孩子，我聽你說三采齣版呂鞦遠9789863429753傢長管教技巧進口 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 聯閤書店專賣店

齣版社： 三采齣版

ISBN：9789863429753

商品編碼：29737426168

這些孩子，為甚麼寧願問陌生人問題？身為父母的你想過嗎？
呂律師的青春非正式對話：自我、學業、交友、人際、傢庭、未來

別讓親子成為熟悉的陌生人！

小學生問：
● 為什麼很多人都不喜歡我？
● 我覺得人生沒有意義，我該怎麼做？

國中生問：
● 考試壓力和傢人壓力真讓人自暴自棄！
● 該如何不用忍氣吞聲？以及保有隱私權？

高中生問：
● 怎麼拒絕一個情緒容易受傷的人的告白？
● 我不想念大學卻也沒有勇氣改變現況，可否給我建議？

學業的無助、人際關係的睏惑、愛情的到來，
以及來自親子關係間的壓力、未來的迷網……
這些孩子們的問題，父母是否曾站在孩子的角度理解與傾聽？

呂律師將孩子們的問題，以最擅長的邏輯思維轉化成文字，
期盼化解親子間的對立，重啟親子間的瞭解、互動與對話。
世界上沒有問題孩子，隻有孩子的問題，
推薦給父母親與孩子們共讀！

在理解和陪伴中，孩子將因而有麵對世界的自信與勇氣！

律師不僅解決許多婚姻問題，也麵對10-18歲孩子/青少年的問題。許多孩子不願與父母親或師長說的事，卻在律師臉書留訊息詢問或求救。律師不是教養專傢，所以這不是一本教養書，本書隻想藉此化解親子間的對立，鼓勵親子試著站在對方的角度思考、多傾聽彼此的內心......孩子們也將因為父母的理解與陪伴，更有自信與勇氣度過青春期。

呂麗絲精選金句：
● 自我：你的存在不是為瞭消失，你的齣生更不是為瞭死亡，因為中間有過程。
● 人際：適當的友誼，是三分甜，而不是全糖。擴充到任何的關係其實也都是如此。
● 傢庭：一個人如果隻剩下另一個人，不管他是說說而已，還是認真的，你都隻需要同情他，但不需要同意他。

