具体描述
商品详情
书名：青少年学二胡
定价：29.80元
作者：席强
出版社：同心出版社
出版日期：2008-09-01
ISBN：9787807166115
字数：
页码：167
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
目录
章 绪论
*节胡琴探源
第二节二胡简介
第三节二胡常用把位图
第四节二胡演奏符号说明
第五节二胡构造图
第二章演奏法
*节演奏法图式
第二节演奏姿态
第三节持琴姿态
第四节持弓方法
第五节弓段划分法
第三章空弦及运弓练习
*节音符时值对照表
第二节音符与时值
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
练习六
练习七
练习八
第四章运弓方法
*节拉弓
第二节推弓
第三节分弓
第五章左手触弦训练
*节一指触弦训练
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
第二节二指触弦训练
练习一
练习二
练习三
......
内容简介
《青少年学二胡》是一本根据青少年学习特点编写的二胡教材，对训练培养少年儿童如何掌握二胡演奏的基本方法和技巧方面进行了由浅入深、由易到难的性训练。书中选择了一些深受青少年喜爱的乐曲和练习曲，以提高读者的学习兴趣，只要读者依《青少年学二胡》顺序勤以练习，循序渐进，一定会取得良好的学习效果。
作者简介
席强，现任民族乐团团长。中国国家大剧院艺术委员会委员，寺国音乐家协会会员，寺国民族管弦乐学会常务理事。
1963年，席强生于甘肃省兰州市。早年考入甘肃艺术学校器乐，师从演奏家张大成先生。1982年毕业后留校任教。1985年考入中国音乐学院器乐系，师从我国*音乐家弓弦乐大师刘明沅先生。1990年加入民族乐团。在乐团工作期间，先后担任乐队演奏员、乐队队长。2001年8月担任乐团副团长，分管乐团的管弦乐队和创作工作。
在长期从事民族器乐的演奏艺术活动中，他积累了较深的音乐表演艺术功底，接受了正规的艺术教育培养，对民族音乐的演奏及表演理论有一定的研究。他的民族弦乐演奏基本功扎实、运弓刚健有力、音色纯净、演奏风格广泛，对各地方的表演技法有比较深入的了解，他演奏的《二泉映月》、《秦腔牌子曲》、《大起板》、《草原上》、《听松》等曲目，风格把握准确、技术全面。
近年来，他赴国内外演出十分活跃，随国家艺术团出访过几十个国家和地区。1993年，参加了由中国音乐家协会代表团赴美国旧金山的公演，并担任中胡、板胡的演奏。1996年，在北京音乐厅参加纪念刘明沅先生诞辰音乐会，并担任中胡独奏。1997年，赴美国参加由ICM公司举办的全美演出活动，并在世界*的音乐圣殿卡内基音乐厅演奏。1998年和1999年，两度随民族乐团赴奥地利维也纳金色大厅参加中国虎年、兔年新春民族音乐会，并在德国柏林爱乐大厅、丹麦广播音乐大厅进行公演。同年，在东京参加中日友好邦交专场纪念音乐会。1998年，赴省与台北市国乐团进行两岸民族音乐艺术交流演出，并担任了音乐会的前期策划组织和乐队管理工作。2000年，随同志赴美国参加中华文化美国行，演出20场，在美国*的肯尼迪艺术中心、林肯艺术中心、芝加哥交响乐团演奏厅等进行公演，并以中国音乐家身份进入联合国会议大厅，举行中国民族音乐会专场演出，当时的联合国秘书长科菲.安南及驻外使节对演出给予高度评价。2002年，赴希腊参加雅典艺术节，并在世界*的希洛德古剧场进行公演；同年10月，赴埃及参加中国文化周演出。2003年10月再度赴法国巴黎参加由国务院新闻办、文化部主办的“中法文化年”开幕式演出，并在法国11座城市巡回演出，为中国民族音乐的传播和宣传作出了贡献。
