义务教育 新体育与健康课程标准解读 2011版 新体育与健康课程标准 北京师范大学 2本套 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：义务教育 新体育与健康课程标准解读 2011版 新体育与健康课程标准 北京师范大学 2本套

商品编号：28879968072

店铺： 大视野图书专营店

商品毛重：430.00g

货号：自由组合

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书名 义务教育体育与健康课程标准(2011年版)解读+体育与健康课程标准 全套2本 主编/作者 中华人民共和国教育部 出版社 北京师范大学出版社 ISBN 9787040333442等 版次/印次 2012年1月等 定价 34.50元

教育部制定义务教育体育与健康课程标准（2011年版）

第*部分 前言....................................... 1

一、课程性质............................................ 2

二、课程基本理念........................................ 3

三、课程设计思路........................................ 4

第二部分 课程目标................................... 6

第三部分 课程内容................................... 9

水平一（1~2年*）....................................... 9

一、运动参与............................................ 9

二、运动技能............................................ 9

三、身体健康............................................ 12

四、心理健康与社会适应.................................. 14

水平二（3~4年*）....................................... 16

一、运动参与............................................ 16

二、运动技能............................................ 16

三、身体健康............................................ 19

四、心理健康与社会适应.................................. 22

水平三（5~6年*）....................................... 24

一、运动参与............................................ 24

二、运动技能............................................ 24

三、身体健康............................................ 28

四、心理健康与社会适应.................................. 31

水平四（7~9年*）....................................... 33

一、运动参与............................................ 33

二、运动技能............................................ 34

三、身体健康............................................ 38

四、心理健康与社会适应.................................. 40

第四部分 实施建议................................... 42

一、教学建议............................................ 42

二、评价建议............................................ 45

三、教材编写建议........................................ 49

四、课程资源开发与利用建议.............................. 51

附 录1............................................... 55

附 录2............................................... 57

附 录3............................................... 60

随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。但是，新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近二十多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。提高青少年学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。

