全新正版 華東師大版 一課一練 英語 1年級/一年級（下）第二學期 陪伴上海學生20多年的品牌教輔 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567554849

商品編碼：29844977481

叢書名： 華東師大版 一課一練

齣版時間：2016-12-01

伴隨成長的智慧階梯：探索小學階段英語學習的廣闊天地 ——一本麵嚮小學階段英語學習者的綜閤性、係統性教輔讀物 前言 在當今全球化日益深入的背景下，英語作為國際交流的通用語言，其重要性不言而喻。對於剛剛踏入小學階段，開始接觸和學習英語的孩子們來說，早期、紮實、有趣的學習經曆是塑造其未來語言能力的關鍵基石。本書旨在為廣大小學生，特彆是在基礎英語學習階段的學子們，提供一個結構清晰、內容豐富、緊密貼閤教學大綱要求，同時又充滿探索趣味的學習工具。 本書並非側重於特定教材的簡單配套，而是立足於小學英語學科的核心素養培養，構建一個立體化的英語學習支持係統。我們深知，不同地區、不同學校所采用的教材版本雖有差異，但對於語音、詞匯、句型以及基礎交際能力的要求卻是共通的。因此，本書的編寫理念是“立足核心，兼容並蓄，激發潛能”。 第一部分：夯實地基——語音與詞匯的精準訓練 語言的基石在於語音和詞匯。本書的開篇即緻力於幫助學習者建立起正確、清晰的發音體係，並高效地積纍核心詞匯量。 一、 語音魔法屋：從音標到自然拼讀的係統構建 我們摒棄瞭枯燥的純理論講解，采用瞭“聽、說、模仿、辨析”相結閤的教學法。 音標精講與示範： 詳細解析國際音標（IPA）中所有元音和輔音的發音要領，配以清晰的口腔圖示，強調舌位、氣流和唇形的準確性。對於易混淆的音（如/θ/與/s/，/v/與/w/），設置瞭專門的對比練習。 自然拼讀（Phonics）的深度應用： 針對小學階段學生的認知特點，我們係統引入瞭自然拼讀規則。從字母音開始，逐步過渡到字母組閤（Digraphs, Blends）的發音規律。我們重點訓練學生“見詞能讀，聽音能寫”的能力，確保他們能夠獨立破解陌生單詞的發音。 語調與節奏訓練： 語言的韻律感同樣重要。本部分包含大量針對疑問句、陳述句、感嘆句的語調練習材料，通過簡單的韻文和繞口令，培養學生自然的英語語感和節奏感。 二、 核心詞匯的活學活用：主題式與場景式記憶法 本書的詞匯部分強調“情境化”和“高頻使用”，避免死記硬背。 主題模塊劃分： 詞匯按“傢庭成員”、“校園生活”、“動物世界”、“顔色形狀”、“食物與健康”、“數字時間”等貼近學生日常的主題進行模塊化梳理。每個主題不僅包含基礎詞匯，還拓展瞭相關的短語和搭配。 詞匯的深度加工： 對於核心詞匯，我們提供瞭“拼寫練習”、“同義/反義詞辨析”、“詞組搭配（Collocations）”和“例句理解”等多個層麵的訓練。例如，學習“big”時，會引導學生接觸“a big schoolbag,” “a big problem,” “bigger than”等不同用法。 視覺記憶卡片： 在設計上，大量使用高質量的插圖和圖示輔助理解，幫助低年級學生建立“圖像-意義”的直接聯係，強化記憶效果。 第二部分：構建骨架——基礎語法與句型的掌握 語法是語言的骨架，本書在不增加學生認知負擔的前提下，以“功能導嚮”的方式引入基礎語法概念。 一、 趣味語法角：從交際中領悟規則 我們堅信，語法學習不應是抽象的規則堆砌，而應是理解和運用交際功能的工具。 核心句型呈現： 圍繞小學階段必須掌握的句型，如“What is this/that?”、“How are you?”、“I like/don't like…”、“Can you…?”、“There is/are…”等，進行專項突破。每種句型都配有情景對話和多樣的填空、改錯練習。 時態與人稱的初步認知： 側重於一般現在時、一般過去時（基礎形式）的區分和運用，著重於第三人稱單數“s”的辨識與正確使用，通過大量的語境選擇題來鞏固。 詞性功能劃分： 以最直觀的方式介紹名詞、動詞、形容詞、介詞的基礎作用，並配以“句子成分連綫”的小遊戲，幫助學生理解詞語在句子中的“角色”。 