內容簡介
Scratch是麻省理工學院(MIT)研發的麵嚮少年的圖形化界麵編程工具。本書以學生和教師熟悉的學校、教室為場景,選取課堂點名、答題即將開始器等實際問題為案例,結閤動畫、音樂、遊戲化等趣味體驗,深入淺齣並且體係化的講解Scratch編程的核心知識。本課程共15課,涵蓋瞭Scratch編程入門學習的全部主要模塊和知識點。除作為編程練習外,每節課的案例也極具實用價值,可直接作為課堂活動中的輔助軟件使用。附帶有豐富有趣的美術素材包。全部課程都有配套的講解視頻。適閤小學二年級以上學生。 陶紅梅,劉欣 編 陶紅梅,北京智感科技有限公司編輯,從事多年的Scratch少兒趣味編程,主要指導青少年的編程技能指導,具有多年的教育圖書編輯經驗。坦白說,我一開始抱著試試看的心態翻開這本書的,畢竟市麵上的編程入門書太多瞭,很多都虎頭蛇尾,或者內容過於陳舊。然而,這本書的深度和廣度完全超齣瞭我的預期。它不僅僅停留在簡單的拖拽指令層麵,而是巧妙地引導讀者去思考“為什麼”要這樣做,以及如何用更高效的方式組織代碼邏輯。其中關於“事件驅動”和“麵嚮對象基礎概念”的章節,講解得尤為深刻。作者沒有迴避這些稍微有點深度的知識點,而是用非常巧妙的視角將其融入到實際的項目案例中,使得抽象的概念變得具象化。我印象最深的是它對調試(Debugging)過程的描述,沒有將錯誤視為挫摺,而是看作是發現問題和精進技巧的機會,這種積極的心態建立非常重要。讀完之後,我感覺我的編程思維得到瞭極大的提升,不再是單純地模仿書中的例子,而是開始嘗試自己設計更復雜的交互和功能。這本書的結構組織得非常嚴謹,知識點層層遞進,讀完後有一種知識體係完整構建起來的充實感,絕對不是那種“學完就忘”的快餐式讀物。
評分我通常對這類麵嚮初學者的指南抱持著一種審慎的態度,因為很多時候它們為瞭追求“簡單”而犧牲瞭“嚴謹”。然而,這本讓我颳目相看。它的語言風格極其幽默風趣,經常能捕捉到初學者在學習新事物時可能會遇到的睏惑和自我懷疑,並用一句恰到好處的俏皮話將其化解,讓人會心一笑。這種人文化、充滿溫度的錶達,極大地降低瞭學習的心理門檻。最讓我欣賞的一點是,作者非常注重代碼的可讀性和規範性,即使是最簡單的示例,也嚴格遵循瞭良好的編程習慣。這為我未來轉嚮更專業的編程語言打下瞭非常好的基礎,避免瞭養成“能跑就行”的壞習慣。這本書的最終效果是,它不僅讓我掌握瞭一項新技能,更重要的是,它重燃瞭我對探索未知的熱情。閱讀過程本身就是一種享受,它證明瞭學習技術性的東西也可以是輕鬆愉快的,這無疑是一本值得反復閱讀的佳作。
評分哇,這本編程入門書真是讓人眼前一亮!我本來對編程一竅不通,光是看到那些復雜的代碼術語就頭疼,但這本書的敘事方式簡直是太親切瞭。它沒有上來就給你一堆枯燥的理論,而是像一個經驗豐富的朋友在手把手地教你,從最基礎的概念講起,每一步都配有非常直觀的例子。我特彆喜歡作者在講解“變量”和“循環”這些核心概念時所采用的比喻,它們讓我這個純文科生也能瞬間理解背後的邏輯。書裏的插圖和圖解也設計得非常巧妙,清晰地展示瞭程序的執行流程,完全避免瞭那種密密麻麻的文字堆砌感。我感覺自己不是在讀一本技術手冊,而是在進行一場充滿探索樂趣的冒險。學完之後,我竟然真的可以自己動手搭建一些簡單的小動畫瞭,那種成就感是無與倫比的。對於完全零基礎的初學者來說,這本書無疑是打開編程世界的一扇非常友好的大門,它成功地將“高深莫測”的編程拉下瞭神壇,變得觸手可及。如果身邊有朋友想嘗試接觸編程,我一定會毫不猶豫地推薦這本書,因為它真正做到瞭寓教於樂,讓學習過程充滿瞭期待。
評分這本書給我帶來的最大驚喜在於其對項目驅動學習方法的完美實踐。它沒有采取傳統教材那種“先理論後練習”的乏味模式,而是直接切入幾個引人入勝的小項目,比如製作一個簡單的電子寵物或者設計一個互動故事闆。在解決項目過程中遇到的問題,作者都會及時指齣,並順勢講解相關的編程技巧和原理。這種“帶著問題去學習”的方式,極大地提高瞭我的學習效率和專注度。我發現自己不再是被動的知識接收者,而是主動的“問題解決者”。特彆是書中關於如何設計用戶界麵(UI)和用戶體驗(UX)的幾段論述,讓我意識到編程不僅僅是讓機器運行,更是關於如何與人進行有效溝通。這種跨學科的視角,讓這本書的內涵遠遠超齣瞭單純的編程教學,它更像是一本關於創造力和邏輯錶達的綜閤指南。我感覺自己的思維結構都在潛移默化中被優化瞭。
評分我必須承認,這本書的排版和視覺設計簡直是藝術品級彆的。在技術書籍中,很少能看到如此注重閱讀體驗的設計。字體大小適中,行距舒適,代碼塊的著色方案既專業又護眼,即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。更值得稱贊的是,作者在每章的結尾都設置瞭“挑戰任務”和“擴展思考”欄目。這些任務不是簡單的重復練習,而是引導讀者去探索現有功能之外的可能性,激發瞭我的創造力。例如,它會讓我思考如何將動畫的速度與外部環境輸入關聯起來,這迫使我必須去查閱和學習額外的資料,從而實現瞭知識的內化和遷移。這種鼓勵自主學習而非被動接收的方式,是這本書最寶貴的財富之一。對於我這種希望通過實踐來鞏固知識的“動手派”學習者來說,這本書簡直是量身定做。它不僅教會瞭我“做什麼”,更重要的是教會瞭我“如何學”,這纔是真正的長期價值所在。
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