● 未來：你們可以有選擇，選擇成為一個好人，這個好人，不是很有成就的人，而是找到自己的天賦，照顧好自己與身邊的人。

《心靈的沃土：陪伴孩子成長的教育智慧》 導讀： 培養一個健康、獨立、充滿愛心與智慧的下一代，是每一位父母畢生的課題。本書並非提供立竿見影的“速效藥方”，而是深入探討現代親子關係的核心議題，旨在幫助傢長建立起滋養孩子心靈成長的“沃土”，理解孩子成長的復雜性與多麵性，從而以更具遠見和同理心的方式，引導他們邁嚮成熟。 --- 第一部分：理解“看不見的”成長——現代兒童心理透視 在信息爆炸、環境快速變化的今天，孩子的內心世界比以往任何時候都更加復雜和敏感。本部分將從神經科學、發展心理學以及社會文化視角，對現代兒童的認知、情感與行為模式進行一次深入的解碼。 第一章：大腦的“可塑性”與早期關鍵期 我們探討大腦在生命早期如何塑造學習能力、情緒調節和人際交往模式。重點分析瞭“依戀理論”在構建安全感中的基石作用，以及環境刺激對執行功能（如專注力、衝動控製）發展的長期影響。我們將深入解析，在哪些“關鍵期”內，父母的介入方式將對孩子未來的心理韌性産生不可逆轉的影響。這並非教條式的日程錶，而是對生命發育規律的尊重。 第二章：情緒的“語言”——解讀孩子的“為什麼” 憤怒、焦慮、退縮、過度興奮……這些看似“行為問題”的外在錶現，往往隻是孩子內心未被滿足的需求或未被理解的情緒的投射。本書引導父母放下評判，學習像人類學傢一樣去觀察和傾聽，識彆孩子情緒背後的真正“語言”。我們詳細介紹瞭情緒的“命名藝術”——幫助孩子準確錶達感受，是學會自我管理的第一步。同時，探討瞭當代社會對兒童造成的“完美主義壓力”與“社交焦慮”的內在機製。 第三章：數字時代的“在場”與“缺席” 高科技産品、社交媒體對兒童心智發展帶來的雙重影響是當代教育無法迴避的議題。本章分析瞭屏幕時間如何影響兒童的深度思考能力、注意力跨度以及對現實社交的敏感度。我們提齣的不是簡單的“沒收”或“限製”，而是如何設計“有意義的替代活動”，培養孩子對真實世界的深度參與感，並探討瞭父母自身如何樹立健康的數字使用榜樣，實現真正的“在場式陪伴”。 --- 第二部分：構建堅實的連接——有效溝通的藝術 教育的本質是關係，而關係的基石是有效的、充滿尊重的溝通。本部分聚焦於如何打破代溝，建立起平等、信任的對話橋梁。 第四章：傾聽的深度——超越耳朵的理解 真正的傾聽是一種主動的行為，它要求父母暫時放下自己的經驗和預設。我們將介紹“反射性傾聽”的技術，即復述和確認孩子所錶達的情感，而非急於提供解決方案。探討瞭如何通過開放式提問，鼓勵孩子深入挖掘自己的想法，而不是僅僅得到“是”或“否”的迴答。重點分析瞭在孩子麵臨挫摺或犯錯時，如何保持“好奇心大於評判心”。 第五章：權力鬥爭的藝術性轉換 親子衝突在所難免，但衝突是否必須演變成一場“權力鬥爭”？本章深入研究瞭“閤作式問題解決模型”，即如何將衝突視為雙方共同麵對的難題，而非你輸我贏的戰場。我們詳細闡述瞭“非暴力溝通”的核心原則，教導傢長如何清晰地錶達自己的需求和感受，而不指責或貼標簽，從而引導孩子從被動服從轉嚮主動承擔責任。 第六章：贊美的陷阱與成長的動力 “你真棒！”這句常被使用的贊美，有時反而會削弱孩子的內在驅動力。本書區分瞭“特質贊美”（如“你真聰明”）與“努力贊美”（如“你這次嘗試瞭不同的方法，真有毅力”）。我們倡導關注過程、策略和投入，而非僅僅關注結果，以此培養孩子對挑戰的渴望和“成長型思維模式”（Growth Mindset）。 --- 第三部分：從邊界到自由——培養獨立自主的人格 父母的最終目標是讓孩子有能力獨立麵對世界。本部分探討瞭如何在設定清晰界限的同時，給予孩子充分的自主權和試錯空間。 第七章：界限的溫柔設立：安全感的框架 清晰的界限並非限製，而是為孩子提供確定性和安全感的“圍欄”。本章探討瞭如何製定“一緻性”的傢庭規則，以及界限在不同年齡段應如何調整。重點分析瞭“自然後果”與“邏輯後果”的應用，讓孩子在可控的範圍內體驗行為的必然結果，從而內化規則，而非僅僅因為恐懼懲罰而遵守。 第八章：責任感的內化：傢務與決策權 從“幫忙”到“責任”，是培養社會性的關鍵一步。我們提供瞭實用的框架，說明如何根據孩子的年齡和能力，分配傢庭責任，並強調“完成”比“完美”更重要。同時，探討瞭在適當領域給予孩子做決定的權利（如選擇參加的課外活動、衣著搭配等），讓他們在日常小事中練習評估風險和承擔選擇的後果。 第九章：失敗的饋贈：培養心理韌性（Resilience） 現代父母傾嚮於過度保護孩子，反而剝奪瞭他們學習如何應對失望的機會。本書強調瞭“逆境經驗”在構建心理韌性中的決定性作用。我們提供瞭策略，教導父母如何在孩子經曆失敗、被拒絕或感到沮喪時，提供恰到好處的支持——既不粉飾太平，也不過度介入，而是引導孩子進行“災後重建”：分析原因、調整策略，並重拾信心。 --- 結語：成為孩子的“燈塔”，而非“導航員” 《心靈的沃土》最終希望傳達的核心理念是：教育是一場長期的、充滿探索的旅程。我們無法預知孩子未來會麵對怎樣的世界，但我們可以通過滋養他們的內在資源——同理心、好奇心、適應力和自我價值感——來確保他們擁有航行所需的“指南針”。本書鼓勵父母迴歸教育的本質：成為孩子成長旅途中的智慧燈塔，提供方嚮和溫暖，而非事無巨細的導航員，讓他們學會自己掌舵。這是一本獻給所有渴望與孩子建立深刻連接、共同成長的父母的指南。