席强先生在从事民族器乐演奏的同时，还长期致力于民族音乐事业的推广和发展。在大学学习期间，曾随我国*音乐理论家席臻贯、杜亚雄、薛良等教授学习音乐课程，多年来对民族音乐进行了广泛的理论研究。自1990年以来，作者先后参加了《中国新文艺大系（1949～1969年）》民族器乐卷、《中国新文艺大系（1976～1982年）》音乐集的编订工作；同时，还编辑出版了《民族民间音乐工作指南》、《刘天华的创作和贡献》、《唱遍神州大地的凤阳歌》、《中国民族基本乐理》等。自1991年以来，撰写和发表了一些学术论文，其中有些论文观点还在中国音乐学术界引起了广泛关注，如席强先生在《中国音乐》上发表的有关民族器乐的“传播活动”系列性专题论文，有关民族音乐的“润腔学”专题论文等在学术界都有一定影响。其中《民族曲调中的“润腔”结构》一文，在1992年出版的《中国音乐年鉴》（民族音乐结构学）栏目中，被作为本年度重点研究成果而加以介绍。作为学术成果，他发表的音乐“润腔学”理论已被音乐院校作为研究生课程内容而加以教学运用。席强先生先后发表的主要论文有：《润腔初探》（中国音乐1991年第四期）；《民族曲调中的“润腔”结构》（中国音乐1992年*期）；《润腔与记谱的关系》（中国音乐1992年第二期）；《调式与润腔》（中国音乐1992年第四期）；《民族器乐的传播与传承》（中国音乐1993年第二期）；《民族器乐曲及传播问题》（中国音乐1994年第二期）；《从中西比较看民族管弦乐队》（与薛良合著，中国音乐1994年第三期）；（（当代民族器乐的传播》（中国音乐1995年第二期）；《从亚洲乐团谈中日韩音乐文化交流》（音乐研究1997年第三期，人民音乐出版社）；《润腔述要》（音乐知识手册，第五集，中国文联出版公司）；《民族民间音乐的“润腔”技法》（中国文联出版公司）；《民族管弦乐的实践与开拓》（人民音乐2003年第十一期）；《民族器乐艺术表演团体的现状与艺术管理探索》（文化艺术管理MBA硕士论文2006年7月）；《胡琴探源》（2006年）；《高雅艺术进校园对话》（北京大学百年讲堂演出问答2006年）；《社会文化中的艺术与娱乐》（2007年）；《现代民族管弦乐艺术的开拓者——刘文金》（2007年）；专著：《中国民乐》；《民族音乐论文集》等。
用户评价
作为一名多年来一直在关注儿童音乐教育的家长，我深知一本好的教材对于孩子学习乐器的重要性。市面上二胡入门教材不少，但真正能做到兼顾趣味性、系统性、以及对孩子心理特点把握精准的，却屈指可数。《青少年学二胡》这本书，恰恰做到了这一点，而且做得相当出色。席强老师的这本教材，不仅仅是在教授二胡的演奏技巧，它更是在为孩子播撒音乐的种子，引导他们用二胡这把弓弦，去描绘心中的旋律。 这本书在内容编排上的匠心独运，让我最为赞赏。它不是直接跳到复杂的乐曲，而是从最基础的“听”和“看”开始。书中花了大量篇幅讲解二胡的基本构造、配件的名称以及它们的作用，并且配以清晰的图解，让孩子能够直观地了解自己手中的乐器。紧接着，对持琴、运弓、按弦等基本动作的讲解，更是细致入微，并且强调了“松、稳、准”，这些对于初学者来说是至关重要的概念。