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李红延著 著

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• 小学
• 教育
• 学习方法
• 家长
• 育儿
• 入学准备
• 习惯培养
• 心理辅导
• 成长
• 技巧

店铺： 北京爱读者图书专营店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550238985

商品编码：29491600212

包装：平装

出版时间：2015-01-01

基本信息

书名：走对小学的每一步

定价：29.80元

作者：李红延著

出版社：北京联合出版公司

出版日期：2015-01-01

ISBN：9787550238985

字数：

页码：

版次：5

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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同一个孩子，在家长眼中和在老师眼中是不一样的。
作为一位老师，更懂得把孩子放到群体坐标系中考量的重要性——从横向比中看长短，从纵向比中求发展，才能收获更多的锻炼机会。化青色为浓郁，真诚分享只有老师才知道的小学教育的关键点，我们相信，在科学有效的家校配合下，每个孩子都能走对小学的每一步。

内容提要

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作者是一位家长，也是一位老师。她理解天下父母的拳拳之心，更懂得把孩子放到群体坐标系中考量的重要性——从横向比中看长短，从纵向比中求发展，才能收获更多的锻炼机会。教育是一项系统工程，光靠精彩的理论是不够的，能解决实际问题才是关键。孩子提早上学要做哪些准备、为什么努力却得不到好成绩、怎么辅导考前复习、做作业“磨洋工”治不治得好……针对这些令家长头疼的学习问题，作者总结十余年教学经验，对症，提出了科学有效的方法，帮助广大家长走出“心有余而力不足”的辅导困境。

目录

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章 让孩子慢慢成长，做他自己
1.哪有什么“全能冠军”
2.性格没有好坏之分
3.告别简单粗暴的“家长制”
4.知识不是书本上才有
5.梦是前进的内在动力

第二章 上学不必太焦虑
1.提早上学要早做准备
2.做好心理准备，培养行为习惯
3.入学后的两次生病高峰
4.转学是新的开始

第三章 学会交往是件大事
1.同学关系处不好，老是受欺负
2.手机里的暧昧短信
3.爱告状，专挑别人的错
4.友情变化无常

第四章 会学习，才能爱学习
1.上学后好像变笨了
2.没完成作业的孩子
3.在家会≠在学校会
4.努力却得不到好成绩
5.该请家庭教师吗

第五章 辅导学习是家长的必修课
1.考前复习要有针对性
2.冷静对待孩子的试卷
3.写好作文，积累和技巧两手抓
4.光看书是写不好作文的
5.辅导作业有高招

第六章 四个好习惯保证学习效果
1.好习惯一：不马虎
2.好习惯二：会倾听
3.好习惯三：能质疑
4.好习惯四：做后查

第七章 家庭是教育的主战场
1.教育不能“抢修”
2.孩子是家长的一面镜子
3.要教，不要吓
4.不把别人家的孩子当标杆
5.培养自信心要做到10个字
6.单亲不单爱
7.惩戒是必要的，但不等于打骂

第八章 小毛病会导致大问题
1.拖拉：吃饭吃到凉，作业“磨洋工”
2.丢三落四：今天丢了笔，明天落了本
3.顶嘴：“你凭什么管我”
4.嫉妒：“看到他们得100分，我就生气”
5.撒谎：“今天没有作业”
6.情绪抵触：“你越这么说，我越那么做”

第九章 会“说”才会“教”
1.要经常和孩子谈话
2.唠叨的“独角戏”不管用
3.有效谈话的四个原则
4.用赏识代替命令
5.表扬也要讲究方法

第十章 家校合作，走稳求学步
1.当孩子挨批评时
2.该不该当班干部
3.为什么总是“我们老师说……”
4.不帮倒忙不添乱

后记 孩子也教会了老师很多

作者介绍

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李红延，清华大学附属小学高级教师。工作25年来，曾荣获北京市“紫禁杯”班主任特等奖；当选北京市海淀区届“十佳班主任”；所教班级荣获“北京市班集体”光荣称号。1995年至今一直致力于家庭教育研究，先后在《父母必读》《中国教育报》《光明日报》《现代教育报》等*核心刊物上发表教育论文、随笔近80篇。2000年出版家庭教育专著，并在中国教育电视台主讲“小学生家庭教育20问”，现被北京市教育委员会聘请为“北京市网上家长学校”课程团队主讲嘉宾。2010年提出“朴素教育”。2013年被东北师范大学聘请为硕士研究生导师。

