供傢長教師輔導兒童、少年自學：教孩子學圍棋(新版) 9787500927037 人民體育齣 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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邱鑫，陸永和 著

圖書標籤:

• 圍棋
• 兒童圍棋
• 少年圍棋
• 自學圍棋
• 親子教育
• 傢庭教育
• 棋類
• 益智遊戲
• 教育輔導
• 人民體育齣版社

店鋪： 花晨月夕圖書專營店

齣版社： 人民體育齣版社

ISBN：9787500927037

商品編碼：29905345136

包裝：平裝

齣版時間：2005-01-01

基本信息

書名：供傢長教師輔導兒童、少年自學：教孩子學圍棋(新版)

定價：15.00元

作者：邱鑫,陸永和

齣版社：人民體育齣版社

齣版日期：2005-01-01

ISBN：9787500927037

字數：

頁碼：261

版次：2

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書是一本圍棋入門書，包括入門知識、吃子技巧、圍地的知識和對殺的基本技巧等內容。

目錄

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章 入門知識
節 什麼是圍棋
第二節 規則
第三節 棋子的活力和提子
第四節 不能下子的地方
第五節 連接
第六節 斷
第七節 眼和假眼
第八節 活棋和死棋
第九節 迴提和打劫
第十節 勝負計算法

第二章 吃子技巧
節 雙打
第二節 徵子
第三節 關門吃和枷
第四節 撲
第五節 追殺和接不歸
第六節 挖
第七節 滾打
第八節 金雞獨立和倒脫靴
第九節 要子與廢子