义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。

《体育教育学教程》 内容简介： 《体育教育学教程》是一本系统、深入地探讨体育教育基本理论、方法与实践的学术著作。本书旨在为体育教育领域的从业者、研究者以及对体育教育学感兴趣的学习者提供一个全面而严谨的学习框架。全书紧密围绕体育教育学的核心概念展开，从宏观的教育理念到微观的教学实践，层层递进，逻辑清晰，内容翔实。 第一章：体育教育学的基本概念与历史发展 本章首先界定了体育教育学的核心概念，阐述了体育教育学的学科性质、研究对象和基本范畴。我们将探讨体育教育学与其他相关学科，如教育学、心理学、社会学等的关系，明确其在教育体系中的独特地位。随后，本书将追溯体育教育学的历史发展脉络，从古代的体育教育思想萌芽，到近现代体育教育理论的形成与演变，梳理不同历史时期体育教育发展的特点、代表人物及其思想贡献。这部分内容将帮助读者建立对体育教育学学科的宏观认知，理解其理论基础的深厚积淀。 第二章：体育教育的哲学基础与价值追求 本章深入探讨支撑体育教育的哲学思想，分析不同哲学流派对体育教育的启示。我们将重点关注人本主义、存在主义、实践哲学等在体育教育中的体现，探讨体育教育如何促进人的全面发展，实现个体潜能的发挥。同时，本章将深刻阐释体育教育的价值追求，包括促进身心健康、培养健全人格、提升社会适应能力、传承体育文化等。通过对这些哲学基础和价值导向的探讨，读者将更清晰地认识到体育教育在个体成长和社会发展中的根本意义。 第三章：体育教育的目标与任务 本章详细阐述体育教育所要达成的目标，并在此基础上明确其在教育体系中的具体任务。我们将分析不同学段、不同类型的体育教育目标，包括认知目标、技能目标、情感目标等。体育教育的目标设定将紧密结合国家教育方针和时代发展需求，强调其教育性、全面性和实践性。随后，本章将分解体育教育的核心任务，如科学训练指导、健康生活方式引导、体育文化传播、体育活动组织与管理等，为理解体育教育的实践操作奠定基础。 第四章：体育教育的教学原则与方法 本章是本书的核心实践指导部分，详细探讨体育教育教学的科学原则和多样化方法。我们将首先介绍体育教育教学的基本原则，包括全面发展原则、教育性原则、科学性原则、系统性原则、个体差异性原则、趣味性原则等，并对每个原则进行深入解读和案例分析。在此基础上，本章将系统梳理和介绍当前体育教育教学中常用的方法，如讲解示范法、重复练习法、游戏法、竞赛法、合作学习法、探究式学习法等。本书将强调方法的选择应根据教学目标、学生特点、场地器材等因素进行灵活运用，并鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。 第五章：体育课程的设计与实施 本章聚焦于体育课程的科学设计与有效实施。我们将从课程理念出发，探讨体育课程的时代性、科学性和人文性。内容涵盖体育课程的构成要素，如课程目标、课程内容（运动项目、技能、知识、健康理念等）、课程组织形式、课程评价等。本书将详细介绍课程设计的基本流程和方法，强调课程的系统性、连贯性以及与学生身心发展规律的契合。在课程实施方面，本章将重点关注教学计划的制定、教学活动的组织、教学过程的监控与调控，以及如何创设积极的教学环境，激发学生的学习兴趣和主动性。 第六章：体育教学的评价与反馈 本章深入探讨体育教学评价的重要性和方法。我们将分析体育教学评价的功能，包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。本书将介绍多种评价方式，如观察法、测试法、问卷法、作品分析法、表现性评价等，并强调评价应贯穿于教学的始终。本章将重点阐述如何设计科学有效的评价工具和标准，如何进行公正客观的评价。同时，我们将深入探讨评价结果的反馈机制，强调反馈的及时性、针对性和指导性，以及如何利用评价结果来改进教学，促进学生的学习和发展。 第七章：体育教育中的学生身心发展规律 本章从教育学和心理学的角度，深入分析学生在不同年龄阶段的身心发展特点及其对体育教育的影响。我们将探讨小学生、初中生、高中生在生理、认知、情感、社会性等方面的发展规律，并分析这些规律如何影响他们对体育活动的接受程度、学习方式和参与动机。本书将指导体育教育工作者如何根据学生的身心发展特点，科学地设计和组织体育教学活动，关注学生的个体差异，提供适宜的支持和引导，促进学生的全面健康发展。 第八章：体育教育与健康促进 本章将体育教育与健康促进紧密结合，强调体育教育在提升个体和群体健康水平中的核心作用。我们将探讨体育活动对身体健康（心血管健康、骨骼肌肉健康、体重管理等）、心理健康（情绪调节、压力应对、自信心培养等）以及社会健康的益处。本书将介绍健康促进的理念、原则和策略，并分析体育教育如何在校园内、社区中开展有效的健康促进活动。我们将关注如何将健康知识、健康技能和健康生活方式融入体育教学，引导学生养成终身体育的习惯，提高生活质量。 第九章：体育教育的改革与发展趋势 本章展望体育教育的未来，探讨当前体育教育面临的挑战与机遇，以及未来的发展趋势。我们将分析国家教育政策的变化对体育教育的影响，关注科技进步（如运动科技、信息化技术）在体育教育中的应用前景。本书还将探讨体育教育国际化的趋势，学习借鉴国外先进的体育教育理念和模式。同时，我们将关注体育教育在促进社会和谐、构建健康中国等方面的作用。通过对改革与发展趋势的分析，本书旨在激发读者对体育教育事业的思考和探索，鼓励他们在各自的岗位上为体育教育的创新和发展贡献力量。 《体育教育学教程》力求在理论深度、实践指导和前沿视野之间取得平衡，为广大体育教育工作者提供一本值得信赖的参考书，帮助他们更好地理解和践行体育教育的使命，为培养健康、阳光、全面发展的下一代贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这套《义务教育新体育与健康课程标准解读》的两本厚度，让我对其中内容的丰富性充满了期待。作为一名长期从事体育教学的教育工作者，我深知课程标准的权威性和指导性，但同时我也清楚，标准的解读和落地过程往往充满挑战。2011版新体育与健康课程标准，无疑为我们的教学指明了方向，而这套由北京师范大学推出的解读，更是为我们提供了深入理解和实践的路径。我非常希望能够通过阅读这套书，获得对课程标准更为全面、深入的认识，尤其是在如何有效设计体育教学过程、如何科学评价学生的身心健康发展、如何在体育教学中渗透健康教育的理念等方面，能够得到更具操作性的指导。我更期待书中能够包含一些典型的教学案例分析，甚至是针对不同年级、不同教学内容的设计思路，这将极大地帮助我们解决实际教学中遇到的问题，提升教学质量。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套《义务教育新体育与健康课程标准解读》（2011版），我对北京师范大学的专业性充满信心。我一直认为，课程标准的落地是关键，而高质量的解读是确保落地效果的重要环节。2011版新体育与健康课程标准，在一些理念和要求上，与以往相比有了显著的变化，这对于我们教师来说，既是挑战，也是机遇。我迫切地希望这套书能够帮助我理清思路，更深刻地理解标准的精髓，特别是关于“以学生发展为中心”、“关注个体差异”、“促进身心健康协调发展”等核心理念，在具体的教学实践中如何体现。我非常期待书中能够提供一些创新性的教学方法和评价策略，能够帮助我们打破传统的教学模式，更好地激发学生的学习兴趣和参与度，同时也要关注学生的安全和健康。如果能有更多关于如何与家长沟通、如何与社会联动，共同促进学生健康成长的建议，那就更完美了。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期在基层工作的体育教师，我深知课程标准的更新对于教学实践的指导意义。2011版新体育与健康课程标准出台后，我一直努力去学习和理解其中的精髓，但有时候会觉得有些概念比较抽象，不容易直接转化为课堂操作。所以，当看到北京师范大学推出的这套《义务教育新体育与健康课程标准解读》时，我感到非常惊喜。这两本书的厚度让我觉得内容一定很扎实，我迫不及待地想翻阅一下，看看它是否能够真正地“解读”出标准背后的深层逻辑。我希望它能提供一些清晰的思路，帮助我们理解不同学段、不同主题的教学目标和要求，并且在教学方法、评价方式上给出一些创新的建议。特别是对于如何关注学生的全面发展，如何将体育与健康真正地融合，如何在体育教学中体现德育的渗透，这些都是我一直思考和探索的课题，希望这套书能够给我带来新的启示。

