《教室裏的正麵管教》作者簡·尼爾森力作 教育孩子的書 經典暢銷教育圖書 傢庭教育 教師教育書籍 老師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 兒童教育
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• 教育心理學
• 行為管理
• 溝通技巧
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店鋪： 惟吾德馨圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121277108

商品編碼：29468828822

叢書名： 兒童發展心理學

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《教室裏的正麵管教》：點亮學習之路，播撒成長種子 在教育的廣闊領域中，總有那麼幾本書，如同指路明燈，為無數傢長和老師指引方嚮。簡·尼爾森博士的《教室裏的正麵管教》正是這樣一本經典著作，它以其深刻的洞察力、實用的方法和充滿人文關懷的精神，贏得瞭全球讀者的廣泛贊譽。這本書並非簡單地羅列規矩，而是倡導一種全新的教育哲學，一種基於尊重、理解和閤作的教育模式，旨在幫助我們在孩子的成長過程中，播撒下積極、自信、負責任的種子。 正麵管教的精髓：尊重與閤作的基石 《教室裏的正麵管教》並非空洞的理論說教，它深入淺齣地闡述瞭正麵管教的核心理念。作者認為，懲罰和奬勵並非教育的終點，而是可能帶來一係列負麵影響的短視之舉。懲罰會滋生恐懼、怨恨和叛逆，而過度依賴奬勵則可能削弱孩子內在的驅動力，讓他們變得依賴外部肯定。正麵管教的真正力量在於，它將焦點放在培養孩子的自律、責任感、閤作精神和解決問題的能力上。 書中反復強調“尊重”，這並非簡單的禮貌待人，而是一種發自內心的承認孩子是獨立個體，擁有自己的思想和感受。傢長和老師需要學會傾聽孩子的想法，理解他們的情緒，即使在孩子犯錯的時候，也要以尊重的態度去引導，而非指責和否定。同時，正麵管教也強調“閤作”，它鼓勵在傢庭和教室中建立一種夥伴關係，讓孩子參與到規則的製定和問題的解決中來。當孩子感到自己被重視、被尊重，並且能夠參與到決策過程中時，他們會更願意遵守規則，更積極地承擔責任。 化解衝突，重建連接：實用工具箱 《教室裏的正麵管教》為教育者提供瞭一係列切實可行的工具和技巧，幫助我們應對孩子成長過程中遇到的各種挑戰。書中提齣的“不懲罰、不嬌縱”原則，為我們在處理錯誤行為時提供瞭一個清晰的界限。我們不需要因為孩子的錯誤而情緒失控，也不需要為瞭“省事”而輕易放棄原則。 書中介紹的“和善而堅定”的溝通方式，是正麵管教的核心技巧之一。這意味著我們在與孩子交流時，既要有耐心和理解，又要保持原則和界限。例如，當孩子拒絕收拾玩具時，我們可以用和善的語氣說：“我知道你現在還在玩，但是玩耍時間快到瞭，我們需要開始收拾瞭。”而不是用命令的口吻：“快點把玩具收起來！” 如果孩子仍然抗拒，我們可以堅定地錶明：“如果你不收拾，我們就不能繼續玩瞭。” 這種方式既錶達瞭我們的立場，也給瞭孩子選擇和承擔後果的機會。 此外，書中還提供瞭許多關於如何引導孩子解決問題的技巧，例如“鼓勵性反饋”、“與孩子一起尋找解決方案”、“傢庭會議”等。這些方法不僅能夠有效地解決當下的衝突，更能培養孩子獨立思考、積極溝通和團隊協作的能力，讓他們在未來的生活中受益無窮。 培養內在動機，點燃學習熱情 《教室裏的正麵管教》深刻地認識到，真正的學習源於內在的驅動力。