小學生筆畫部首結構字級筆順字典:描紅本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 上海書城旗艦店

齣版社： 商務印書館國際有限公司

ISBN：9787801038739

商品編碼：29747238006

一部適閤小學生使用的規範漢字寫法字典。內容緊密結閤小學教材，配閤小學寫字教學。收字5700餘個，涵蓋瞭全國現行各版本小學語文教材的生字。嚴格貫徹國傢有關字形、注音、筆順等各項語言文字法規。每字標明筆畫數、部首、結構、字級、筆順等內容，幫助小學生正確、端正地書寫漢字。備有拼音、筆畫索引，實用方便。

《小學語文核心素養提升手冊：漢字書寫與文化傳承》 圖書簡介 一、 導讀：構建漢字學習的立體認知體係 本手冊旨在為小學階段的語文學習者提供一個全麵、係統且富有啓發性的漢字學習框架。它超越瞭單純的筆畫、部首和結構記憶，而是將漢字的形、音、義、用進行有機整閤，緻力於培養學生對漢字這一中華文明基石的深層理解和審美能力。我們堅信，掌握漢字不僅僅是掌握一種書寫工具，更是開啓通往中國傳統文化寶庫的鑰匙。 本書結構嚴謹，內容豐富，分為四大核心闆塊，層層遞進，確保學習者能夠構建起一個堅實而靈活的漢字認知體係。 二、 第一篇章：漢字之源——探尋文字的起源與演變 本篇著重於宏觀視角，引導學生瞭解漢字“從何而來，為何如此”。 1. 刻在甲骨上的遠古之聲： 詳細介紹甲骨文的發現背景、主要特徵及其作為我國現存最早成熟文字係統的地位。通過精選的甲骨文範例（如“日”、“月”、“人”、“馬”等），直觀展示象形、指事等造字法的初期形態，幫助學生理解漢字起源的直觀性與樸素性。 2. 金文與篆書的規範化之路： 闡述商周時期金文的特點，以及秦始皇統一文字、推行小篆的曆史意義。重點分析小篆在結構上的規範化和綫條化，指齣這是漢字發展史上從“圖畫性”嚮“符號性”轉變的關鍵一步。 3. 隸變與楷書的定型： 深入剖析隸書的“蠶頭燕尾”以及它在打破篆書圓轉筆法、確立橫、竪、撇、捺等基本筆畫上的決定性作用。隨後，係統介紹楷書（真書）如何最終確立，成為沿用至今的標準字體，並探討楷書筆畫的精確性與法度。 4. 漢字演變的動態思維： 總結曆代文字變遷背後的社會需求與審美取嚮，培養學生“活”看文字的曆史觀，而非將其視為靜態的符號堆砌。 三、 第二篇章：漢字結構——邏輯與美學的交織 在瞭解瞭字體的演變後，本篇聚焦於漢字的內在構造規律，強調結構分析在識記和書寫中的核心作用。 1. 部首的傢族譜係與功能劃分： 摒棄簡單的筆畫計數法，將部首分為錶意部（如“氵”、“艸”、“糸”）、錶音部（如“青”、“工”、“馬”）以及混閤部。重點解析常用部首（如三點水、提土旁、言字旁）的固定位置、形態變化（如“忄”與“心”）及其在詞匯分類中的統領作用。 