文摘

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序言

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《走对小学的每一步》 一、 序言：迈向成长的第一程 小学，是孩子们人生画卷上浓墨重彩的第一笔。它不仅是知识的启蒙之地，更是性格塑造、习惯养成、兴趣萌发的重要阶段。每一位家长都希望孩子在这段关键时期能够“走对每一步”，打下坚实的基础，迎接未来的挑战。本书并非一本枯燥的教科书，也不是一套刻板的说教指南，而是一位在教育领域耕耘多年的教育者，怀揣着对孩子们的深切关爱和对教育的深刻理解，为广大家长和即将步入小学或正在小学阶段的孩子们精心梳理的成长地图。 我们深知，小学生活充满了未知与惊喜，也伴随着挑战与困惑。如何在纷繁复杂的教育信息中找到最适合自己孩子的方向？如何帮助孩子平稳过渡，克服分离焦虑？如何激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯？如何应对孩子在成长过程中可能出现的各种问题，例如社交困难、情绪波动、学习瓶颈等等？《走对小学的每一步》正是为了解答这些疑问而生。它旨在提供一套系统、实用、充满人文关怀的指导方案，帮助家长们理解小学教育的本质，掌握科学的育儿方法，与孩子携手共进，让每一个“走对的脚步”都成为通往美好未来的基石。 本书的核心在于“陪伴”与“引导”。我们相信，孩子是独立的个体，他们有着自己独特的节奏和天赋。教育并非灌输，而是唤醒。因此，本书将着重于如何通过观察、倾听、理解，去发现孩子的闪光点，去解决他们的成长难题。我们也将强调家长在孩子成长过程中的重要角色，不仅仅是知识的传授者，更是孩子的情感支持者、榜样引领者和人生导师。 二、 启程：小学前的准备与适应 进入小学，是孩子成长道路上的一个重要转折点。从幼儿园相对自由、游戏化的学习环境，到小学系统、规律的学习模式，孩子的身心都需要一个适应的过程。《走对小学的每一步》将详细探讨小学前的准备工作，帮助家长们为孩子搭建一座平稳过渡的桥梁。 心态的准备： 帮助孩子建立对小学的积极预期，消除不必要的恐惧和焦虑。我们将提供一些亲子沟通的技巧，通过故事、游戏等方式，让孩子了解小学生活的神奇之处，激发他们对新环境的好奇心和期待感。 能力的准备： 关注孩子在生活自理能力、规则意识、初步的认知能力等方面的培养。例如，如何训练孩子独立穿脱衣物、整理书包、遵守课堂纪律，以及认识基础的汉字、数字等。这些看似微小的能力，却是孩子在小学生活中能够快速融入和适应的基础。 家校沟通的建立： 强调家长与学校、老师建立良好沟通的重要性。我们将分享如何与老师进行有效沟通，了解学校的教学理念和要求，以及如何主动参与学校活动，成为孩子教育的得力伙伴。 分离焦虑的疏导： 分析孩子在分离焦虑时可能出现的表现，并提供切实可行的疏导方法。这包括家长自身的心理调适，以及如何帮助孩子建立安全感，让他们相信即使家长不在身边，他们依然能够得到很好的照顾和支持。 三、 耕耘：学习与成长的沃土 小学阶段是孩子学习能力、思维方式形成的关键时期。《走对小学的每一步》将深入剖析如何在小学阶段为孩子营造一个充满活力的学习环境，帮助他们掌握有效的学习方法，培养终身学习的习惯。 激发学习兴趣： 探索多种多样的教学方法和学习策略，帮助家长们理解如何将枯燥的知识变得生动有趣。我们将强调“玩中学”的理念，通过实验、阅读、探索等方式，让孩子在快乐中感知知识，在实践中增长智慧。 培养自主学习能力： 引导家长关注孩子自主学习能力的培养，例如如何教会孩子制定学习计划、独立完成作业、主动查阅资料，以及如何从中发现问题并寻求解决方法。 构建阅读习惯： 强调阅读在小学阶段的重要性，并提供丰富的阅读推荐书目和阅读指导。我们将分享如何引导孩子爱上阅读，从书中汲取养分，拓展视野，提升语言表达能力和逻辑思维能力。 科学的家庭作业指导： 针对家长普遍关注的家庭作业问题，本书将提供科学的指导，包括如何监督孩子的作业，如何帮助孩子纠正错误，以及如何引导孩子理解作业背后的意义，而不是仅仅将其视为一项任务。 发展多元智能： 鼓励家长关注孩子的多元智能发展，不仅仅局限于学术成绩，还包括艺术、体育、社交、实践等方面的能力。我们将提供如何发现和培养孩子特长的方法，帮助孩子找到属于自己的闪光点。 克服学习困难： 针对孩子在学习过程中可能遇到的困难，如注意力不集中、记忆力差、理解力弱等，本书将提供专业的分析和实用的解决策略，帮助家长们科学地应对，并给予孩子有效的支持。 四、 关怀：品格与情感的滋养 小学阶段的孩子，在生理和心理上都在经历快速的成长。