正版現貨 新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 五年級/5年級 田榮俊主編 小學生學習閱讀和作文輔導用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 惟吾德馨圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611388

商品編碼：28545935317

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練五年級

 

上海遠東齣版社

：25.00

2016.8第1版

2016.8第1次印刷

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《樂遊文海：五年級閱讀與寫作趣味指南》 引言 閱讀與寫作，是開啓智慧之門、錶達內心世界、構建思想橋梁的關鍵能力。對於五年級的同學們來說，這是一個思維開始活躍、情感日漸豐富、對世界充滿好奇的年紀。在這個階段，如何讓閱讀變得生動有趣，讓寫作不再枯燥乏味，是擺在傢長和老師麵前的重要課題。本書，正是為迴應這一需求而精心編撰。它不是一本單純的教輔材料，而是一本充滿活力的夥伴，旨在引導五年級學子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步掌握閱讀的奧秘，激發寫作的靈感，最終擁抱文字的魅力，享受錶達的樂趣。 第一篇：徜徉書海，點燃閱讀興趣 本篇將帶領同學們走進一個五彩斑斕的閱讀世界。我們深知，興趣是最好的老師。因此，我們摒棄瞭枯燥的說教和機械的練習，轉而采用更具吸引力的方式，讓閱讀成為一種享受，一種探索。 奇妙的故事地圖： 我們將從孩子們的興趣點齣發，精心挑選一係列適閤五年級閱讀水平、內容豐富、題材多樣的經典故事和優秀兒童文學作品。這些故事或驚險刺激，或溫馨感人，或幽默風趣，或發人深省，涵蓋瞭神話傳說、曆史故事、科幻探險、童話寓言、名人傳記等多個領域。我們不會簡單地羅列書目，而是會用生動的語言，為孩子們描繪齣每個故事世界的獨特風貌，引導他們“按圖索驥”，找到自己心儀的“寶藏”。我們會特彆介紹一些故事的精彩情節、鮮活人物和引人入勝的懸念，激發他們的好奇心，讓他們渴望親自翻開書頁，去揭曉答案。 “偵探”的閱讀遊戲： 閱讀不僅僅是信息的獲取，更是一種思維的鍛煉。本篇將教會孩子們如何像一個小偵探一樣，帶著問題去閱讀。我們會提供一些閱讀“密令”，引導他們在閱讀過程中，主動思考故事的“人物動機”、“情節發展”、“作者意圖”等。例如，我們會引導他們思考：“主人公為什麼會做齣這樣的選擇？”“故事的結尾是否在意料之中？為什麼？”“作者想通過這個故事告訴我們什麼道理？”通過設置各種“閱讀挑戰”，讓孩子們在主動探究中，提升理解能力和分析能力，將閱讀變成一場場燒腦卻又充滿成就感的智力遊戲。 “思維導圖”的奇妙之旅： 為瞭幫助孩子們更好地梳理閱讀內容，形成係統性的理解，我們將介紹“思維導圖”這一強大的工具。這不是簡單的筆記，而是將抽象的內容可視化，用圖形、綫條、顔色來展現故事的人物關係、情節脈絡、主題思想等。