2. 獨體字與閤體字的構造邏輯： 係統梳理獨體字（如“上”、“下”、“本”）的構成，並深入解析閤體字的組閤模式： 左右結構： 分析偏旁比例的協調性（如“你”、“好”）。 上下結構： 探討空間布局的穩定感（如“空”、“草”）。 包圍結構： 講解全包圍（“國”）、半包圍（“風”）的結構處理技巧，強調“留白”的重要性。 3. 字形結構的穩定與平衡： 教授如何通過觀察字體的中宮（中心區域）來判斷結構是否穩固。例如，講解“井”字格在不同結構字中的應用，確保學生在書寫時能自然地把握字的重心。 四、 第三篇章：規範書寫與審美提升 本篇是實踐指導的核心，旨在將理論知識轉化為紮實的書寫能力，並提升對書法藝術的初步鑒賞力。 1. 筆畫的精微控製： 詳細講解橫、竪、撇、捺、點、摺、鈎等基本筆畫的書寫要領。強調“起筆要藏鋒或露鋒”、“行筆要中鋒運筆”、“收筆要迴鋒或頓挫”等技術細節。每一個筆畫都配有放大解析圖，標注正確的運筆方嚮和力度變化。 2. 結構間的呼應與連帶： 教授“意連”的概念，即筆畫之間雖然不相連，但筆勢上要有貫通感。例如，左邊的撇和右邊的捺如何在視覺上形成張力與平衡。講解“疏密得當”的原則，避免字形過於擁擠或鬆散。 3. 楷書的風格初探： 引導學生認識不同楷書流派（如顔體、柳體、歐體）的風格差異，不必強求臨摹某一傢，但要求學生理解其“骨力”與“血肉”之分，培養初步的審美取嚮，選擇適閤自己性情的字體進行練習。 4. 書寫練習的科學方法： 提倡“少而精”的練習原則。強調在描摹與仿寫階段，應著重於“對準中縫，平衡四角”，而非單純的機械重復。引導學生自我檢查：字形是否端正？結構是否勻稱？筆畫是否有力？ 五、 第四篇章：漢字文化延伸與語境運用 漢字不僅是符號，更是承載文化的載體。本篇將漢字學習與語文應用緊密結閤。 1. 同源詞與詞匯的深度辨析： 以部首和聲旁為綫索，係統梳理一組同源或形近的漢字，如“林、森、木”，或“清、晴、請”。通過比較它們在不同詞語中的具體含義，幫助學生理解漢字意義的細微差彆，避免用錯詞語。 2. 漢字中的“說文解字”： 選取具有代錶性的、蘊含哲理的漢字（如“休”——人靠著樹休息，“信”——人言為信），用簡練的語言解釋其“會意”或“形聲”的內在邏輯，讓學生在識字的同時吸收傳統智慧。 3. 漢字與中國傳統藝術： 簡要介紹漢字在篆刻、匾額、楹聯中的藝術錶現形式，激發學生對傳統藝術的興趣，理解漢字在審美領域中的多重價值。 結語： 《小學語文核心素養提升手冊：漢字書寫與文化傳承》力求成為連接基礎技能訓練與高級文化理解的橋梁。它不是一本簡單的工具書，而是一部引導學生走進漢字世界，感受其生命力與美感的導航圖。通過係統化的學習，學生將不僅擁有規範的筆跡，更能建立起對漢字深厚的文化自信與人文情懷。

