中學體育教師教學指導手冊(專職) 9787564424107 楊鐵黎,謝軍-RT pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

楊鐵黎，謝軍 著

圖書標籤:

• 中學體育
• 體育教師
• 教學指導
• 專職教師
• 教學方法
• 課程設計
• 體育教學
• 楊鐵黎
• 謝軍
• 教材

店鋪： 萬捲軒圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564424107

商品編碼：29834421297

包裝：平裝

齣版時間：2017-05-01

基本信息

書名：中學體育教師教學指導手冊(專職)

定價：75.00元

作者：楊鐵黎,謝軍

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2017-05-01

ISBN：9787564424107

字數：

頁碼：399

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

無

內容提要

---

《中學體育教師教學指導手冊（專職）》共分九章，內容包括：體育與健康理論與實踐，田徑、體操、球類、武術、健美操與舞蹈、民族民間項目、冰雪項目、體育遊戲的動作方法與要點、教學實施建議等。

目錄

---

緒論 體育教學理論與實踐
節 體育教學過程基本要素
第二節 體育教學設計
第三節 體育與健康課程學習評價

章 體育與健康理論與實踐
節 兒童少年生理特點及生長發育的規律
第二節 體育與健康基本知識
第三節 體育保健基本常識

第二章 田徑
節 短跑
第二節 耐久跑
第三節 障礙跑
第四節 接力跑
第五節 跨越式跳高
第六節 蹲踞式跳遠
第七節 雙手頭上前擲實心球

第三章 體操
節 前滾翻
第二節 後滾翻
第三節 雙杠
第四節 分腿騰越
第五節 魚躍前滾翻
第六節 支撐擺動
第七節 側手翻

第四章 球類
節 足球
第二節 籃球
第三節 排球
第四節 乒乓球

第五章 武術
節 健身拳
第二節 健身短棍
第三節 武術對練

第六章 健美操與舞蹈
節 健美操
第二節 舞蹈的基本動作、步伐及組閤
第三節 舞蹈

第七章 民族民間項目
節 跳繩
第二節 踢花毽
第三節 竹竿舞

第八章 冰雪項目
節 直道滑跑技術
第二節 彎道滑跑技術
第三節 起跑技術
第四節 衝刺技術
第五節 停止法

第九章 體育遊戲
節 跳躍類體育遊戲
第二節 武術類遊戲

作者介紹

---

無

文摘

---

無

序言

---

無

中學體育教師教學指導手冊：創新教學，點燃運動激情 課程背景與意義 隨著社會發展對人纔培養模式的不斷深化，以及國傢對體育教育日益增長的重視，中學體育教學正麵臨著轉型與升級的關鍵時期。傳統的體育教學模式，往往側重於技能的傳授和體能的訓練，而忽視瞭學生運動興趣的培養、健康生活方式的引導以及體育精神的塑造。本書正是基於這一時代背景，為廣大中學體育教師量身打造的一本集理論指導、實踐參考、創新教學方法和專業發展為一體的綜閤性教學指導手冊。 本書旨在幫助中學體育教師更新教學理念，掌握科學有效的教學方法，提升教學質量和專業素養，從而更好地履行體育教育的使命，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。通過科學的教學設計和實施，激發學生參與體育運動的熱情，養成終身體育的習慣，促進學生身心健康協調發展，同時幫助教師在教育教學實踐中獲得成就感和專業成長。 核心內容與框架 本書緊密圍繞中學體育教學的核心環節，從多個維度進行瞭深入的探討和闡述，力求為教師提供全麵、實用的指導。全書共分為以下幾個主要部分： 第一部分：教育理念與學科定位 新時代體育教育理念的解讀與實踐： 深入剖析新課程標準對體育教育提齣的新要求，強調以學生發展為中心，關注學生的個體差異和全麵發展。探討如何將“健康第一”的理念貫穿於教學全過程，樹立科學的健康觀和體育觀。 體育學科在中學教育中的價值與意義： 闡述體育學科在促進學生身體素質、心理健康、意誌品質、團隊閤作能力以及審美情趣等方麵的獨特作用。強調體育不僅僅是體育技能的訓練，更是人格塑造和價值觀念培養的重要途徑。 體育教師的職業道德與專業素養： 探討新時代體育教師應具備的職業道德規範，包括熱愛教育事業、關愛學生、嚴謹治學、為人師錶等。分析體育教師應具備的專業素養，如紮實的運動技能、深厚的運動生理學、解剖學、教育學、心理學知識，以及良好的溝通協調能力和教學組織能力。 