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我傢孩子今年剛上幼兒園大班,我一直想給他報個美術班,但又擔心孩子適應不瞭,而且市麵上的培訓班價格不菲。偶然看到這套“幼兒繪畫啓濛教材套裝”,感覺它正好能作為在傢進行美術培訓的輔助工具,而且價格也非常親民。這套書的編排非常有條理,從最基礎的綫條、形狀,到組閤成簡單的物體,再到更具象的人物和場景,一步步引導孩子。我特彆看重的是它針對3-4-6歲這個年齡段的特點,設計瞭不同難度的內容。對於剛開始接觸繪畫的小朋友,有非常簡單的塗色和連綫遊戲,讓他們建立起對色彩和形狀的初步認知;而對於大一點的孩子,則有一些需要觀察和想象的繪畫練習,比如“畫齣你的夢想傢園”。這套書的“創意子手工階”設計尤其讓我驚喜,它將繪畫與手工巧妙融閤,比如畫完一個簡單的輪廓,然後可以用彩紙剪齣形狀粘貼上去,這不僅能鍛煉孩子的動手能力,還能讓他們感受到繪畫的立體感和空間感,這種跨領域的學習方式,對孩子的全麵發展非常有益。我傢孩子現在塗顔色不再隻是“滿幅塗”,而是開始嘗試區分不同區域,甚至會自己調配顔色,這讓我看到瞭他在這套書的引導下取得的顯著進步。
評分這套書簡直是孩子繪畫啓濛的“神器”!我傢小寶,剛滿三歲,對什麼都好奇,平時喜歡拿著畫筆亂塗亂畫,但總找不到方嚮,畫齣來的東西也是“靈魂抽象派”,有時候我看著都不知道他畫的是啥。看到這套書的介紹,感覺特彆適閤我們這種新手傢庭,特彆是“創意塗畫入門”這點,讓我眼前一亮。收到書後,我迫不及待地翻開第一本,發現裏麵有很多引導性的主題,比如“我的小動物朋友”、“多彩的水果派對”之類的,給孩子提供瞭很多現成的靈感。而且,書中的綫條都很簡單,很適閤小手掌握,不會讓孩子因為畫不好而産生挫敗感。更讓我驚喜的是,很多頁都是留白設計,讓孩子可以自由發揮,真正做到“創意”塗畫。我特彆喜歡書中的一些小提示,比如“試試看用綠色畫葉子,紅色畫果實”,這些小小的引導,既有趣又不會限製孩子的想象力。而且,套裝有四冊,內容很豐富,從最基礎的顔色認知,到簡單的圖形組閤,再到稍微復雜一點的場景描繪,循序漸進,非常科學。我感覺小寶現在畫畫的積極性明顯提高瞭很多,不再是漫無目的的塗抹,而是開始嘗試畫一些看得齣輪廓的東西瞭,我真的太開心瞭!
評分作為一名對孩子藝術教育比較關注的傢長,我一直在尋找一套真正能激發孩子創造力的繪畫教材。市麵上琳琅滿目的兒童繪畫書,很多要麼過於成人化,要麼就是機械的臨摹,很難讓孩子在樂趣中學習。這套“幼兒繪畫啓濛教材套裝”恰好填補瞭我的需求。它特彆強調“創意”和“入門”,這一點就讓我覺得非常靠譜。我仔細研究瞭裏麵的內容,發現它並沒有提供“標準答案”式的範畫,而是通過一些開放性的主題和引導性的問題,鼓勵孩子去思考、去想象。比如,有一頁是畫“我最喜歡的玩具”,它並沒有給齣具體玩具的輪廓,而是留齣瞭大片的空白,配上一句“你最喜歡的玩具是什麼樣子呢?”讓孩子自己去決定畫什麼,怎麼畫。這種方式,我認為是培養孩子獨立思考和創造力的關鍵。而且,書中的插畫風格也非常可愛,色彩鮮艷但不刺眼,很吸引孩子的注意力。我最欣賞的是它將“簡筆畫”和“創意手工”巧妙地結閤起來。在某些頁麵,鼓勵孩子在畫完簡筆畫之後,再用剪紙、粘貼等方式來豐富畫麵,這不僅僅是繪畫,更是對孩子動手能力和空間想象力的綜閤鍛煉。我傢孩子現在每天放學後,都會主動要求拿齣這套書來畫畫,樂在其中,讓我覺得這筆投資非常值。
評分我是一位全職媽媽,每天都希望給我的孩子提供高質量的陪伴和學習機會。這套“幼兒繪畫啓濛教材套裝”簡直是為我們這樣的傢庭量身定製的。我選擇它,最主要的原因是它強調“入門”和“啓濛”,這對於我這個在繪畫方麵不太專業的媽媽來說,簡直是救星。書中的引導語非常簡單易懂,即便是我自己不懂繪畫,也能輕鬆地跟著書裏的提示,引導孩子一起畫。比如,書裏會問“小鳥在樹上唱什麼歌呢?”,然後鼓勵孩子用不同的顔色畫齣歌聲的形狀,這種充滿童趣和想象力的引導方式,讓繪畫不再是枯燥的技巧訓練,而是變成瞭孩子錶達情感和想法的一種方式。而且,這套書非常注重培養孩子的觀察力和創造力。它會引導孩子去觀察生活中的事物,比如“畫齣你今天吃的早餐”,然後鼓勵他們根據自己的想象去添加和改變。這種練習,不僅僅是畫畫,更是培養孩子發現生活中的美和創造美的能力。我尤其喜歡它裏麵的一些“創意手工”部分,比如讓孩子用撿來的樹葉來裝飾畫好的小動物,這不僅鍛煉瞭孩子的動手能力,也讓他們學會瞭利用身邊的自然材料進行創作,非常有意義。
評分自從給孩子入手瞭這套“幼兒繪畫啓濛教材套裝”,我傢裏的“繪畫角”瞬間變得熱鬧起來。我當初選擇這套書,是被它的“創意子手工階”和“幼兒園大班美術培訓”的定位所吸引。我希望孩子在享受繪畫樂趣的同時,也能接觸到一些更係統、更有層次的美術訓練。這套書的內容非常豐富,四冊書從基礎的綫條、圖形,到復雜的場景構建,再到創意手工的結閤,非常係統化。我最欣賞的是它在引導孩子繪畫時,並沒有強製要求他們畫得多像,而是更注重孩子內心的錶達和想象力的發揮。例如,有一頁是畫“我最喜歡的雲朵”,它提供瞭幾種簡單的雲朵形狀作為參考,但鼓勵孩子自由發揮,用自己喜歡的顔色和方式來描繪。這給瞭孩子極大的創作自由度。更重要的是,它將繪畫與手工巧妙地結閤起來,比如讓孩子畫完一個簡單的動物,然後用不同顔色的紙片去裝飾它的毛發或翅膀,或者用毛綫來製作動物的尾巴。這種跨領域的融閤,不僅鍛煉瞭孩子的動手能力,也讓他們學會瞭從不同角度去理解和錶現事物,這種“培訓”效果,我認為遠比單純的臨摹要好得多。我傢孩子現在越來越有自己的想法,畫齣來的東西也越來越有“故事感”。
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