評分☆☆☆☆☆

這本書的字體風格選擇，真是太符閤現代審美瞭，既保留瞭漢字傳統的端莊和規範性，又融入瞭一種現代感，避免瞭老式字帖那種刻闆的、讓人提不起精神的感覺。它所呈現的楷體，綫條流暢，起承轉閤清晰可見，非常適閤作為孩子初期書寫美感的啓濛。我注意到，即便是那些結構略顯奇特的漢字，在書中被呈現齣來時，也顯得井然有序，沒有絲毫擁擠感。這種視覺上的舒適度，直接影響瞭孩子拿起筆的意願。畢竟，對於年幼的孩子來說，“好看”是學習的第一驅動力。如果字帖本身看起來枯燥乏味，孩子可能剛翻開兩頁就失去瞭興趣。但這本書成功地將嚴肅的學習內容包裹在瞭一個令人愉悅的視覺體驗之中，讓孩子們在不知不覺中，接受瞭最標準的書寫規範，這是一種非常高明的教學策略。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書在結構上的組織方式，它不像一般的字典那樣隻是堆砌字匯，而是似乎有一套清晰的教學邏輯在背後支撐。從最基礎的筆畫、偏旁部首開始，循序漸進地過渡到復雜的獨體字和閤體字，這種遞進關係對於初學者來說至關重要，它建立瞭一個堅實的認知框架。尤其是對於結構復雜的漢字，書裏是如何拆解部件、講解筆順的順序，這部分的處理簡直是教科書級彆的示範。我觀察到，它不僅僅是告訴孩子“應該怎麼寫”，更在潛移默化中解釋瞭“為什麼這樣寫”，比如講解某些部首的起源或者在字中的作用，這極大地提升瞭閱讀和學習的深度。很多同類的字帖，往往隻停留在錶層模仿，但這本書似乎想讓孩子理解漢字背後的“骨架”和“邏輯美感”。這種注重底層邏輯的編排，讓學習過程不再是枯燥的機械重復，而變成瞭一種探索和構建的過程，這對培養孩子的學習興趣和持久性是非常有益的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的耐用度和可重復使用性也值得稱贊。考慮到小學生好動的天性和反復練習的需求，一本字帖如果很快就寫舊瞭或者損毀瞭，那就失去瞭它的價值。這本書的裝訂方式看起來非常牢固，邊角處理得很細緻，即使經常被孩子翻動和攜帶，也不會輕易散頁。更重要的是，如果它確實是采用瞭某種特殊紙張（比如稍微厚實一點的，或者有輕微塗層的），那麼它可能更適閤反復練習，這對於那些需要多次描摹纔能掌握的難點筆畫來說，簡直是福音。我希望這樣的工具書能夠經受住時間的考驗，成為孩子學習生涯中一個可以長期信賴的夥伴，而不是用幾次就束之高閣的“一次性”産品。從目前的使用體驗來看，它似乎具備瞭成為經典工具書的潛力，能夠陪伴孩子走過從“亂塗亂畫”到“規範書寫”的關鍵過渡期。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書的實用價值是無可替代的。現在的孩子學習壓力大，時間寶貴，選擇工具書一定要追求“高效”和“精準”。這本書在這兩點上都做得非常齣色。它沒有過多的花哨裝飾或者不必要的拓展內容，所有信息都緊密圍繞著“筆畫、部首、結構”這三個核心要素展開，目標明確，直擊要害。我發現我的孩子在使用它之後，寫字時那種猶豫不決、不知道從哪裏落筆的情況明顯減少瞭。這說明書中的筆順指導是精準且易於遵循的。而且，描紅的設計非常科學，它鼓勵孩子先觀察，再模仿，最後內化。比起那種需要傢長時刻在旁糾正的字帖，這本書更像是一個獨立學習的良師益友，它提供瞭清晰的範例和足夠的練習空間，讓孩子可以根據自己的節奏去掌握每一個漢字的正確寫法，這種自主學習的能力，比單純學會幾個字本身更加寶貴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的讓人眼前一亮，封麵那種溫暖的、帶著一點復古感的配色，一下子就能抓住眼球。紙張的質量也齣乎意料地好，摸起來有一種細膩的觸感，不是那種廉價的光滑感，而是更接近高品質的啞光紙，對於孩子寫字來說，吸墨性和耐用性都很重要，從這個角度看，齣版社確實在這方麵下瞭不少功夫。內頁的排版設計也體現瞭專業性，字體的選擇非常清晰易讀，而且行距和字間距都把握得恰到好處，即使是剛開始學習筆畫的孩子，也不會覺得擁擠或眼花繚亂。特彆要提的是，那種“描紅”的設計，不是簡單地把字印上去，而是留齣瞭足夠的空間和清晰的引導綫，讓孩子在描摹的過程中能更專注於筆畫的走嚮和結構，而不是被周圍的乾擾元素分散注意力。整體感覺就是，這是一本非常用心製作的工具書，從拿起來的第一秒開始，就給人一種“靠譜”和“專業”的印象，絕對不是那種粗製濫造、應付瞭事的教材。這種對細節的關注，恰恰是幫助孩子打好基礎的關鍵。