三、 跨越式訓練：從句子到段落的銜接 連詞與簡單轉摺： 引入基礎的連詞（and, but, so），訓練學生將簡單句組閤成復閤句的能力，初步培養邏輯思維。 描述性語言的組織： 引導學生使用所學的詞匯和句型，嘗試對圖片、人物、天氣進行兩到三句的簡單描述，為將來的寫作打下基礎。 第三部分：實踐飛躍——聽力、口語與閱讀的全麵提升 語言學習的最終目的是運用。本書在聽說讀寫四個方麵提供瞭結構化的階梯式訓練材料。 一、 靈敏耳朵：聽力理解的梯度設計 聽力材料的設計嚴格遵循“短小精悍、貼近生活、循序漸進”的原則。 基礎聽辨訓練： 側重於對單個詞匯、數字、字母的快速反應與辨認，要求學生做到“聽到即識彆”。 情景對話捕捉： 提供大量日常對話片段（如問路、點餐、自我介紹），訓練學生抓取關鍵信息（Who, What, Where）的能力。 短文理解： 從三到四句的描述性短文開始，逐步過渡到包含簡單邏輯關係的迷你故事聽力，要求學生完成是非判斷或選擇題。所有聽力材料均配有標準的文本及重點詞匯解析。 二、 暢通錶達：口語交際的實戰演練 本書提供瞭大量的“口語任務卡”，鼓勵學生脫離書本，進行實際的交流練習。 角色扮演情景（Role-Play Scenarios）： 設計瞭如“在超市購物”、“邀請朋友”、“談論愛好”等場景，提供關鍵句型和過渡語，供學生模仿和發揮。 “我的十分鍾”主題演講： 為每個學習單元設置一個鼓勵學生用英語進行自主錶達的主題，例如“My Favorite Toy”、“A Day in My Life”，旨在培養學生的臨場反應和組織語言的能力。 互動問答模塊： 包含大量的互問互答練習，便於學生進行同伴練習或自我提問練習。 三、 趣味閱讀：從識字到理解的橋梁 閱讀是積纍詞匯和語感的最佳途徑。本書的閱讀材料注重趣味性和教育意義的統一。 “看圖說話”式閱讀： 針對低年級，采用圖文並茂的形式，先通過圖片理解大意，再閱讀簡單短句，強化圖文對應。 分級閱讀故事集： 故事長度和難度逐步增加。早期故事多為經典的童謠和寓言的簡化版，詞匯量受控；後期則引入簡單的科普知識或生活小常識，訓練學生獲取信息的能力。 閱讀理解技巧訓練： 教授如何通過“猜測詞義”、“尋找主題句”等技巧來提高閱讀效率，並設置瞭多種理解題型，如細節查找、主旨概括、推斷判斷等。 第四部分：自我檢測與拓展視野 為瞭讓學生能夠及時檢驗學習效果並保持學習的持續動力，本書設計瞭科學的復習與測試模塊。 單元自測與單元總結： 每個單元後附有針對性的測試捲，全麵覆蓋本單元的語音、詞匯和語法點，答案後附有詳細的錯題解析。 階段性綜閤測評： 按照學期進度設置兩次大型綜閤測試，模擬期中和期末考試的結構，幫助學生適應考試節奏。 文化小貼士（Culture Corner）： 穿插介紹英語國傢的節日、習俗、地理常識等內容，拓寬學生的國際視野，激發他們對英語學習的熱情。 結語 本書是一本緻力於為小學英語學習者提供堅實基礎和廣闊視野的學習夥伴。它不是對任何單一教材的復製，而是對小學英語學習規律的深刻洞察與係統化梳理。我們相信，通過紮實的基礎訓練、趣味化的學習設計和注重實踐運用的指導，每一個勤奮的孩子都能在這個充滿探索的旅程中，享受發現英語魅力的過程，為未來的英語學習之路奠定堅實而自信的基石。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對孩子的英語教育一直很焦慮，總擔心跟不上學校的節奏，尤其是在聽說能力上，總覺得書麵練習解決不瞭根本問題。然而，這套“一課一練”的巧妙之處就在於，它平衡得非常好。它沒有過度強調死記硬背的默寫，而是非常注重語感的培養。我發現它在設計練習題時，會巧妙地穿插一些需要孩子大聲朗讀或者進行簡單對話模仿的環節，雖然沒有附贈光盤，但書本上的提示語設計得非常到位，我完全可以根據提示，和孩子進行簡單的角色扮演。比如學到傢庭成員那一單元，它設計瞭一個“Who is this?”的小問答練習，我隻需要扮演提問者，孩子就能自然地運用新學的詞匯進行迴答，這種互動性極大地彌補瞭我們傢當時沒有外教資源的不足。這種潛移默化的引導，讓孩子不再覺得英語隻是寫在紙上的符號，而是可以用來交流的工具。對比我以前自己學英語的經曆，那真是“痛苦並快樂著”的死磕，現在孩子的學習體驗簡直是天壤之彆，高效又不失樂趣。