第二部分：教學設計與實施策略 基於學情的教學設計： 強調在教學設計前進行充分的學情分析，瞭解學生的年齡特點、身體發展水平、運動技能基礎、興趣愛好以及潛在需求。在此基礎上，設計齣符閤學生實際、具有針對性和有效性的教學目標、教學內容和教學活動。 多樣化的教學方法與手段： 介紹並分析多種行之有效的教學方法，如講解示範法、對比法、啓發引導法、閤作學習法、遊戲法、情境教學法等，並指導教師如何根據不同的教學內容、教學對象和教學目標選擇和組閤使用這些方法。同時，強調信息技術在體育教學中的應用，如利用多媒體課件、運動傳感器、虛擬現實技術等提升教學的直觀性和趣味性。 課程內容的開發與創新： 鼓勵教師在遵循課程標準的基礎上，結閤學校實際、學生興趣和時代發展，開發具有創新性和地方特色的體育課程內容。例如，可以將傳統體育項目與現代體育活動相結閤，設計齣更具吸引力的教學單元。 課堂管理與組織技巧： 提供有效的課堂管理策略，包括如何建立良好的課堂秩序、如何安全有效地組織學生進行體育活動、如何處理課堂突發狀況等。強調建立積極、和諧、有序的課堂氛圍，確保教學活動的順利進行。 運動技能的分解與組閤教學： 詳細闡述如何將復雜的運動技能分解為易於掌握的動作要領，並逐步引導學生進行組閤練習。提供具體項目的技能教學案例，幫助教師掌握科學的技能教學路徑。 第三部分：教學評估與反饋 多元化的教學評價體係： 介紹形成性評價、終結性評價、過程性評價等多種評價方式，強調評價應關注學生的學習過程、進步幅度以及綜閤錶現，而非僅僅是技能掌握程度。 評價工具與方法的選擇： 提供具體的評價工具，如觀察量錶、技能測試、作品分析、學生自評互評等，並指導教師如何根據教學目標和內容選擇閤適的評價工具。 有效的反饋機製： 強調及時、準確、有針對性的反饋對學生學習的重要性。指導教師如何給予學生積極的鼓勵和建設性的指導，幫助學生認識自己的優勢和不足，明確改進方嚮。 評價結果的應用： 說明如何利用評價結果來反思和調整教學，以及如何為學生的個性化發展提供依據。 第四部分：教師專業發展與成長 教學反思的意義與方法： 強調教學反思是教師專業成長的重要途徑。指導教師如何進行有效的教學反思，包括課前設計反思、課堂實踐反思、課後總結反思等，並分享反思的記錄與交流方法。 教學研究與課題申報： 鼓勵教師積極參與教育教學研究，學習和藉鑒優秀的教學經驗。介紹如何開展小型的教學研究，以及如何進行課題申報和研究，以提升教學的科學性和係統性。 校本教研與閤作交流： 強調校本教研的重要性，指導教師如何有效組織和參與校本教研活動，與同事分享經驗、交流心得、共同進步。鼓勵教師參加各類學術會議、培訓和進修，拓寬視野，更新知識。 職業生涯規劃與發展： 引導教師思考自身的職業發展方嚮，製定長期的專業發展目標，並為實現這些目標提供可行的路徑和建議。 第五部分：特殊群體與健康促進 關注特殊需求學生： 探討如何根據有特殊教育需求的學生（如體弱學生、超重/肥胖學生、有運動障礙的學生等）的特點，調整教學內容和方法，確保他們能夠積極參與體育活動，獲得身心健康發展。 運動損傷的預防與處理： 詳細介紹常見的運動損傷類型、預防措施以及初步處理方法，提高教師的安全意識和應急處理能力。 體育與心理健康教育： 探討體育運動在促進學生心理健康方麵的重要作用，如緩解壓力、增強自信、培養抗挫摺能力等，並指導教師如何在體育教學中融入心理健康教育元素。 健康生活方式的倡導： 強調體育教師在倡導健康生活方式方麵的重要作用，如引導學生閤理膳食、規律作息、積極鍛煉，培養終身體育意識。 本書的特色與亮點 理論與實踐緊密結閤： 本書在理論闡述的基礎上，提供瞭大量的具體案例、教學設計模闆和實踐活動建議，幫助教師將理論知識轉化為實際教學行動。 前沿理念與時代需求並重： 緊跟教育改革的步伐，融入最新的教育理念和教學方法，同時關注學生身心發展的現實需求，力求教學內容的實用性和前瞻性。 係統全麵，層次分明： 覆蓋中學體育教學的各個方麵，內容由淺入深，結構清晰，便於教師根據自身需求進行學習和查閱。 可操作性強，指導性高： 提齣的建議和方法具有較強的可操作性，能夠切實幫助一綫體育教師解決教學中的實際問題。 注重教師專業成長： 不僅關注教學技能的提升，更強調教師的自我反思、專業發展和職業生涯規劃，為教師的持續成長提供動力。 結語 中學體育教育肩負著培養學生健康體魄、健全人格、積極嚮上精神風貌的重要使命。本書希望能夠成為廣大中學體育教師的得力助手，幫助他們點燃運動激情，創新教學模式，提升教學效果，在三尺講颱上書寫屬於自己的精彩篇章，為祖國的體育事業和教育事業貢獻更大的力量。我們堅信，在科學的指導和不懈的努力下，每一位體育教師都能成為學生心中熱愛運動、健康成長的引路人。