除了知识的学习，品格的塑造和情感的健康发展同样至关重要。《走对小学的每一步》将聚焦于孩子的品格培养和情感健康，帮助家长们塑造孩子的良好品德，建立积极的心态。 品德教育的实践： 探讨如何将品德教育融入日常生活，例如诚实守信、尊重他人、乐于助人、责任担当等。我们将通过生动的事例和具体的活动，帮助家长们理解如何引导孩子从小事做起，在点滴之间养成良好的品德。 社交能力的培养： 分析小学阶段孩子社交能力的特点，并提供培养孩子良好社交技巧的方法。包括如何帮助孩子交朋友，如何处理与同学之间的矛盾，如何培养同理心和合作精神。 情绪管理与调适： 关注孩子的情绪变化，教导家长如何理解和引导孩子的情绪。我们将分享如何帮助孩子认识和表达自己的情绪，如何应对挫折和失败，以及如何培养积极乐观的心态。 规则意识与自我约束： 强调规则意识对孩子成长的重要性，以及如何通过家庭教育和学校教育，帮助孩子建立规则意识，培养自我约束能力，学会遵守社会规范。 培养健康的生活习惯： 涵盖了健康饮食、规律作息、体育锻炼等方面的指导，帮助家长们为孩子建立健康的生活方式，为他们的体魄和精力打下坚实的基础。 面对挫折与失败： 探讨孩子在成长过程中不可避免会遇到的挫折和失败，以及家长如何引导孩子正确看待，从失败中学习，变得更加坚韧和成熟。 五、 远航：为未来奠定基石 小学六年，是孩子走向更广阔世界的序章。《走对小学的每一步》不仅关注当下，更着眼于未来。我们将为家长们提供关于如何为孩子未来的学习和生活奠定坚实基础的建议。 自主选择与探索： 鼓励家长在合适的时候，给予孩子一定的自主权，让他们在学习和兴趣探索中做出选择，培养独立思考和判断的能力。 培养解决问题的能力： 强调培养孩子解决问题的能力，鼓励他们面对困难时主动思考，寻找多种解决方案，而不是依赖他人。 健全的价值观念： 探讨如何帮助孩子建立正确的价值观和人生观，引导他们形成积极向上的人生追求。 家校合作的深化： 强调家长与学校、老师之间长期、深入的合作关系，共同为孩子的成长保驾护航。 与孩子一同成长： 本书也提醒家长，在陪伴孩子成长的过程中，自身也在不断学习和成长。我们鼓励家长保持开放的心态，不断更新教育理念，与孩子一同迎接挑战，分享喜悦。 《走对小学的每一步》是一本充满温度和智慧的书籍，它不是一套简单的“操作手册”，而是邀请家长们一同踏上一段充满爱与陪伴的教育旅程。我们相信，通过科学的方法、耐心的引导和无私的关爱，每一位孩子都能在小学的道路上，稳健而自信地向前迈进，绽放出属于自己的独特光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为那些在教育的十字路口徘徊的家长和老师们量身定做的指南！我读完后感觉像是醍醐灌顶，很多过去困扰我的教育理念上的迷雾一下子都消散了。作者的文笔非常细腻，她不是那种高高在上说教的教育专家，更像是我们身边一位经验丰富、心地善良的邻家长辈，用最朴实无华却又充满智慧的语言，描绘了小学教育的真实图景。尤其让我印象深刻的是其中关于“过程比结果更重要”这一观点的阐述。书中用一系列生动的小故事，讲述了孩子们在探索知识和解决问题过程中所展现出的那种纯粹的好奇心和不屈不挠的精神。这些故事里没有戏剧性的反转，只有脚踏实地的记录，记录了孩子们如何从一次次的尝试、一次次的跌倒中，慢慢建立起对学习的内在驱动力。这让我开始反思自己过去是否过于关注分数和排名，而忽略了培养孩子终身学习的底层能力。这本书提供了一种全新的视角，让我们看到，教育的真正价值，在于点燃火种，而不是填满容器。它不仅仅是关于“如何教”，更是关于“如何理解和陪伴”一个正在成长的灵魂。那种温暖而坚定的力量，让人读完后，更有信心去面对未来教育路上的种种挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大震撼，或许在于它对“失败”的重新定义。在我们的文化中，尤其是在学业竞争激烈的环境下，“失败”是一个令人避之不及的词汇。然而，作者巧妙地将“犯错”或“暂时受挫”视为学习算法中不可或缺的“调试阶段”。书中用大量的篇幅论述了如何安全地为孩子创造一个“容错空间”。这不仅关乎孩子的心理健康，更关乎他们未来面对复杂世界的勇气。她描述了一系列在课堂上故意设置“小陷阱”或“开放式难题”的教学活动，目的就是为了观察和引导孩子在面对未知和错误时，第一反应是什么。是退缩、指责他人，还是积极分析原因，调整策略？作者提供了一套成熟的“复盘”流程，教会孩子们如何将挫败感转化为前进的动力，如何把每一次的“失误”都当成一次免费的、定制化的辅导课。这种积极面对逆境的心态培养，远比任何一门学科的知识点都来得宝贵，它关乎孩子一生的韧性和适应力，是真正意义上的“立身之本”。