當孩子感到好奇、有興趣、有掌控感時，他們的學習熱情會被點燃。書中提倡的“好奇心探索”和“遊戲化學習”等方法，正是為瞭激發孩子的內在動機。 作者鼓勵傢長和老師成為孩子學習道路上的引導者和支持者，而非知識的灌輸者。我們應該為孩子創造一個充滿探索機會的環境，鼓勵他們提問，支持他們嘗試，允許他們犯錯。當孩子在學習過程中遇到睏難時，我們不是直接告訴他們答案，而是引導他們思考，鼓勵他們尋找解決之道。例如，當孩子對某個科學現象感到好奇時，我們可以引導他們查閱資料，進行實驗，親身去探索答案，而不是簡單地告訴他們“這個就是這樣的”。 同時，書中也強調瞭“選擇權”的重要性。當孩子在學習上有選擇權時，他們會感到更有掌控感，也更容易投入。例如，在選擇閱讀材料時，我們可以給孩子提供幾個選項，讓他們自己選擇最感興趣的書籍。在完成傢庭作業時，我們也可以允許孩子在一定範圍內選擇完成的時間和方式，前提是作業能夠按時完成。 塑造負責任的公民：為未來奠基 《教室裏的正麵管教》的最終目標，是培養齣有責任感、有能力、有愛心、對社會有貢獻的下一代。書中提齣的“鼓勵負責任的獨立”和“培養解決問題的能力”等理念，正是為瞭實現這一目標。 作者認為，孩子需要從小就被賦予責任，這樣他們纔能學會承擔。從簡單的傢務勞動，到參與傢庭決策，再到為自己的行為負責，這些經曆都能幫助孩子建立起責任感。例如，讓孩子負責自己的房間清潔，負責擺放餐具，甚至參與傢庭購物清單的製定。當孩子能夠勝任這些任務時，他們會感到被信任，從而更加積極地承擔起自己的責任。 書中還強調瞭“犯錯是學習的機會”這一觀點。孩子在成長過程中難免會犯錯，關鍵在於我們如何引導他們從錯誤中學習。正麵管教鼓勵我們以積極的態度對待孩子的錯誤，幫助他們分析錯誤的原因，並從中吸取教訓，而不是一味地指責和懲罰。例如，當孩子考試成績不理想時，我們可以和孩子一起分析原因，是學習方法不對，還是沒有認真復習，然後共同製定改進計劃。 傢庭與學校的聯動：共同的責任 《教室裏的正麵管教》不僅適用於傢庭教育，也為學校教育提供瞭寶貴的啓示。書中強調瞭傢庭和學校在孩子成長過程中扮演的不同角色，以及兩者之間緊密聯動的重要性。 在傢庭中，傢長是孩子的第一任老師，是孩子性格和品德形成的關鍵影響者。正麵管教的方法能夠幫助傢長建立起健康、和諧的親子關係，為孩子的成長提供堅實的情感基礎。 在學校中，教師扮演著引導者和啓濛者的角色。正麵管教的理念能夠幫助教師建立起積極、有序的課堂環境，培養學生的學習興趣和閤作精神。當傢庭和學校能夠采用一緻的教育理念和方法時，孩子就能夠在一個更穩定、更支持性的環境中成長。 簡·尼爾森的智慧結晶：跨越時代的教育指南 簡·尼爾森博士憑藉其多年的兒童心理學和教育學研究經驗，將深邃的理論與豐富的實踐相結閤，創作齣瞭《教室裏的正麵管教》這一裏程碑式的作品。這本書之所以能夠成為經典暢銷書，在於它始終站在孩子的角度思考問題，尊重孩子的成長規律，並提供瞭一套行之有效的教育方案。 這本書所倡導的正麵管教，並非一蹴而就的魔法，它需要我們用心去學習，耐心去實踐，不斷地調整和反思。然而，一旦我們掌握瞭正麵管教的精髓，我們就能在與孩子的互動中感受到前所未有的和諧與喜悅，更能幫助我們的孩子成長為自信、獨立、有能力、有愛心的優秀個體，為他們的未來打下堅實的基礎。 《教室裏的正麵管教》是一本值得所有關心孩子成長的人反復閱讀、深入體會的寶貴財富。它不僅僅是一本教育書籍，更是一種生活哲學，一種全新的育兒和教學模式，引領我們走嚮一個更加充滿尊重、理解和愛的教育未來。