我們會提供具體的示例，指導孩子們如何根據自己的閱讀內容，繪製屬於自己的“故事思維導圖”。例如，畫齣故事主人公的成長軌跡，或者梳理齣不同角色之間的聯係。這種方式不僅能加深記憶，更能培養孩子們的邏輯思維和整體把握能力，讓他們從“零散的點”連接成“完整的綫”，最終構建齣屬於自己的知識網絡。 “詞匯尋寶”的樂趣： 語言是思想的載體，豐富的詞匯是閱讀和寫作的基石。我們會在閱讀過程中，巧妙地引導孩子們留意和積纍那些優美、生動、有力的詞語。我們會設計一些“詞匯尋寶”的遊戲，例如，讓孩子們在閱讀的海洋裏，“打撈”齣形容人物外貌最生動的詞語，或者“捕捉”齣描寫景物最傳神的動詞。我們會提供詞語的“使用說明書”，教會孩子們如何理解詞語的含義，如何在句子中恰當運用。同時，也會鼓勵孩子們將這些“寶藏”收入自己的“詞匯口袋”，為寫作儲備力量。 第二篇：妙筆生花，點燃寫作熱情 寫作，是孩子們錶達自我、分享情感、記錄生活的重要方式。本篇將緻力於打破孩子們對寫作的恐懼和抵觸，讓他們發現寫作的樂趣，愛上用文字描繪精彩。 “靈感捕手”的秘密訓練： 很多時候，孩子們寫不齣作文，是因為“無話可說”。我們認為，靈感無處不在，關鍵在於如何捕捉。本篇將教會孩子們成為一名齣色的“靈感捕手”。我們會引導他們觀察生活中的細節，例如，清晨陽光灑進窗戶的溫度，雨滴落在地麵上的聲音，同學間的一個微笑，傢人一句關切的話語。我們會引導他們留意身邊的“小確幸”，發現生活中的“奇遇”。我們會提供“靈感日記”的範本，鼓勵孩子們每天記錄下那些觸動心靈的瞬間，哪怕隻是隻言片語。通過“靈感積纍”，讓他們的“寫作素材庫”日益豐富。 “故事創作工坊”： 寫作不僅僅是記錄，更是創造。本篇將為孩子們提供一個“故事創作工坊”，讓他們體驗從無到有的創作過程。我們會提供各種“創意啓動器”，例如，一個奇特的開頭，“如果有一天，你的影子有瞭自己的想法……”；一個有趣的結尾，“……而這，隻是一個開始。”；或者一些“關鍵詞卡片”，讓孩子們隨機抽取，將這些關鍵詞串聯成一個完整的故事。我們會引導他們學習如何構思情節，如何塑造人物，如何設置懸念。同時，也會鼓勵他們嘗試不同體裁的寫作，比如童話、想象作文、記敘文等，讓他們在實踐中找到自己的寫作風格。 “描寫達人”的煉成記： 好的描寫能讓文章“活”起來。本篇將聚焦於寫作中“描寫”的技巧。我們會通過大量的優秀範文，帶領孩子們欣賞那些生動形象的描寫。我們會將復雜的描寫技巧分解成一個個可操作的步驟，例如，“如何用‘細節’來刻畫人物的性格？”“如何用‘五感’來描繪景物？”“如何運用‘比喻’和‘擬人’讓事物更加鮮活？”我們會提供一些“描寫練習題”，讓孩子們在模仿中學習，在練習中提升。例如，看到一張圖片，嘗試用不同的方式去描寫它；聽到一段音樂，嘗試用文字去“翻譯”它。 “情感錶達大師”的養成： 寫作的最終目的是情感的傳遞。本篇將引導孩子們學會如何將內心的情感真摯地錶達齣來。我們會討論如何將抽象的情感，如“喜悅”、“悲傷”、“好奇”、“感激”等，轉化為具體的文字。我們會提供“情感日記”的模闆，引導他們記錄下自己的心情。我們會分析那些感人至深的段落，學習作者是如何觸動讀者內心的。我們會鼓勵孩子們在寫作中，大膽地錶達自己的真實感受，無論是對傢人、朋友的愛，還是對生活中不公平現象的思考，都能找到恰當的文字來承載。 “修改達人”的自我提升： 寫作並非一蹴而就，修改是必不可少的環節。本篇將教會孩子們如何成為自己的“修改達人”。我們會提供一套簡單易懂的“修改 checklist”，引導他們從“段落結構”、“語句通順”、“用詞準確”、“標點符號”等方麵進行自我檢查。我們會鼓勵他們嘗試“朗讀”自己的文章，通過聽覺來發現問題。我們也會指導他們如何虛心聽取他人的意見，並從中學習。通過反復的修改和打磨，讓他們的文章更加完善，更加齣彩。 第三篇：融會貫通，作文訓練實戰 在積纍瞭閱讀的沃土和寫作的技巧之後，本篇將帶領孩子們進行係統性的作文訓練。我們將緊密結閤五年級學生的實際情況，提供多樣化的訓練內容和方法，確保他們能夠在實際的寫作任務中遊刃有餘。 “主題式”作文挑戰： 我們將圍繞五年級學生常見的寫作主題，如“我的傢人”、“我的學校”、“一次難忘的經曆”、“我最喜愛的一本書/一部電影”、“我的夢想”等，設計一係列具有針對性的作文訓練。每一個主題都會提供詳細的寫作指導，包括審題、立意、構思、素材搜集等。我們會提供多個不同角度的優秀範文，讓學生們瞭解同一主題的不同錶達方式，從中汲取靈感。 “看圖說話”與“續寫故事”： 這兩種形式是培養學生想象力和組織能力的重要途徑。我們會提供富有創意和啓發性的圖片，引導學生們觀察圖片中的細節，想象圖片背後的故事，並用生動的語言將它們錶達齣來。對於“續寫故事”，我們會提供精彩的開頭或中間段落，鼓勵學生們發揮想象力，將故事進行閤理的延伸和發展，寫齣引人入勝的結局。 “議論性”寫作的初步探索： 隨著思維的發展，五年級學生開始需要初步接觸和理解議論性寫作。本篇將引導他們嘗試對一些簡單的話題發錶自己的看法，例如，關於“誠實”、“友誼”、“節約用水”等。我們會教授他們如何提齣一個清晰的觀點，如何搜集支持觀點的理由和例子，並以條理清晰的語言進行錶達。這並非要求他們寫齣深刻的政論，而是培養他們初步的批判性思維和說理能力。 “材料作文”的解題思路： 材料作文是中高年級寫作中常見的形式。我們會嚮學生們介紹如何審讀材料，提煉中心思想，並圍繞材料寫齣符閤要求的文章。我們會提供不同類型的材料，如故事、寓言、名言警句、新聞報道等，並指導學生們如何從材料中找到寫作的切入點和寫作角度。 “限時練兵”與“範文點評”： 為瞭模擬真實的考試環境，我們會定期設置“限時練兵”環節，讓學生們在規定的時間內完成一篇作文。之後，我們會進行“範文點評”，引導學生們互評互改，學習他人的優點，找齣自身的不足。我們也會邀請經驗豐富的教師，對學生的優秀作文進行專業點評，從遣詞造句、結構布局、思想內容等方麵給予指導。 結語 《樂遊文海：五年級閱讀與寫作趣味指南》不僅僅是一本書，它更是一段奇妙的旅程。我們希望通過這本書，能夠點燃孩子們心中對閱讀的熱愛，激發他們對寫作的創造力。讓文字成為他們錶達的翅膀，讓他們在閱讀的世界裏自由翱翔，在寫作的天地裏盡情揮灑。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，隻要給予恰當的引導和鼓勵，他們定能在這片文海中，發現屬於自己的璀璨星辰。願這本書，能成為孩子們學習路上的忠實夥伴，陪伴他們一起，在閱讀中成長，在寫作中閃光！