评分☆☆☆☆☆

收到这套《义务教育新体育与健康课程标准解读》已有一段时间，虽然工作繁忙，但一有空就会翻阅。北京师范大学的出品，质量自然不在话下。我尤其看重的是它对2011版课程标准的“解读”二字。很多时候，课程标准本身可能更侧重于宏观层面的要求，而我们一线教师在具体教学中，需要更细致、更具操作性的指导。我希望这本书能够帮助我们理解标准中一些核心概念的内涵，例如“健康第一”理念如何在不同课型中得到体现，如何科学地设计和组织体育教学活动，如何有效评价学生的学习成果，等等。我还期待它能提供一些不同地域、不同学校的教学实践案例，让我们看到标准的落地可能性，甚至可以借鉴一些成功的经验。总而言之，我希望这套书能够成为我们理解和践行新课标的得力助手，让我们的体育教学更加科学、有效。

评分☆☆☆☆☆

这套书刚到手，还没来得及深入研读，但仅从第一眼的观感来看，就觉得非常有分量。封面设计简洁大气，北京师范大学的出品，总让人觉得质量有保障。我一直关注着新体育与健康课程的动态，尤其想了解2011版课程标准在理念和实践上的具体落地情况。这次看到有专门解读的读物，而且是两本套，说明内容会比较详实，能够系统地梳理标准的要求，这对于一线教师来说，无疑是雪中送炭。我特别期待它能对课程目标、内容构成、教学评价等方面进行详细的阐释，并且最好能提供一些具体的教学案例，来帮助我们理解如何将标准转化为实际的教学活动。毕竟，理论的解读固然重要，但如何真正做到“学以致用”，让学生受益，才是我们最关心的问题。希望这套书能够在这方面给我们提供充分的指导和启发，让我们在面对新课标时，更有底气，更有方向。