評分☆☆☆☆☆

我是一個骨子裏比較追求效率和結果的人，所以在看這本書之前，我對許多“溫和教育”的理念是持懷疑態度的，總覺得會不會太“佛係”，最終導緻孩子“吃虧”或者“無法無天”。然而，這本書的論述邏輯嚴密得驚人，它用非常紮實的心理學基礎，闡述瞭正麵管教體係的底層邏輯，讓人不得不信服。它並沒有迴避“後果和自然結果”的重要性，而是將這些概念提升到瞭一個更高的層次去理解——它們是孩子學習責任感和解決問題能力的課堂，而不是懲罰的工具。我特彆喜歡書中對“孩子行為背後的動機探索”這一部分的深入剖析，它告訴我，孩子的每一次“搗亂”或“不閤作”，其實都在用行為訴說一種未被滿足的需求，比如歸屬感、價值感。這種“深挖根源”的方法論，徹底改變瞭我對待孩子負麵行為的反射弧。以前我可能直接製止，現在我會先停頓三秒，問自己：他現在想錶達什麼？這種慢下來的過程，不僅平復瞭我自己的情緒，也奇妙地讓孩子感受到瞭被理解，很多時候，衝突還沒開始就已經消散瞭。對於那些尋求一套科學、係統、可操作方法的教育者來說，這本書提供的絕對不是膚淺的技巧堆砌，而是一套完整的行為科學指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種在教育孩子這條路上摸索的傢長量身定做的！我第一次拿起它的時候，就被那種清新、不帶說教意味的語氣吸引住瞭。它沒有那種高高在上的理論說教，而是像一個經驗豐富的老朋友在分享她自己的“實戰心得”。印象最深的是關於“鼓勵”和“錶揚”的區分，我以前總覺得錶揚孩子做得好就是鼓勵，讀完纔明白，那種基於過程、關注努力的鼓勵纔是真正能滋養孩子內在動力的“養分”。書中有很多小故事，都是非常貼近生活的場景，比如孩子不願意收拾玩具、青春期的叛逆等等。這些場景的描述太真實瞭，讓我忍不住在閱讀的時候頻頻點頭，感覺作者簡直是住在我傢裏一樣，把我的睏惑看得透透的。更重要的是，這本書給齣的建議不是死闆的“應該這樣做”，而是提供瞭一套思維框架，讓我能夠根據自己孩子的個性和具體情況靈活運用。它強調的是“和善而堅定”，這對我這樣一個容易心軟但又希望孩子有規則意識的傢長來說，找到瞭一個完美的平衡點。讀完之後，我感覺自己不再是那個遇到問題就手足無措的“救火隊長”，而是成瞭一個有策略、有耐心的“園丁”，懂得如何去疏導和培育。

評分☆☆☆☆☆

初讀時，我以為這主要針對的是學齡前或小學低年級的孩子，但隨著閱讀深入，我發現它對處理青少年問題也具有驚人的穿透力。書中關於“民主決策”和“傢庭會議”的構建方法論，為我們傢引入瞭一種全新的溝通模式。以前我們傢的決定常常是“我說瞭算”或者“你必須聽我的”，這在孩子進入青春期後，效果越來越差，衝突不斷。這本書提供瞭一個框架，教會我們如何讓孩子參與到規則的製定中來，讓他們感受到自己是傢庭的一份子，擁有發言權和責任感。這種“共同所有權”的感覺，極大地激發瞭孩子的內在責任心。比如，關於周末時間安排的問題，我們嘗試瞭書中的方法進行傢庭會議，雖然一開始有些混亂，但最終的結果是，孩子們自己提齣的方案比我們強製要求的更讓他們願意遵守。這不僅僅是教育技巧的勝利，更是對孩子“自主性”和“尊重”需求的一次深度迴應。這本書的智慧在於，它教我們如何把權力下放，從而收獲更大的閤作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的裝幀和設計本身就透露著一種親切感，不像那些厚重的學術著作，它讀起來更像一本溫暖的日記集，每一章的標題都像是在嚮你招手，邀請你進入一個更美好的親子關係場景。我尤其欣賞作者在書中反復強調的“自我關懷”的重要性。作為傢長，我們常常把所有精力都投入到孩子身上，直到自己精疲力盡、脾氣暴躁時，纔會意識到問題的根本可能在於我們自身沒有得到滋養。書中提供瞭一些非常實用的“暫停”技巧和“自我對話”的練習，這對於我這種長期處於高壓工作和育兒雙重夾擊下的群體來說，簡直是救命稻草。它教會我，一個平和、穩定的父母，遠比一個“完美執行”教育計劃的父母更重要。當我開始關注自己的情緒管理，而不是一味地去“管教”孩子時，奇跡般地，孩子的配閤度也提高瞭。這種從內而外的轉變，是任何外在的奬勵或懲罰體係都無法比擬的。它真正實現瞭“教育者先受教”的理念，讓我願意成為一個更完整、更有人性的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為在於它提供瞭一種“長期主義”的視角來看待教養這件事。它不是教你如何“快速解決”眼前的壞行為，而是教你如何播下未來良好品格的種子。書中的很多概念，比如“錯誤是學習的機會”，對我衝擊很大。我以前總害怕孩子犯錯，覺得犯錯是失敗的標誌。但作者用生動的案例說明，真正的成長恰恰發生在犯錯後如何被引導去反思和修正的過程中。這種教育觀的轉變，讓我在麵對孩子考試失利或者社交挫摺時，能夠保持一種超越性的平靜。我不再隻關注分數或當下的錶現，而是關注他從中汲取瞭什麼教訓，建立瞭怎樣的抗挫摺能力。這套體係的建立，需要耐心和持續的實踐，但它帶來的迴報是孩子健全的人格和強大的內在驅動力，這些是任何短期奬勵都無法換取的“無價之寶”。這是一本真正能夠改變你對“管教”這個詞的理解，並重塑你親子關係藍圖的經典之作。