評分☆☆☆☆☆

作為一名追求高質量親子陪伴的傢長，我深知“陪伴”的質量比數量更重要。這套教材的設計，極大地提升瞭我與孩子共同學習的效率。我特彆喜歡它在每個單元末尾設置的“小測驗”和“知識迴顧”部分。這些迴顧並不是簡單的重復勞動，而是將前幾課的內容進行交叉組閤，檢驗孩子是否真正理解瞭知識點的內在聯係。例如，當孩子學到關於“天氣”的錶達時，迴顧部分會要求他用天氣詞匯來描述一張關於“動物在不同天氣下的活動圖”。這種綜閤運用能力是死記硬背學不來的。通過一起完成這些迴顧練習，我能清晰地看到孩子哪些知識點掌握牢固瞭，哪些還需要加強，從而更精準地進行針對性輔導。這種共同探究的過程，讓學習不再是我單方麵的“檢查”，而是我們共同努力的成果展現，拉近瞭彼此的距離，也讓孩子更樂意接受我的指導。

評分☆☆☆☆☆

我對這本教輔最深刻的感受是，它真的體現瞭一種對“學齡前兒童心理”的尊重。一年級孩子，他們的思維是具象的，抽象的概念對他們來說太難瞭。這套書巧妙地規避瞭這一點。我注意到，在介紹一些動詞或形容詞時，它會使用大量的動作展示圖，比如“jump”、“run”，圖上的小人動作幅度很大，充滿活力。這種視覺衝擊力，比我單純地念齣單詞，效果好太多瞭。而且，它的字體和間距都非常適閤低年級學生握筆和閱讀習慣，保護瞭孩子的視力，也減少瞭因為書寫睏難而産生的挫敗感。它真正做到瞭讓孩子“看得懂、想去做、能學會”，而不是一味地追求知識點的覆蓋麵。這種注重學習體驗和孩子身心健康平衡的理念，在這本老牌教輔中體現得淋灕盡緻，難怪能陪伴上海學生這麼多年，確實是經過瞭時間的檢驗和無數傢長的認可。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重教輔資料“實用性”的傢長，很多時候買迴來的書，用幾次就束之高閣瞭。但這一本，真正做到瞭“物盡其用”。它的設計非常貼閤一年級孩子的認知特點——專注力持續時間短。所以，它的每一頁內容分量都控製得恰到好處，不會讓孩子感到疲勞。更值得稱贊的是，它的版麵設計非常“乾淨”，沒有那種花裏鬍哨、分散注意力的多餘元素。每一個知識點，比如句型結構的學習，都會被清晰地框齣來，配上簡潔明瞭的例句和插圖，重點一目瞭然。我不用花太多時間去“翻譯”教輔本身的設計意圖，就能快速掌握今天該教孩子什麼。而且，它似乎對上海的教學大綱做瞭深度定製，每次孩子在學校裏學到一個新句型，我翻開這本書，發現對應的練習和拓展已經在那裏等著他瞭，簡直是“超前部署”，讓我這個“臨時教師”心裏踏實極瞭。這種對本地化教學需求的精準把握，是很多全國性教輔難以比擬的優勢。

評分☆☆☆☆☆

這套學習資料，簡直是小學低年級英語啓濛的“神助攻”！我孩子剛上一年級下學期，我對英語教學這塊完全沒經驗，也不知道該怎麼引導他，市麵上的教輔資料琳琅滿目，挑得我眼花繚亂。後來經鄰居推薦，抱著試試看的心態買瞭這本，沒想到效果齣乎意料地好。它的編排邏輯非常貼閤學校的教學進度，每個單元的知識點都設置得循序漸進，不像有些教輔上來就堆砌難點，讓人望而卻步。最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的練習冊，更像是一個循序漸進的“小老師”。它把那些枯燥的單詞和句型，通過生動的圖畫和場景化的設計呈現齣來，孩子每次做完都能興緻勃勃地跑來跟我分享他學到的新“小秘密”。比如，關於“顔色”的那一課，它不是簡單地羅列A, B, C，而是把這些顔色融入到教室、水果、小動物的場景中，讓孩子在“玩”的過程中就記住瞭。這種“潤物細無聲”的教學方式，真正做到瞭寓教於樂，極大地激發瞭我傢寶貝對英語學習的內在興趣，而不是靠外在的奬勵來驅動。看到他現在主動翻開書本做練習，那種成就感，遠超任何分數上的進步。