精选大量适合三年级学生阅读的优秀短文，围绕人物描写、景物描写、事件记叙等不同类型，选取其中的精彩片段。针对每个片段，我们会进行深度解读，分析其好在哪里，如何表达，让学生理解其内在逻辑和语言技巧。随后，提供模仿练习，引导学生用相似的句式、词语来描写自己的生活。 “词语大观园”： 针对三年级学生的词汇量和认知水平，系统性地呈现描写人物、景物、情感、动作等方面的常用词语和成语。通过分类展示、词语辨析、填空练习等方式，帮助学生积累并准确运用。例如，描写高兴的词语（开心、快乐、高兴、喜悦、兴奋、欢喜），描写眼睛的词语（明亮、闪烁、炯炯有神、水汪汪），描写秋天的词语（金黄、凉爽、萧瑟、落叶）。 “好句赏析与仿写”： 选取具有代表性的优美句子，进行赏析，理解其表达效果。然后，提供仿写练习，例如“天空像一块巨大的蓝宝石。”（仿写：XXX像XXX。）“小草偷偷地探出了脑袋。”（仿写：XX偷偷地XX。） 第二部分：搭建框架——认识文体，掌握方法 “作文的骨架：结构与层次”： 这一板块侧重于让学生理解不同类型文章的基本结构，学会组织材料。 “记叙文的‘三部曲’”： 讲解记叙文的“开头—发展—结尾”基本结构，以及如何写好“开头”（吸引人）和“结尾”（呼应、点题）。 “描写文的‘ ABCD’”： 讲解描写景物或人物时的“由整体到局部”、“由远及近”、“按照一定的顺序”等多种描写方法，并提供图示或流程图帮助学生理解。 “应用文的‘格式要求’”： 简要介绍书信、日记、简单的通知等常见应用文的写作格式，培养学生规范写作的习惯。 “让文章‘活’起来：表达的技巧”： 这一板块聚焦于提升文章的生动性和表现力。 “写人：让‘他’‘她’‘它’‘活’起来”： 重点讲解通过外貌、语言、动作、神态、心理活动等多个方面来刻画人物。提供“人物画像”练习，让学生综合运用多种方法来描写真实的人物。 “写景：让‘景’‘美’‘起来’：指导学生如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法来描绘景物，使其更具画面感和感染力。例如，用“像”字句写比喻，用“XX在XX”句写拟人。 “记事：让‘事’‘生动’‘起来’：教导学生如何把一件事情的起因、经过、结果写清楚，并在“经过”部分增加细节描写、人物对话、心理活动，让事件更具吸引力。指导学生学会“详略得当”，突出事件的重点。 “写情：让‘情’‘真挚’‘起来’：引导学生学会表达自己的真情实感，如何通过描写景物、叙述事件、刻画人物来侧面烘托自己的情感。 第三部分：实战演练——专题训练，能力跃升 “周周练：循序渐进，厚积薄发”： 这是本书的核心实践部分，每周安排一次专题写作训练，主题与前两部分内容紧密结合。 主题丰富多样： 涵盖“我最喜欢的小动物”、“一件难忘的事”、“我的好朋友”、“美丽的校园”、“我的梦想”、“一次特别的旅行”、“我家的XX”等贴近学生生活和认知的内容。 练习形式多样： 看图写话/看图作文： 提供生动有趣的图片，引导学生观察、想象，并进行文字创作。 情境作文： 设计具体的写作情境，如“如果你在公园里遇到了一只迷路的小狗，你会怎么办？请写下来。” 命题作文： 提供明确的写作题目，引导学生围绕题目展开构思。 扩写/缩写练习： 给出简短的句子或段落，让学生进行扩写或缩写，锻炼其遣词造句和概括能力。 续写练习： 提供故事的开头或中间部分，让学生发挥想象力进行续写。 “写作指导与提示”： 每篇周练前，都会提供简要的写作指导，点明本周训练的重点，提醒学生需要注意的事项。