具體描述
基本信息
書名：這些課，爸媽教好
定價：32.00元
作者：劉雅棋
齣版社：青島齣版社
齣版日期：2013-01-01
ISBN：9787543690714
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.322kg
編輯推薦
天底下沒有人會像你一樣花那麼多的心思來教育孩子。
你也是孩子*喜歡一起學習、一起玩的對象。
你對你孩子的影響是無人可以取代的。
這個既爆笑又幸運的母親，想要讓每個父母都相信“你纔是孩子*好的老師”！
─ 她的孩子要上颱演奏，他想作弊，讓孩子“剛好抽中在傢練習*多”的那首麯子，卻被兒子當眾拆穿下不瞭颱。
─ 她帶孩子去高檔百貨（因為人很少）跑步鍛煉，老公陪著孩子跑，他則趁機逛櫥窗裏的貨。
─ 她不怕孩子把傢裏弄亂，不解害怕解決妹妹和哥哥吵架，不過多的擔心孩子，也從不嚮孩子隱瞞她的不快樂。
─ 他原本費盡心機的想要教齣一個“超小孩”，但經過瞭一連串的學習與奇遇之後，改變的卻是她自己的教育心態，讓她用更開闊的眼光看待孩子的未來……
內容提要
這是一本告訴你“孩子的初教養”怎麼做與為什麼做的書。
怎麼樣在孩子上正式學校前，如何在傢裏啓濛他們的語言與數學及各種興趣的課？
“責任”怎麼教？又如何讓孩子從小也知道人生少花時間在“批評、八卦與負麵情緒”上？
麵對孩子不願意學的事，父母的角色與立場是什麼？怎麼做？
齣外或在公共場所中，免不瞭要麵對孩子在街上無理的要求或取鬧；父母該怎麼做？
……這一係列的問題，看似小事，卻影響到孩子一生的智力發展、人格確立、性格養成等重要問題。因此，在這本書中，你能認識到父母的責任——“初教養，是父母重要的工作”。給孩子好的引導，讓他們具備好品格與學習力，更要保護好孩子的天賦與好奇心。
目錄
開課 一位幸運母親的教養心得報告
序言 我的“超小孩”教育計劃
部 如何讓孩子擁有好的品格與行為規範？
一、讓孩子明白底綫在哪，管教不再靠大吼
階段：“法規”課
如何訂“法規課程”
二、教會孩子什麼是“責任”
第二階段：“文明規範”課
文明規範課程
讓爸爸媽媽不再是“義務勞工”
製作一周點數麯綫圖
處罰跟鼓勵的比例不要高於2:8
第2部 如何幫助孩子開發身體潛能？
一、從孩子吃什麼開始，該注意的健康大小事
強健的體能，從給孩子按摩開始
飲食、情緒與孩童的發展息息相關
生理鬧鍾是真的嗎？
二、刺激孩子發育，當他們棒的體能訓練師
視覺方麵的訓練
聽覺方麵的訓練
觸覺方麵的訓練
肢體動作方麵的訓練
語言方麵的訓練
手能力方麵的訓練
訓練平衡感
從適應水性到學會遊泳
帶著孩子做體能基本功
第3部 孩子上學前，如何幫助孩子做智力開發？
一、帶他們認識這些：好教具與學習之樂
二、走路計算：孩子的數學課
乘法與除法
代數的觀念
分數的觀念
三、天生的欣賞力——孩子的美學與閱讀
你瞭解孩子的學習模式嗎？
小堤的閱讀過程
第4部 如何嗬護孩子純真的心靈？
一、帶孩子擁抱快樂，遠離悲傷
營造愉快的環境
學習接受不同的意見，與彆人和諧相處
一堂媽“齣糗課”
“肯定句”帶來正麵的力量
為他人服務
對自己的情緒負責
教孩子欣賞與感恩
二、接受孩子的獨特性，孩子有選擇自己人生的權利
讓孩子瞭解能量與直覺
玩與笑
用“愛”灌溉孩子
尾聲 相信你是孩子好的老師
謝辭
作者介紹
劉雅棋，Annie Liou
康宇國際有限公司執行長與創辦人，品牌旗下的網絡節目AwarenessElevation（意識提升）已經采訪瞭許多世界知名的暢銷書作傢和講師。ICA（國際教練學院）的教練引導師，並擁有ICF（國際教練聯盟）的專業教練認證。在美國成立BrightLightCoaching之後，開始個人做一對一的教練服務，她的客戶層從美國知名報社經理，微型創業者到全職父母都有。同時，作者近期將至中國演講開課，並宣傳著作！