评分☆☆☆☆☆

读完整本书后，我产生了一种非常强烈的共鸣，仿佛作者完全理解了作为一名长期奋战在小学教育一线的老师所要面对的种种压力与欣慰。书中对“因材施教”的实践路径进行了详尽的描绘，这并非是那种理想化的口号，而是基于对不同学习风格、不同性格特质的孩子的细致观察和分类策略。书中详细描述了如何识别“隐性学习者”——那些在课堂上不显眼，但可能在动手操作或非结构化环境中展现出惊人天赋的孩子。她提供的观察工具和记录表格，简洁却极其有效，能帮助老师快速建立起对班级里每一个“独特个体”的全面认知。更难能可贵的是，作者倡导的不是通过高压手段来统一进度，而是通过构建一个相互支持、资源共享的微型学习社区。她强调了同伴互助的力量，以及如何设计出让“强者”乐于助人、“弱者”勇于求助的互动机制。这种集体智慧的激发，远比孤立的个体努力要来得持久和深远。这本书，无疑是提升一线教师专业素养和教育智慧的绝佳参考书。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，刚开始翻开这本书时，我还有些许保留，毕竟市面上“成功教育法”的书籍太多了，大多是空泛的理论或者不切实际的“秘籍”。然而，这本书的独特之处在于其极强的实操性和人文关怀的深度融合。它没有提供一套僵硬的“SOP”（标准操作流程），而是提供了一套思考的框架和一套敏感的雷达。比如，书中关于如何处理孩子在特定年龄段出现的“逆反心理”的章节，简直是教科书级别的分析。作者没有简单地将这种行为定义为“不听话”，而是深入剖析了其背后的心理需求——渴望被尊重、寻求独立边界。她建议的应对策略也不是压制或惩罚，而是通过创造性的沟通方式，例如角色互换或者设定双方都能接受的规则，让孩子在安全范围内练习“掌控感”。这种基于对儿童心理发展规律的深刻洞察而给出的建议，显得无比真诚和有效。我尝试在日常生活中运用了其中几个小技巧，效果立竿见影，孩子明显感受到了被理解，亲子间的对话质量也提升了一个档次。这本书的价值就在于，它教会我们如何成为一个更具同理心的教育者，用智慧的尺度去衡量每一个成长的瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和语言风格，让我感受到了它在设计之初就拥有的那种“慢节奏、深呼吸”的理念。它不像很多教育书籍那样，用密集的论点和快速的节奏来压迫读者，相反，它更像是一篇篇精心打磨的散文诗，每一段文字都留有足够的空间供读者沉淀和反思。我尤其欣赏作者在书中穿插的那些对于教育本质的哲学思辨。她探讨了知识的流动性、创造力的培养途径，以及在一个快速迭代的社会中，我们究竟应该赋予孩子哪些“硬通货”的技能。这些思辨不是高不可攀的学术论调，而是植根于日常观察的深刻洞察。例如，书中提到“教育的终极目标，是让孩子有能力在没有老师指导的情况下，依然能找到方向并继续前行。”这句话如同一个警钟，提醒着所有教育者，我们正在培养的不是机器的零件，而是独立思考的个体。这种对教育使命的重新定义，极大地拓宽了我的视野，让我不再纠结于眼前的得失，而是着眼于孩子未来几十年的精神富足和适应能力。