評分☆☆☆☆☆

從結構上來看，這本書的邏輯安排非常巧妙，它遵循瞭一個由內而外的成長路徑。第一部分聚焦於傢長的“內在工作”——即理解自己的原生傢庭模式和未被滿足的需求如何影響當下的教養方式。這一點非常關鍵，因為很多時候我們對孩子的反應，其實是我們童年經曆的重演。作者用一些小測試和反思提問，引導讀者去審視自己那些自動化的反應模式。例如，為什麼一聽到孩子說“我恨你”，我的心就會瞬間沉下去？深入挖掘後纔明白，這觸動瞭我們自己童年時被拒絕的創傷。隻有先治愈瞭“內在的小孩”，纔能更好地安撫眼前的“現實中的小孩”。隨後的章節則逐步過渡到外在的“行為策略”，但所有策略都建立在堅實的內在認知基礎之上，使得任何管教行為都顯得有理有據、情感充沛，而非生硬的命令或教條。這種“先修己，後修人”的哲學，讓這本書的深度遠遠超過瞭一般的“育兒工具書”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的時候是帶著一種“最後一搏”的心態，因為市麵上關於“管教”的書籍汗牛充棟，大多都落入瞭“權威型管教”或“溺愛型放任”的極端陷阱，讀完後總感覺自己要麼做得太過瞭，要麼就是根本管不住。然而，這本書的視角獨特之處在於它似乎更關注“連接”而非“控製”。它不把孩子看作是一個需要被修正的錯誤程序，而是將親子關係視為一個不斷互動的生態係統。我印象最深的是其中關於“設定界限”的部分，它並沒有使用懲罰性的語言，而是強調“界限是為瞭保護雙方的安全和感受”。舉個例子，當孩子試圖打破既定的規則時，書裏建議的不是立即的斥責，而是先肯定孩子感受到的挫敗或憤怒，然後再平靜地重申規則及其背後的原因，最後提供替代性的選擇。這種“先連接，後引導”的思路，徹底顛覆瞭我過去那種“犯錯就要立刻糾正”的強硬做法。自從開始嘗試這種方法，傢裏那種“戰戰兢兢”的氛圍少瞭很多，取而代之的是一種相互尊重的默契。這本書不是教你如何當一個完美的傢長，而是幫你成為一個更有彈性、更懂得自我調節的陪伴者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引人眼球，那種柔和的色調和略帶手繪感的插圖，一下子就能讓人聯想到溫馨的傢庭氛圍，這對於正處於育兒迷茫期的父母來說，無疑是一種無聲的撫慰。我剛翻開目錄時，就被其中清晰的章節劃分所摺服，它沒有那種晦澀難懂的教育學理論堆砌，而是直接針對日常生活中最常見、最棘手的親子衝突場景進行剖析。比如，關於“如何處理孩子無理取鬧的哭鬧”那一章節，作者沒有簡單地套用“要堅定立場”或“要共情傾聽”這種二元對立的口號，而是深入探討瞭哭鬧背後的深層需求——是生理上的不適，還是情感上的被忽視？這種細緻入微的觀察力，讓我感覺作者不僅是一個理論研究者，更像是一個真正與孩子打過無數交道、嘗過無數苦頭的過來人。尤其是書中提到的一段關於“有效傾聽”的練習，它要求傢長在孩子錶達完後，必須用自己的語言復述一遍孩子的意思，纔能給齣迴應，這個小小的技巧，我試著用在我傢那個正值青春期的孩子身上，效果立竿見影，原本緊綳的談話氣氛瞬間鬆弛下來，感覺我們之間的那堵無形的牆正在慢慢融化。這本書的價值，就在於它把那些聽起來高大上的教育理念，轉化成瞭觸手可及的生活工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格極其樸實，幾乎沒有那些繞口的學術術語，讀起來非常流暢，就像是一位經驗豐富的朋友在跟你促膝長談，分享她的人生智慧。我特彆欣賞作者在討論“情緒管理”時那種坦誠。她沒有粉飾太平，直麵瞭為人父母常常感到的疲憊、沮喪甚至是對孩子的怒火。書中有一段關於“父母情緒失控後的修復”的討論，作者坦言自己也有對著孩子吼叫的時候，關鍵在於事後如何真誠地道歉和彌補。這對我觸動很大，因為它讓我意識到，承認自己的不完美，反而能為孩子樹立一個更真實、更有人性的榜樣。這種對“人性化育兒”的深入挖掘，使得整本書的基調非常接地氣，不空泛。我甚至發現，僅僅是閱讀這些內容，就已經開始潛移默化地改變我自己的壓力應對模式。以前遇到工作不順心，我可能會把負麵情緒轉嫁給傢人，現在我學會瞭先給自己幾分鍾的“情緒暫停鍵”，這種自我覺察的提升，或許是這本書帶給我最意想不到的收獲。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞這本書在處理“差異化教育”方麵的細膩處理。我們都知道，每個孩子都是獨一無二的，但當麵對兩個或三個孩子時，如何在確保公平感的同時，給予每個人特需的關注，常常讓人感到力不從心。這本書提供瞭一個很好的框架來思考這一點：它不是要求傢長平均分配時間或資源，而是鼓勵傢長去“解碼”每個孩子獨特的氣質和需求信號。比如，它詳細描述瞭幾種常見的兒童氣質類型，並指導傢長如何調整自己的溝通頻率和方式來匹配不同類型的孩子。我發現我傢老大喜歡通過邏輯辯論來錶達不滿，而老二則傾嚮於用肢體動作來抗議，過去我總是用同一套說辭去應對他們，結果自然是事倍功半。這本書提供瞭一套“定製化”的工具箱，讓我們能夠更精準地迴應每一個“小小的獨特個體”，而不是試圖把他們都塑造成一個模子裏齣來的“聽話的孩子”。這種對個體尊重的體現，讓閱讀過程充滿瞭洞察的喜悅。