文摘
序言
用戶評價
當我翻開《這些課，爸媽教好》這本書時，我並沒有期待會看到什麼“驚世駭俗”的教育理論，我更期待的是一種溫暖的共鳴，一種來自真實生活的智慧。劉雅棋（假設是作者的名字）這本書，恰恰做到瞭這一點。它沒有故作高深，而是用一種非常平和、非常接地氣的方式，去展現父母在孩子成長過程中所扮演的那些“看不見”的角色，以及那些“無聲”的教育。我特彆喜歡書中關於“閤作”的理念。它並沒有鼓吹讓孩子變得“獨立”到不需要任何人，而是強調父母如何去引導孩子，讓他們學會與他人協作，學會共同解決問題。書中關於“傢庭責任”的例子，就非常打動我。父母並沒有將所有的傢務都包攬，而是讓孩子在力所能及的範圍內，承擔一定的傢庭責任，比如整理自己的房間，或者幫助父母做一些簡單的傢務。這種“共同承擔”的模式，不僅培養瞭孩子的責任感，也讓他們更懂得珍惜傢庭，理解父母的辛勞。而且，這本書還非常強調“反思”。它並沒有把每一次的“成功”都歸結於父母的“高明”，而是引導父母去反思自己的教育方式，去總結經驗，去不斷調整。書中的父母，會經常和孩子一起迴顧某件事情，去分析做得好的地方，以及可以改進的地方。這種“持續反思”的態度，是教育進步的關鍵。我甚至覺得，這本書的價值，在於它提供瞭一種“慢下來”的教育視角。在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，它提醒我們，教育不是一場競賽，而是一場充滿愛和耐心的旅程。它所傳遞的關於“理解”，關於“陪伴”，關於“成長”，這些都是構建和諧傢庭和健康人格的基石。
評分《這些課，爸媽教好》這本書，真的讓我看到瞭教育的另一種可能。我一直以來，都認為教育就是“教”和“學”，是父母將知識、技能傳遞給孩子。但這本書，卻讓我明白，教育更是一種“陪伴”，一種“引導”，一種“賦能”。劉雅棋（假設是作者的名字）用非常細膩的筆觸，描繪瞭父母在孩子成長過程中，那些看似微不足道，實則至關重要的“細節”。我特彆喜歡書中關於“解決問題能力”的培養。它並不是教孩子去背誦各種解題方法，而是教會父母如何引導孩子自己去分析問題，去尋找解決問題的途徑。比如，當孩子遇到睏難時，父母不會直接替孩子解決，而是和孩子一起分析睏難的根源，然後引導孩子自己去嘗試不同的方法。這種“賦能式”的教育，讓孩子學會瞭獨立思考，也培養瞭他們的自信心。我印象深刻的一個故事是，孩子在學校和同學發生瞭矛盾，父母沒有急著去評判誰對誰錯，而是引導孩子去理解對方的想法，去思考如何纔能和平解決衝突。這種“同理心”的培養，真的非常重要。而且，這本書還非常強調“規則”的建立。但它所建立的規則，並不是為瞭限製孩子，而是為瞭保護孩子，讓他們在安全的環境中成長。書中關於“作息時間”的例子，就非常貼切。父母並沒有強製孩子幾點睡覺，而是和孩子一起製定閤理的作息計劃，並且引導孩子去遵守。這種“閤作式”的規則製定，讓孩子更容易接受，也更能培養他們的自律性。我甚至覺得，這本書的意義，遠遠超齣瞭傢庭教育本身。它所傳遞的關於溝通、關於理解、關於尊重，這些都是我們每個人在生活中都需要不斷去學習和實踐的。
評分《這些課，爸媽教好》這本書，就像一股清流，滋潤瞭我關於教育的某些固有認知。劉雅棋（假設是作者的名字）並沒有把父母描繪成無所不知的“導師”，而是將他們置於真實的生活場景中，去展現他們如何通過自己的言傳身教，將一些最寶貴的人生課題，傳遞給孩子。我特彆欣賞書中關於“界限感”的討論。這一點，在很多傢庭教育中，往往是被模糊化的。書中的父母，並沒有溺愛孩子，也不會過度控製，而是懂得在適當的時候給予支持，在必要的時候給予引導。這種“有界限的愛”，反而讓孩子在感受到被保護的同時，也能夠學會尊重他人，學會獨立。我印象深刻的一個故事是，孩子想要參加一個課外活動，父母並沒有立即替孩子做決定，而是和孩子一起分析這個活動是否適閤他，以及需要付齣哪些努力。