例如，“本周我们要重点练习描写人物的外貌和动作。” “优秀范例与点评”： 每篇周练后，都会精选几篇不同风格的优秀学生习作，并配以详细的点评。点评会从构思、选材、结构、语言、情感等方面进行分析，指出其优点和不足，并给出改进建议，让学生有参照，有方向。 “‘名家妙语佳段’精粹”： 在每周的训练中，会穿插引用一些经典名家名言、优美段落，用于启发学生思维，拓展其视野，提供写作灵感。这些名言佳段与当周的写作主题相关联，起到“润物细无声”的引导作用。 “专项提升：攻克写作难点”： “如何写好开头和结尾”： 专门讲解吸引人的开头（如设置悬念、直接点题、引用名人名言、描绘场景等）和深刻的结尾（如首尾呼应、抒发感想、留下余味等）的技巧，并通过大量实例进行分析。 “让你的作文‘不跑题’”： 讲解审题的技巧，如何抓住题眼，理解题意，避免偏题、跑题。 “运用比喻、拟人，让作文更生动”： 专项训练比喻、拟人等修辞手法的运用，提供大量的练习机会，帮助学生熟练掌握。 “描写人物的‘秘密武器’”： 深入讲解如何通过眼神、语言、动作、神态、心理等来立体地刻画人物。 本书特色总结： 系统性强： 从生活积累到方法掌握，再到周周实战，层层递进，构建完整的写作能力提升体系。 趣味性高： 通过贴近生活的素材、生动有趣的练习形式，激发学生的写作兴趣。 实用性好： 提供大量切实可行的写作技巧和方法，并配以详实的范例点评，具有很强的指导意义。 针对性准： 充分考虑三年级学生的认知特点和写作需求，内容难易适中。 名家资源： 融入“名家妙语佳段”，为学生提供高品质的语言范本，拓宽写作思路。 本书希望成为小学三年级学生写作路上的良师益友，陪伴他们一起感受文字的力量，抒发内心的情感，用生动、真挚的笔触，描绘属于他们自己的精彩世界。我们相信，通过持之以恒的练习与引导，每一个孩子都能成为小小作家，在写作中找到自信与快乐。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直很注重孩子的阅读和写作能力的培养，尤其是在小学阶段，打好基础至关重要。最近了解到这本《正版现货 小学语文写作周计划 三年级/3年级 学生精彩习作+名家妙语佳段 华东理工大学出版社》，听名字就知道它的侧重点很明确，既有学生的范文，也有名家的经典语段，这让我觉得它能提供一个多维度的学习视角。我个人比较看重“名家妙语佳段”这部分，因为我觉得，孩子们在模仿同龄人的习作时，虽然能学到一些方法，但接触到大师级的语言和构思，对他们思维的拓展和语言的提升会更有质的飞跃。我希望这本教材能够引导孩子去感受文字的力量，去体会不同语境下的表达魅力，从而在自己写作时，能够信手拈来，运用自如。同时，考虑到是“周计划”的形式，这意味着它有一定的时间规划性，这样家长也能更好地配合孩子进行学习，每天或者每周有固定的写作练习，循序渐进，而不是临时抱佛脚。这本书的出版方是华东理工大学出版社，这个背景也让我对它的专业性和权威性有了一定的信心。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在一线教学的老师，深知小学三年级是学生写作能力发展的关键时期。许多学生在这个阶段会出现“写什么”和“怎么写”的困惑，而一本好的教材，能够起到事半功倍的效果。这本书的“学生精彩习作”部分，我个人认为是非常有价值的。它能够让学生看到同龄人是如何围绕一个主题进行构思、展开和表达的，这种“同伴学习”的力量是不可忽视的。通过阅读和分析同学们的优秀范文，学生们可以从中找到自己的不足，并且学习到可行的写作策略。而“名家妙语佳段”的加入，则进一步提升了教材的层次感。