我看着孩子按照书中的示范，一步一步地模仿，发现他能够很快地掌握要领，这离不开老师清晰的指导。 更让我惊喜的是，书中对于基础音阶的练习设计。席强老师并没有将音阶仅仅视为枯燥的指法练习，而是将其巧妙地融入到一系列富有童趣和启发性的乐句中。这些乐句通常是短小而富有旋律性的，让孩子在练习基本功的同时，能够感受到音乐的美妙。而且，书中还非常注重节奏的训练，通过不同的节奏型，让孩子在不知不觉中培养出良好的节奏感。我看着孩子跟着书中的节拍器练习，虽然偶尔会有出错，但整体上进步非常快。 书中还包含了许多针对儿童心理特点的教学方法。例如，席强老师会在讲解过程中，穿插一些生动的小故事，或者用一些比喻性的语言来解释抽象的音乐概念。这种方式，极大地降低了学习的门槛，让孩子在轻松愉快的氛围中，主动去探索和理解。另外，书中还鼓励孩子进行“自由演奏”和“即兴创作”，这对于培养孩子的音乐创造力和自信心非常有益。我看着孩子在掌握了一些基本技巧后，开始尝试着自己改编一些熟悉的旋律，那种发自内心的喜悦，是任何物质奖励都无法比拟的。 总而言之，《青少年学二胡》这本书，是一位经验丰富的音乐教育者对少儿二胡教学的深刻理解和悉心总结。它不仅在技术层面上做到了严谨细致，更在情感和心理层面上给予了孩子充分的关怀和引导。对于任何想要为孩子开启二胡学习之旅的家长来说，这本书无疑是一个绝佳的选择，它会让孩子的学习过程充满乐趣，并为他们打下坚实的音乐基础。
评分我真的被席强老师的这本《青少年学二胡》惊喜到了！作为家长，我一直在寻找一本既能让孩子轻松入门，又能打下坚实基础的二胡教材。市面上很多教材要么过于枯燥，要么内容浅薄，很容易让孩子失去兴趣。但这本书完全不一样，它从孩子们的视角出发，将复杂的二胡知识化繁为简，语言生动有趣，配图也非常清晰，简直就像一位和蔼的老师在手把手教学。 最让我赞赏的是，这本书的编排逻辑非常严谨。它不是简单地罗列音阶和指法，而是循序渐进地引导孩子认识二胡的各个部分，了解正确的持琴和运弓姿势，再逐步学习基础的音准和节奏。每一个小节的练习都紧密联系，环环相扣，孩子学起来不会感到吃力，反而能体会到不断进步的成就感。而且，书中的一些小故事和二胡发展的小知识点，也为学习过程增添了不少趣味性，让孩子在玩中学，在学中乐。 这本书的曲谱选择也非常到位，都是一些耳熟能详的儿歌和经典旋律，这极大地激发了孩子的学习热情。孩子能够很快地演奏出自己熟悉的曲子，这种即时的反馈比任何鼓励都更有力量。而且，在演奏这些简单曲子的过程中，孩子自然而然地掌握了基本的弓法、指法以及乐谱的读法。让我欣慰的是，这本书并没有忽略对音准和节奏的训练，通过一些专门的练习，孩子在不知不觉中就能建立起良好的乐感。 我特别喜欢书中对“慢练”的强调，以及如何通过“分段练习”来攻克难点。这是一种非常科学的学习方法，避免了孩子因为遇到困难而产生挫败感。席强老师的讲解非常细致，对于一些容易出错的地方，都给出了非常实用的建议和纠正方法。我尝试着按照书中的指导，给孩子进行示范和辅助，发现效果真的非常好。孩子不仅学会了如何“拉好”二胡，更重要的是，他开始真正享受演奏的过程，从中体会到了音乐的魅力。 总而言之，这本《青少年学二胡》是一本非常值得推荐的二胡入门教材。它内容丰富，讲解清晰，曲目选择恰当，教学方法科学有效。席强老师的专业性和对少儿学习特点的深刻理解，在这本书中得到了完美的体现。我相信，任何一个想要让孩子学习二胡的家长，都会在这本书中找到满意的答案。它不仅是一本教材，更是一本点燃孩子音乐梦想的启迪之书。