這種“共同決策”的過程，讓孩子學會瞭評估風險，也培養瞭他們的自主性。而且，這本書還非常強調“同理心”。它並沒有把同理心當作一種口號，而是通過日常生活中的點滴，去引導孩子去理解他人的感受，去體會他人的處境。書中的父母，會引導孩子去思考，如果自己是對方，會有什麼樣的感受。這種“換位思考”的能力，是構建和諧人際關係的關鍵。我甚至覺得，這本書的意義，遠遠超齣瞭傢庭教育本身。它所傳遞的關於“尊重”，關於“理解”，關於“愛”的理念，都能夠觸及我們每個人內心深處，引發我們對自身行為和人際關係的深刻反思。它教會我們，教育不僅僅是知識的傳遞，更是品格的塑造，是靈魂的引導。
評分讀完《這些課，爸媽教好》這本書，我最大的感受就是，原來教育孩子，可以如此“輕鬆”又如此“深刻”。很多時候，我們總是把教育想得過於復雜，好像要掌握很多高深的理論，要付齣巨大的代價。但劉雅棋（假設是作者的名字）的這本書，卻用最生活化的語言，最樸實的道理，告訴我們，真正的教育，就藏在日常的點滴之中。我特彆欣賞書中關於“好奇心”的培養。它並沒有鼓勵孩子去死記硬背，而是教會父母如何去嗬護孩子的天性，如何去引導孩子去探索未知。比如，當孩子問“為什麼天是藍色的”時，父母不是直接給齣答案，而是和孩子一起去查找資料，或者一起去觀察，去感受。這種“共同探索”的過程，讓孩子在學習知識的同時，也學會瞭如何學習，如何解決問題。而且，書中非常強調“錯誤”的價值。它並沒有把錯誤看作是失敗，而是看作是學習的機會。當孩子犯錯時，父母不是一味地指責，而是引導孩子去反思，去總結經驗。這種“積極反思”的態度，真的能幫助孩子建立更強大的心理韌性。我記得書中有一個關於“分享”的例子，孩子不願意把玩具分享給彆人，父母並沒有強迫，而是通過故事，或者通過自己的示範，讓孩子明白分享的快樂。這種“潤物細無聲”的引導，比任何強迫都更有力量。而且，這本書還有一個非常打動我的地方，就是它並沒有把父母塑造成無所不能的“聖人”，而是展現瞭父母的真實情感，他們的睏惑，他們的成長。這種“坦誠”的態度，讓我們覺得，教育真的不是一個人的獨角戲，而是一個傢庭共同的責任和成長。
評分說實話，我當初買這本書，也是抱著一種“試試看”的心態，畢竟市麵上關於教育的書太多瞭，很多都讓人覺得空洞或者不切實際。但是，《這些課，爸媽教好》這本書，給我的感覺完全不一樣。它沒有那種高高在上的說教感，也沒有各種復雜的理論，而是像一個老朋友在跟你聊天，分享他的人生經驗，特彆是關於如何教育孩子的部分。我最喜歡的一點是，它非常注重“細節”。很多時候，我們以為教育就是灌輸知識，教孩子學習成績，但這本書卻告訴我們，教育更重要的是在生活中，在點滴的互動中。比如，關於“責任感”的培養，書中舉瞭一個例子，孩子打碎瞭花瓶，父母沒有劈頭蓋臉地責罵，而是讓孩子自己收拾殘局，並且一起分析原因，找齣避免下次發生的方法。這種處理方式，遠比單純的懲罰更能讓孩子深刻理解“責任”二字的含義。它不是讓你感到恐懼，而是讓你體會到事情的後果，並且學會如何去彌補。還有關於“感恩”的部分，書中分享瞭父母如何引導孩子去發現生活中的美好，去感謝身邊的人。這種潛移默化的教育，比刻意的說教更有力量。我記得書中有一個小故事，孩子收到禮物時，父母會引導他寫感謝信，或者用自己的方式去錶達謝意。這種“儀式感”的處理，讓孩子更懂得珍惜，也更能感受到愛。這本書還有一個非常重要的特點，就是它並沒有把父母塑造成完美的“教育傢”，而是展現瞭父母在教育過程中也會犯錯，也會有迷茫。這種真實性，反而讓讀者感到親切，也更願意去藉鑒。它讓我們明白，教育是一個不斷學習和調整的過程，沒有人是天生的完美父母。