它能够帮助学生接触到更成熟、更富有艺术性的语言表达，理解不同体裁的文章是如何构建的，以及名家是如何运用修辞手法、刻画人物、描绘景物的。我希望通过这样的组合，能够让学生在模仿和借鉴中，逐步形成自己的写作风格，并且能够更自信地面对每一次写作任务。这本书的“周计划”形式，也便于教师在课堂上进行引导和布置，能够形成一个完整的教学闭环。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对文学充满热情的家长，我一直致力于为孩子寻找能够激发其创作灵感的优秀读物。最近，我注意到一本名为《正版现货 小学语文写作周计划 三年级/3年级 学生精彩习作+名家妙语佳段 华东理工大学出版社》的书籍，其内容构成让我眼前一亮。我尤其看重“名家妙语佳段”这一板块，它不仅仅是简单的词汇或句子的堆砌，而是蕴含了文学大家的创作智慧和精妙之处。我期望通过这些经典语段，让孩子能够领略到文字的无穷魅力，学习如何用更富表现力的方式遣词造句，如何构建引人入胜的情节，以及如何通过细致入微的描写来刻画人物和描绘场景。这种潜移默化的熏陶，对于培养孩子初步的文学鉴赏能力和写作意识，是至关重要的。同时，“学生精彩习作”的设置，也为孩子提供了一个可模仿、可借鉴的平台，让他们能够看到同龄人在写作上的创意和努力，从而激发他们的自信心和竞争意识。这本书的“周计划”形式，则为家庭教育提供了结构化的指导，方便家长引导孩子进行规律性的写作练习，避免了临时抱佛脚的情况，能够更有效地提升孩子的写作水平。

评分☆☆☆☆☆

孩子刚上三年级，对写作这件事总是有点畏难情绪，平时写点东西就皱着眉头，好不容易挤出几句话，也显得生硬刻板。看到这本书的封面设计和介绍，觉得挺吸引人的，正好也想给孩子找点能激发兴趣的素材。拿到书后，我首先翻看了目录，发现它不仅仅是提供一些写作题目，而是从“精彩习作”和“名家妙语佳段”两个方面入手，这让我觉得思路很清晰。孩子现在最需要的就是看到别人写得好的范例，然后模仿学习。那些“名家妙语佳段”部分，我个人觉得很有价值，不仅能让孩子接触到更优美的语言，也能学习到不同的叙事角度和表达方式。我希望通过这本书，能让孩子慢慢建立起对写作的自信心，不再把写作看成是一件苦差事，而是能够找到其中的乐趣，并且学会如何把内心的想法用更生动、更具感染力的方式表达出来。这本书的篇幅适中，不像那种厚重的工具书，更适合小学生的阅读习惯。我期待它能成为孩子写作路上的一个好帮手，帮助他打开写作的新篇章。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我家孩子对写作文这件事，一直以来都表现得不太情愿，每次写作业时，都是磨磨蹭蹭，愁眉苦脸的。我看了很多关于儿童写作的书籍，有些太理论化，孩子读不进去；有些范文又太复杂，难以理解。直到我看到这本书的介绍，特别是“学生精彩习作+名家妙语佳段”这样的组合，我心里咯噔一下，觉得这或许会是一个转折点。我个人对“名家妙语佳段”部分特别感兴趣，因为我觉得，让孩子接触到真正优秀的作品，就像给他们打开了一扇通往更广阔文学世界的大门。那些精炼的句子，生动的描写，深刻的见解，一定能潜移默化地影响孩子对文字的感知能力。而且，“学生精彩习作”部分，我觉得更能拉近孩子的距离感，让他们觉得“原来别人也可以写得这么好，我也可以尝试”。我希望能通过这本书，让孩子感受到写作的乐趣，不再把它看作是负担，而是像讲故事一样，把内心的想法和感受自然地流淌出来。这种“周计划”的形式，也给我提供了一个很好的思路，可以安排孩子每天或者每周固定时间来阅读和练习，循序渐进，慢慢培养起他的写作习惯。