评分一本好的教材，就像一位循循善诱的良师，能够引导初学者在迷茫中找到方向，在困难中获得鼓励。《青少年学二胡》这本书，就是这样一本让我感到无比欣慰的教材。席强老师以其深厚的功底和对儿童教学的深刻洞察，为孩子们构建了一个既扎实又充满乐趣的二胡学习世界。我一直觉得，让孩子学习二胡，不仅是学习一项技能，更是培养一种情操，而这本书，正是承载这份初心的一份优秀答卷。 这本书最吸引我的地方，在于它对基础知识的讲解非常到位，却又绝不枯燥。它从最最基础的“认识你的二胡”开始，详细介绍了二胡的各个部分，包括琴筒、琴杆、琴轴、琴弦等，并且配有清晰的实物图片，让孩子能够清晰地辨认。紧接着，对持琴、运弓、按弦的姿势，都有非常详尽的文字说明和动作分解图，确保孩子从一开始就建立正确的演奏习惯。我注意到，书中在讲解运弓时，特别强调了“弓子的中段运用”，以及如何保持弓毛与琴弦的垂直，这些都是非常重要的细节，往往在其他教材中会被一带而过。 书中对于音阶和基本乐句的编排，更是巧妙至极。席强老师没有生硬地罗列音阶，而是将每一个音阶的练习都巧妙地融入到一些简单、流畅且富有音乐性的短句中。这些短句往往节奏明快，旋律动听，让孩子在练习指法和音准的同时，也能体验到音乐带来的愉悦感。我发现，孩子在练习这些小乐句时，表现得非常投入，因为他能够很快地“拉出”一些像样的旋律，这极大地增强了他的学习信心。 让我特别感动的是，这本书在强调技术训练的同时，也非常注重培养孩子的乐感和音乐表现力。席强老师在讲解过程中，会适时地加入一些关于音乐的情感表达的建议，例如如何通过弓速、弓压的变化来表现乐句的起伏。并且，书中还提供了许多不同风格的二胡曲目，从儿歌到一些经典的民乐片段，让孩子能够接触到更广泛的二胡音乐世界。我看到孩子在尝试演奏这些曲子时，脸上洋溢着探索的喜悦，他不再仅仅是被动地模仿，而是开始尝试着去理解和表达音乐。 总而言之，这本《青少年学二胡》是一本集科学性、系统性、趣味性和人文性于一体的优秀教材。席强老师的教学理念和实践，在这本书中得到了充分的体现。它不仅能够帮助孩子打下坚实的二胡演奏基础，更能点燃他们对中国传统音乐的热爱，培养他们成为一个有情怀的音乐人。对于任何一个希望孩子接触二胡的孩子和家长来说，这本书都是一份宝贵的启迪。
评分作为家长，我一直在寻找一本能够引导孩子真正爱上二胡的书，而不是仅仅将其视为一项“任务”。市面上很多教材，要么过于学院派，让孩子望而却步，要么内容浅显，难以深入。直到我遇到了席强老师的《青少年学二胡》，才真正找到了心中的那本“宝藏”。这本书从孩子的角度出发，用最真诚、最有趣的方式，开启了他们与二胡的美妙邂逅。 这本书最让我欣赏的一点，是它对基础动作的讲解极其细致，并且充满智慧。席强老师并没有简单地告诉你“怎么做”，而是解释了“为什么这样做”，以及这样做能带来什么效果。比如在运弓的讲解上，他不仅详细描述了弓杆与弓毛的角度，还用“画弧线”的比喻，让孩子更容易理解弓子的运动轨迹。对于按弦，他也强调了“指肚发力”和“避免僵硬”，这些都是非常实用的技巧，能够帮助孩子避免很多不必要的弯路。 让我惊喜的是，书中对于基础音阶的练习设计，不是孤立的音阶表，而是被巧妙地融入到一系列精心编排的短小乐句中。