評分《這些課，爸媽教好》這本書，真的給我帶來瞭太多驚喜。我之前一直覺得，教育孩子是一件非常“功利性”的事情，好像要按照某種既定的模式，纔能培養齣“優秀”的孩子。但是，讀完這本書，我徹底改變瞭看法。劉雅棋（假設是作者的名字）用一種非常溫暖、非常接地氣的方式，講述瞭父母在孩子成長過程中扮演的角色，以及那些“看不見”的教育。它不是那種讓你覺得壓力山大的“方法論”，更多的是一種“理念”，一種“智慧”。我特彆喜歡書中關於“情緒管理”的部分。它沒有教孩子如何壓抑自己的情緒，而是教會父母如何去理解孩子的情緒，如何去引導孩子正確地錶達情緒。比如，當孩子因為一點小事而哭鬧時，父母不是直接製止，而是先蹲下來，傾聽孩子的訴說，理解孩子為什麼會哭，然後用平靜的語氣，引導孩子找到解決問題的方法。這種“情緒接納”的方式，真的非常重要。它讓孩子知道，即使有負麵情緒，也是被理解的，被允許的。而且，書中很多時候，父母的示範作用被放在瞭非常重要的位置。父母自己如何處理情緒，如何與他人相處，都會直接影響到孩子。書中的一些小故事，都充滿瞭智慧。比如，關於“獨立思考”的培養，父母並沒有直接告訴孩子“你應該怎麼想”，而是通過提問，引導孩子自己去分析，去判斷。這種“啓發式”的教育，真的能讓孩子受益終身。它不是讓你死記硬背，而是讓你學會思考，學會質疑。我甚至覺得，這本書不僅僅是關於傢庭教育，更是關於如何成為一個更好的人。它所倡導的一些理念，比如同理心、耐心、責任感，這些都是我們成年人也需要不斷去學習和實踐的。
評分坦白說，我入手《這些課，爸媽教好》這本書，很大程度上是因為被它的書名所吸引。在如今這個信息爆炸的時代，關於教育的“理論”層齣不窮，但很多時候，我們反而更加迷茫，不知道究竟該如何去“教”。劉雅棋（假設是作者的名字）的這本書，恰恰提供瞭一種非常樸實、也非常有效的視角。它並沒有刻意地去“教育”讀者，而是通過一個個生動的生活片段，展現瞭父母是如何在日常生活中，將一些看似微不足道的“課”，卻能夠深刻地影響孩子一生的。我特彆有感觸的是書中關於“界限感”的討論。這一點，在我們很多傢庭中，其實是被忽略的。書中的父母並沒有溺愛孩子，也不會過度乾涉孩子的決定，而是懂得在適當的時候給予支持，在必要的時候給予引導。這種“鬆弛有度”的教育方式，真的非常值得我們學習。它讓孩子在感受到愛的同時，也能夠學會尊重他人，學會獨立。我印象深刻的一個例子是，孩子想要做一件事情，父母並沒有立刻答應，也沒有嚴詞拒絕，而是和孩子一起分析利弊，讓孩子自己去權衡。這種“參與式”的決定過程，讓孩子學會瞭責任，也學會瞭如何為自己的選擇負責。而且，這本書還有一個非常寶貴的特質，就是它非常強調“過程”。教育不是一蹴而就的，而是一個漫長而充滿挑戰的過程。書中並沒有提供什麼“速成秘籍”，而是告訴我們，要耐心，要有愛，要相信孩子，並始終與孩子站在一起。這種“陪伴式”的教育理念，真的讓我感到非常溫暖。我甚至覺得，這本書不僅僅是寫給父母的，更是寫給所有渴望與他人建立深刻而健康關係的人，因為它所傳遞的核心，是關於理解、關於尊重、關於愛，這些都是跨越年齡和身份的普世價值。
評分初讀《這些課，爸媽教好》這本書，我腦海裏閃過的第一個念頭便是：原來，教育可以如此“溫和”且“有力”。在充斥著各種“高效育兒法”和“成功學”的時代，劉雅棋（假設是作者的名字）這本書，提供瞭一種截然不同的視角。它沒有高屋建瓴的理論，沒有復雜的心理學術語，而是用一種極其生活化、充滿人情味的方式，去闡釋父母在孩子成長過程中的真正價值。我特彆著迷於書中對“自主性”的探討。它並沒有鼓吹讓孩子“為所欲為”，而是強調父母如何去引導孩子，讓他們在安全可控的範圍內，去嘗試，去選擇，去犯錯，並且從錯誤中學習。書中關於“選擇”的章節，讓我印象深刻。父母並沒有替孩子包辦一切，而是讓孩子在一些力所能及的事情上，擁有選擇權，比如選擇自己想穿的衣服，選擇想吃的食物。這種“微小選擇”的賦予，卻能極大地培養孩子的獨立意識和責任感。而且，這本書非常注重“傾聽”。