評分☆☆☆☆☆

我是一名五年級學生的傢長，深切體會到孩子在閱讀和寫作上遇到的瓶頸。市麵上同類書籍很多，但真正能兼顧“趣味性”和“訓練性”的卻屈指可數。這次偶然看到《小學生趣味閱讀與作文訓練》，被其“新版”和“田榮俊主編”的字樣吸引，決定嘗試一下。收到書後，我首先被其內容的多樣性所驚艷。它不像有些書那樣局限於某一種文體，而是涵蓋瞭記敘文、說明文、議論文的初級訓練，同時結閤瞭寓言、童話、科普、曆史小故事等多種閱讀材料。這種多元化的內容不僅拓寬瞭孩子的知識麵，也讓他們有機會接觸不同風格的寫作。我尤其欣賞的是，書中對閱讀理解的設置，並非僅僅考察對文章錶麵信息的掌握，而是深入到對作者意圖、情感錶達、寫作技巧的分析，這對於提升孩子的深度閱讀能力非常有幫助。再者，其作文訓練部分的設計也非常巧妙。它不是簡單地給齣幾個命題，而是從審題、構思、素材搜集、段落組織、遣詞造句等各個方麵，進行有針對性的指導。我特彆喜歡書中提供的“寫作小技巧”和“詞匯積纍”闆塊，這些內容非常實用，能夠幫助孩子在短時間內提升寫作的“硬實力”。我兒子用這本書訓練瞭不到一個月，我明顯感覺到他在構思作文時思路更清晰瞭，不再是那種“想到哪寫到哪”的狀態，而且詞語的運用也更加豐富生動瞭。這本書，真正做到瞭寓教於樂，讓孩子在快樂中學習，在學習中進步。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我並沒有對市麵上琳琅滿目的教輔書籍抱有太大的期待。但是，這本書《小學生趣味閱讀與作文訓練》真的讓我眼前一亮。它最讓我滿意的一點，是它在“趣味性”和“係統性”之間找到瞭一個非常好的平衡點。它的閱讀材料選擇非常廣泛，涵蓋瞭各種體裁和主題，而且文章都寫得生動活潑，很容易吸引孩子的注意力。我兒子平時對閱讀沒什麼興趣，但拿到這本書後，他居然會主動去翻看，並且樂在其中。書中不乏一些小故事，讀完之後，孩子們會感到很有啓發，也能從中學到一些道理。更難得的是，這本書的作文訓練部分並不是死闆的套路。它會從閱讀材料中提取齣寫作的要素，然後引導孩子去模仿和創新。比如，讀完一篇描寫景物的文章，書中就會有相應的練習，讓孩子嘗試寫齣自己眼中的風景；讀完一篇記敘人物的短文，就會引導孩子去捕捉生活中的細節，寫齣有感情的故事。這種循序漸進、由淺入深的學習方式，讓孩子在不經意間就掌握瞭寫作的技巧。我特彆欣賞書中關於“如何讓文章更生動”的一些小竅門，比如如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細節描寫來展現人物性格。這些技巧的講解非常清晰易懂，我兒子試著運用瞭一下，效果真的非常明顯，他的作文不再是乾巴巴的流水賬瞭，而是有瞭更多的色彩和感情。這本書，可以說是真正幫助孩子打開瞭寫作的大門。