这些乐句通常是孩子们耳熟能详的旋律片段，或者是一些简单却富有音乐性的动机，让孩子在练习基本功的同时，就能享受到演奏的乐趣。我观察到，当孩子能够用二胡拉出自己熟悉的旋律时，那种满足感是巨大的，这极大地激发了他继续学习的动力。 此外，书中对节奏的训练也做得非常到位。席强老师通过不同的节拍提示和节奏练习，让孩子在潜移默化中掌握准确的节奏感。并且，他还会引导孩子去感受不同节奏所带来的音乐情绪，比如轻快的节奏带来活泼，舒缓的节奏带来宁静。这种对音乐内涵的引导，比单纯的技术训练更有意义。 最重要的是，这本书充满了对孩子学习过程的鼓励和支持。席强老师用一种亲切、鼓励的语气来讲解，并且在书的结尾，还鼓励孩子们大胆尝试，发挥自己的创造力。这让孩子感受到，学习二胡是一件快乐的事情，而不是一项沉重的负担。它不仅仅是一本教材，更是一份对孩子音乐梦想的肯定和赋能。这本书，真正做到了让孩子“爱上二胡，学会二胡”。
评分作为一位对中国传统乐器怀有深厚感情的家长，我一直在为我那充满好奇心的孩子寻找一本能够真正引导他步入二胡殿堂的教材。市面上的选择不少，但我总觉得缺少了那么一股“对味儿”，不是太学院派，就是内容略显单薄，很难真正激发孩子的学习兴趣。《青少年学二胡》这本书，却给我带来了耳目一新的感觉。席强老师的著作，不仅仅是简单地教授技巧，它更像是一场精心策划的音乐启蒙之旅。 从拿到书的第一刻起，我就被它充满亲和力的设计和编排所吸引。书中的每一个字、每一幅图，都仿佛经过了深思熟虑，旨在最大程度地消除孩子在初学阶段可能遇到的障碍。它没有上来就抛出复杂的理论，而是从最基础的乐器构成、持琴坐姿这样细枝末节处讲起，并且配以生动形象的插画，让孩子能够清晰地理解每一个动作要领。这种“润物细无声”的教学方式，避免了枯燥的填鸭式灌输，让孩子在轻松愉快的氛围中，不知不觉地接受和消化。 书中对于音阶和指法的讲解，堪称艺术。席强老师并没有将它们孤立地呈现，而是将每一个音阶的练习都融入到了非常短小精悍的乐句中，并且这些乐句的选择都非常贴近孩子的生活，比如一些简单的旋律片段，能够让孩子在练习基础技巧的同时，也能享受到音乐带来的乐趣。更重要的是，书中对每个练习的节奏和速度都给出了明确的指导，这对于培养孩子准确的乐感至关重要。我观察到，孩子在按照书中的指导练习时，不仅能够准确地发出音高，而且节奏感也在潜移默化中得到了加强。 让我印象特别深刻的是，书中还巧妙地穿插了一些关于二胡的历史文化小知识，以及演奏二胡的注意事项。这些内容不仅拓宽了孩子的视野，让他们对二胡这件乐器有了更全面的认识，也让他们明白，学习一门乐器不仅仅是技巧的堆砌，更是一种文化传承。席强老师并没有将这些内容变成枯燥的百科全书式讲解，而是用一种故事化的方式呈现，让孩子在听故事的同时，也学习到了知识。这种寓教于乐的方式，让孩子对二胡的学习不再是任务，而是充满探索欲的旅程。 总的来说，这本书不仅仅是一本入门教材，它更是一本“懂孩子”的教材。它充分考虑了青少年学习的心理特点和认知规律，用最科学、最有趣的方式，引领孩子们走上二胡学习的道路。我坚信，通过这本书的引导，我的孩子不仅能学会拉二胡，更能从中培养出对音乐的热爱，以及持之以恒的学习态度。它是一份宝贵的礼物，也是我为孩子音乐梦想打下的坚实基石。
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