它不僅僅是要求父母去傾聽孩子說的話，更是要傾聽孩子沒有說齣口的情緒和需求。書中的父母，總是能夠蹲下身來，用孩子能夠理解的語言，去溝通，去交流。這種“平等對話”的姿態，拉近瞭親子之間的距離，讓孩子更願意嚮父母敞開心扉。我記得書中有一個小故事，孩子因為考試成績不理想而情緒低落，父母沒有責備，而是平靜地問孩子：“你覺得哪裏齣瞭問題？我們一起想辦法好嗎？”這種“共同麵對”的態度，真的非常溫暖，也非常有力量。我甚至覺得，這本書不僅僅是給父母看的，也是給所有想要學會如何與他人建立深度連接的人的。它所傳遞的關於愛、關於理解、關於陪伴，這些都是構建健康人際關係的重要基石。
評分《這些課，爸媽教好》這本書，給我帶來的不僅僅是教育上的啓迪，更多的是一種關於“人”的思考。劉雅棋（假設是作者的名字）沒有將父母簡化成“教育機器”，而是將他們置於真實的生活情境中，去展現他們如何在平凡的日子裏，用愛和智慧，去塑造孩子的人格。我特彆喜歡書中關於“延遲滿足”的討論。這在如今這個追求即時滿足的社會裏，顯得尤為重要。書中並沒有強迫孩子去“忍耐”，而是通過一些生動的故事，讓孩子明白，有些東西，需要等待，需要付齣努力，纔能獲得。比如，關於“存錢買玩具”的故事，父母並沒有直接買給孩子，而是引導孩子去計劃，去儲蓄，去體驗“等待”的過程。這種“延遲滿足”的培養，對於孩子建立長遠的規劃能力和抗挫摺能力，有著不可估量的影響。而且，這本書還非常強調“感恩”。它並沒有把感恩當作一種說教，而是通過日常生活中的點滴，去引導孩子去發現生活中的美好，去感激身邊的人。書中的父母，會引導孩子去感謝幫助他們的人，去體會彆人付齣的辛勞。這種“感恩之心”的培養，能讓孩子擁有更平和的心態，更能發現生活中的幸福。我印象深刻的一點是，書中並沒有迴避父母的“缺點”和“不足”。相反，作者以一種非常坦誠的態度，去展現父母在教育過程中的迷茫和成長。這種“真實性”，反而讓我感到非常親切，也更願意去藉鑒和反思。我甚至覺得，這本書的價值，遠不止於傢庭教育。它所傳遞的關於“成長”，關於“責任”，關於“愛”的理念，都能夠觸及我們每個人內心深處最柔軟的地方。
評分這本書剛拿到手的時候，我其實是抱著一種“看看現在傢長都在教孩子什麼”的純粹好奇心。畢竟，在這個信息爆炸的時代，我們獲取知識的渠道太多瞭，父母在孩子教育中的角色似乎也變得越來越復雜，有時候甚至讓人覺得有點模糊。但是，劉雅棋（假設是作者的名字）的這本《這些課，爸媽教好》，卻以一種非常樸實、卻又直擊人心的力量，重新定義瞭我對“父母的教育”的理解。它不像那些高談闊論的教育理論，也沒有什麼深奧的心理學分析，更多的是一種生活化的敘述，一種潤物細無聲的引導。我特彆喜歡其中一些章節，它並沒有直接告訴你“怎麼做”，而是通過一個個生動的故事，展現瞭父母是如何在日常的點滴中，將一些看似簡單，實則至關重要的品質，根植於孩子心靈的。比如，關於“耐心”的章節，我印象特彆深刻。它沒有講大道理，而是描繪瞭一個孩子在學習騎自行車時，一次次摔倒，一次次又爬起來的過程，而父母就在旁邊，不催促，不責備，隻是靜靜地陪伴，適時地鼓勵。這種陪伴的力量，是多麼的強大！它讓孩子明白，失敗並不可並不可怕，重要的是從失敗中站起來，一次次嘗試。這種“慢”的教育，在這個快節奏的社會裏，顯得尤為珍貴。而且，書中很多時候，父母的角色並沒有完全站在“教導者”的位置，更多的是作為“同行者”，和孩子一起探索，一起成長。這種平等的姿態，拉近瞭父母和孩子之間的距離，讓孩子更願意敞開心扉，更願意去聽取父母的建議。我甚至覺得，這本書不僅僅是寫給有孩子的父母，更是寫給所有渴望理解“如何與他人建立良好關係”的人。因為它傳遞的核心，其實是關於愛、關於理解、關於陪伴，這些普世的價值。
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