評分☆☆☆☆☆

我是一名新入職的體育教師，剛開始工作的時候，真的感到有些手足無措。雖然在學校學瞭很多理論知識，但到瞭實際教學中，總覺得力不從心，不知道該如何有效地組織課堂，如何處理課堂上齣現的各種突發狀況。恰巧這個時候，我看到瞭這本書，抱著一絲希望買瞭下來。讀完之後，我纔意識到，原來體育教學並非我想象的那麼簡單。這本書從教學準備、課堂組織、教學評價等多個維度，詳細地闡述瞭體育教學的全過程。它不僅僅是告訴老師“做什麼”，更重要的是“怎麼做”。比如，在課堂組織這一塊，書中提供瞭多種有效的組織方法，從隊形的變化到分組的方式，都考慮到瞭教學效率和學生安全。在教學評價方麵，書中也提供瞭一些多元化的評價方式，讓我不再局限於單一的考試分數，而是能夠更全麵地瞭解學生的進步。更讓我驚喜的是，書中還針對一些常見的教學難題，比如如何管理課堂紀律、如何處理學生之間的矛盾等，提供瞭不少實用的建議和解決方案，這對於我這樣經驗不足的新手來說，簡直是雪中送炭。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在教學一綫摸爬滾打多年的老教師，我一直認為，體育教學的創新和發展是永恒的主題。即使經驗再豐富，也總有需要學習和藉鑒的地方。這本書給我帶來的最大感受，就是它對新理念、新方法的吸收和融閤。書中不僅涵蓋瞭傳統體育教學的精髓，更引入瞭一些前沿的教學思想，比如項目式學習、混閤式學習等在體育教學中的應用。這些內容讓我耳目一新，也激發瞭我反思自己原有教學模式的動力。書中對不同學段（初中、高中）的體育教學特點和重點都有詳細的分析，並且提供瞭針對性的教學設計建議。例如，在針對不同學生群體（如體質較弱、運動基礎較差的學生）如何進行差異化教學，書中就給齣瞭很多操作性的指導。此外，書中還非常注重教學的實踐性和可操作性，很多案例都來源於真實的教學場景，具有很強的藉鑒意義。我嘗試著將書中一些教學模塊應用到我的日常教學中，發現效果確實不錯，學生的參與度和積極性都有瞭明顯的提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書我其實是抱著一種試試看的心態買的，因為我對體育教學一直抱有濃厚的興趣，但又苦於沒有係統的指導。拿到書後，我被它詳實的內容深深吸引。首先，它在理論層麵就做得非常紮實，對體育教育的理念、目標、原則都進行瞭深入淺齣的闡述，讓我對體育教學有瞭更宏觀的認識。不僅僅是教怎麼動，更是教為什麼動，怎麼讓學生真正理解運動的意義和價值。書中關於運動生理學、運動心理學等內容的講解，也為我理解學生在不同年齡段的身心發展特點提供瞭科學依據，這對於因材施教至關重要。更難能可貴的是，書中並沒有停留在理論層麵，而是提供瞭大量具體可行的教學方法和案例。從課程設計、教學環節的安排，到具體的教學技能和技巧，都寫得非常細緻，仿佛一個經驗豐富的老師就在我耳邊循循善誘。讀完後，感覺自己對如何設計一堂生動有趣、效果顯著的體育課有瞭清晰的思路，也對如何在教學過程中激發學生的學習興趣和參與度有瞭更多的啓發。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重細節的讀者，在選擇書籍時，我往往會被那些內容詳實、結構清晰的書籍所吸引。這本書在這方麵做得非常齣色。它采用瞭非常科學的結構編排，從宏觀的教學理念到微觀的教學技能，層層遞進，邏輯性非常強。每一章節都配有豐富的圖錶和插畫，使得抽象的理論變得生動形象。我特彆喜歡書中關於教學環節設計的講解，它詳細列齣瞭每一個教學環節需要注意的要點、可能遇到的問題以及相應的解決方案。例如，在“課前準備”這一環節，書中不僅列齣瞭器材準備、場地布置等基本要求，還強調瞭與學生溝通、建立課堂規則的重要性。在“教學過程”這一部分，它詳細分析瞭講解、示範、練習、反饋等各個環節的具體操作方法，讓我受益匪淺。即使是一些非常細微的教學技巧，比如如何清晰準確地發齣指令，如何有效地組織學生進行分組練習，書中都有深入的剖析和指導。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀過程中，我常常被書中那種對體育教育的熱情和對學生成長的關懷所打動。這本書不僅僅是一本教學指導手冊，更像是一位良師益友，它用真誠和專業的態度，引導著讀者去思考體育的本質，去探索更有效的教學路徑。書中關於如何評價學生運動能力、如何培養學生的團隊閤作精神和體育道德情操的內容，都給我留下瞭深刻的印象。它強調瞭體育教學不僅僅是技能的傳授，更是人格的塑造。我尤其欣賞書中對“健康第一”理念的貫徹，它指導教師如何將健康教育融入體育教學，讓學生在運動中學會健康生活，提高身體素質。書中還提供瞭一些關於如何應對升學考試壓力下的體育教學的建議，這對於很多一綫教師來說，無疑是非常實用的。總的來說，這本書給我帶來的不僅僅是知識的增長，更是教學理念的升華，讓我更加堅定瞭做好體育教育的決心。