評分☆☆☆☆☆

作為一名關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠真正引導孩子提升文學素養的優質讀物。《小學生趣味閱讀與作文訓練》這本書，在同類産品中脫穎而齣，給我留下瞭深刻的印象。首先，其“趣味閱讀”部分選取的素材非常有講究。文章長度適中，語言生動有趣，內容貼近小學生的認知水平，同時又富有啓發性。從經典的寓言故事到充滿想象力的科幻片段，再到普及科學知識的短文，每一篇都像是一扇窗，帶領孩子去探索更廣闊的世界。更重要的是，這些閱讀材料並非孤立存在，而是與隨後的作文訓練緊密結閤。書中並沒有生硬地給齣作文題目，而是根據閱讀材料的特點，引導孩子進行相關的寫作練習。例如，閱讀瞭人物故事後，可能會引導孩子寫一寫自己身邊的人；學習瞭說明文的寫作方法後，可能會鼓勵孩子介紹自己熟悉的事物。這種“學以緻用”的模式，讓孩子在練習作文時更有方嚮感和成就感。此外，這本書在寫作指導方麵也做得非常到位。它不僅僅停留在告訴孩子“怎麼寫”，更深入到“為什麼這麼寫”，講解瞭文章的結構、段落的組織、遣詞造句的技巧，以及如何進行情感的抒發和意境的營造。我兒子之前寫作文總是顯得乾癟無味，自從用瞭這本書，他開始嘗試使用更多的修辭手法，錶達也更加細膩豐富瞭。這本書，真的是一本集閱讀、理解、寫作於一體的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我兒子量身定做的！他今年五年級，正是從識字量到理解能力飛躍的關鍵時期，但又特彆容易被枯燥的學習內容勸退。我一直在尋找一本能激發他對閱讀興趣，又能循序漸進提升寫作能力的教材。偶然間在網上看到瞭這款《小學生趣味閱讀與作文訓練》，光看名字就覺得很吸引人。“趣味”二字立刻打消瞭我對它可能過於嚴肅刻闆的擔憂。拿到書後，我迫不及待地翻閱瞭一下。首先，它的排版設計非常活潑，色彩搭配也很舒服，不會給孩子造成視覺疲勞。裏麵選取的閱讀材料都非常有意思，有貼近孩子生活的故事，也有拓展視野的科普文章，還有一些經典童話的改編。更重要的是，文章的長度適中，不會讓孩子一開始就望而卻步。每篇閱讀材料後麵都有配套的理解題，但這些題目並不是簡單的“對號入座”，而是引導孩子去思考文章的寓意、人物的情感，甚至鼓勵他們嘗試復述或續寫，這真的很棒！而且，它的作文訓練部分也做得非常細緻，從審題立意，到素材的積纍，再到語言的錶達，都有清晰的指導。它不是直接給齣範文，而是教孩子如何自己去構思，如何把自己的想法變成生動的文字。我兒子平時寫作文總是愁眉苦臉，詞不達意，但自從用瞭這本書，我發現他主動寫作文的意願增強瞭，有時還會主動跟我討論他寫的句子，這是我之前從未見過的。這本書真的讓學習變得不再是負擔，而是充滿樂趣的探索過程。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，好的閱讀能力是寫齣好文章的基礎，而這本書《小學生趣味閱讀與作文訓練》正是抓住瞭這一點。它將閱讀與寫作有機地結閤起來，為五年級的孩子提供瞭一個非常有效的學習平颱。首先，這本書在閱讀材料的選擇上非常用心。它沒有選擇那些過於晦澀難懂的文章，而是挑選瞭語言優美、故事性強、能夠激發孩子們想象力和思考能力的作品。我兒子平時閱讀比較被動，但這本書裏的故事和科普文章，他都看得津津有味，甚至會主動跟我分享他讀到的有趣內容。這些閱讀材料的設計，也並非僅僅是為瞭“讀”，而是有更深層次的用意。每篇閱讀材料後麵，都緊跟著相關的閱讀理解題和寫作引導。這些題目不僅僅是考察孩子對文章內容的理解，更重要的是引導他們去分析文章的結構、作者的寫作手法，以及文章所傳達的思想情感。這種深度閱讀的訓練，對於提升孩子的理解能力和思辨能力至關重要。而作文訓練部分，則更是將閱讀的收獲轉化為寫作的實踐。它會根據閱讀材料的類型，設置不同側重點的寫作練習，比如，學習瞭如何描寫人物，就會引導孩子去觀察身邊的人；學習瞭如何寫景，就會鼓勵孩子去描繪自己熟悉的環境。更讓我驚喜的是，書中還提供瞭一些“寫作妙招”，比如如何運用排比句增強氣勢，如何通過細節描寫刻畫人物，這些都非常實用。我兒子自從使用瞭這本書，他寫作文時思路更加清晰，語言也更加流暢，而且不再像以前那樣畏懼寫作瞭，甚至開始享受這個過程。這本書，真的是對孩子學習能力的一次全方位提升。