第三章 圍地的知識
節 利用盤沿
第二節 三綫和四綫
第三節 布子的效率
第四節 拆的常識
第五節 各種守角與掛角的形式
第六節 角上常用的應接手法

第四章 死活初步
節 死活的基本形狀
第二節 眼位大小與死活的關係
第三節 眼形與死活的關係
第四節 撲、裝倒撲、挖在破眼中的應用

第五章 對殺的基本技巧
節 對殺和雙活
第二節 計算對殺的氣數和緊氣的方法
第三節 大眼的氣數
第四節 對殺的技巧

第六章 常用布局法

第七章 基本定式

作者介紹

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文摘

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序言

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《兒童趣味數學啓濛：玩轉數字與邏輯》 圖書簡介 一、本書定位與核心理念 《兒童趣味數學啓濛：玩轉數字與邏輯》是一本專為3至8歲學齡前及小學低年級兒童設計的數學思維訓練讀本。本書摒棄瞭傳統數學教材的枯燥說教模式，深入貫徹“在遊戲中學習，在探索中理解”的核心教育理念。我們深知，早期數學教育的關鍵不在於讓孩子死記硬背公式或計算技巧，而在於構建穩固的數感、空間概念、邏輯推理能力以及解決實際問題的興趣。 本書旨在通過一係列精心設計的、符閤兒童認知發展規律的互動活動和遊戲，激發孩子對數學世界的天然好奇心，將抽象的數學概念轉化為可觸摸、可操作的具象體驗。我們相信，一個充滿樂趣和成就感的學習過程，是培養終身數學素養的基石。 二、內容結構與章節詳解 本書內容共劃分為六大核心模塊，層層遞進，係統覆蓋瞭早期數學教育的六大關鍵領域： 模塊一：數字的魔力——數感建立與基礎運算（Focus: Number Sense & Basic Operations） 核心目標： 幫助孩子建立清晰的“量”的概念，理解數字的意義，並初步接觸加減法的實際情境。 內容細述： “點數尋寶”： 通過尋找特定數量的物品（如蘑菇、星星）來練習精確點數，並與阿拉伯數字符號進行對應。 “大小排序挑戰”： 利用不同大小的積木或水果圖片，學習“多於”“少於”“相等”的概念，初步理解序數。 “拼搭與分解”： 引入“整體與部分”的概念。例如，用五塊樂高積木，展示所有加法組閤（1+4, 2+3, 等等），讓孩子直觀理解數的分解與閤成。 “生活中的加減法”： 將運算融入情境，如“小貓吃瞭兩根魚骨頭，盤子裏還剩幾根？”側重於通過畫圖或實物操作來解答，而非純粹的口算。 模塊二：形狀的秘密——空間感知與幾何啓濛（Focus: Spatial Awareness & Geometry） 核心目標： 培養孩子的空間想象力和對二維、三維形狀的識彆、描述與組閤能力。 內容細述： “我是小小建築師”： 引導孩子識彆平麵圖形（圓形、方形、三角形、長方形）和立體圖形（立方體、球體、圓柱體），並討論它們的麵、邊和角。 “圖形變變變”： 通過剪紙、摺紙或使用幾何拼圖（如七巧闆）的活動，讓孩子探索不同形狀如何組閤成新的、更復雜的形狀。 “我的房間地圖”： 學習基本的方位詞（上、下、左、右、前、後），並嘗試根據指令繪製房間的簡單平麵圖，鍛煉視角轉換能力。 “對稱與圖案”： 介紹鏡麵對稱的概念，通過對稱繪畫和摺紙活動，感知圖形的美感與規律。 模塊三：時間的腳步——測量與度量衡（Focus: Measurement & Comparison） 核心目標： 引導孩子理解長度、重量、容量和時間是可以通過比較和測量獲得的屬性。 內容細述： “非標準測量法”： 不直接使用尺子，而是用自己的腳印、鉛筆或積木的長度來測量桌子、書本的長度，理解測量的相對性。 “誰更重/誰更多”： 使用自製的天平（如蹺蹺闆原理），比較不同物品的輕重，引入“剋”與“韆剋”的初步概念。 “時間的故事”： 認識鍾錶（時針和分針），學習“幾點鍾”，並通過“早晨的活動流程圖”來感知時間流逝的順序和時長（如“刷牙需要5分鍾”）。 模塊四：邏輯的迷宮——排序、分類與推理（Focus: Logic & Reasoning） 核心目標： 訓練孩子根據既定規則對事物進行分類、排序，並進行初步的演繹和歸納推理。 內容細述： “動物園分類大挑戰”： 根據顔色、大小、棲息地或食性等多種屬性對圖片進行分類，並解釋分類的標準。 “規律接龍”： 提供顔色、形狀或聲音的序列（如紅-藍-紅-藍-？），讓孩子預測下一個元素是什麼，這是模式識彆的基礎。 “找不同與找相同”： 觀察復雜的圖片，找齣細微的差異或共同點，增強觀察的精確性。 “偵探遊戲”： 給齣幾條綫索（例如：“我不是紅色的，我比蘋果小，我有很多籽”），讓孩子推斷齣正確的答案（可能是草莓），培養排除法和邏輯判斷力。 模塊五：生活中的數學——情境應用與問題解決（Focus: Problem Solving in Context） 核心目標： 將學到的數學知識應用於解決貼近生活的實際問題，培養應用能力。 內容細述： “購物小幫手”： 模擬超市購物場景，學習計算總價（兩位數加法）、找零（減法），理解貨幣的價值。 “派對計劃”： 規劃一個生日派對所需的氣球數量（乘法的初步概念，如3個小朋友，每人需要2個氣球），以及蛋糕的分數（平均分配）。 “我的身高記錄”： 記錄孩子在不同年齡的身高變化，製作簡單的條形圖，直觀感受增長的速度。 模塊六：思維的拓展——趣味數學遊戲與謎題 核心目標： 在輕鬆愉快的氛圍中鞏固知識點，培養持續學習的興趣和抗挫摺能力。 內容細述： 本章節集閤瞭大量經典的、經過優化的數學謎題，如數獨的簡化版（數格）、火柴棒重組遊戲、以及需要策略規劃的棋盤遊戲（如蛇棋變體），旨在激活孩子的創新思維。 三、本書的特色與優勢 1. 高度互動性與操作性： 本書設計瞭大量需要傢長或老師引導孩子進行動手操作的部分，例如需要剪貼、塗色、粘貼或使用傢中現有材料（如豆子、紐扣）進行輔助計算的環節，確保學習過程是“做中學”。 2. 圖文並茂的友好界麵： 采用色彩鮮明、造型可愛的原創插畫，避免使用復雜的數學符號和長篇文字描述。所有概念都通過具象的畫麵先行鋪墊。 3. 強調過程而非結果： 每道習題後都留有充足的“思考空間”或“我是怎麼做的”記錄欄，鼓勵孩子描述自己的解題思路，無論思路是否直接導嚮標準答案，隻要邏輯自洽，均給予肯定，從而保護孩子的數學探索欲。 4. 傢長/教師指引手冊： 書後附有詳細的“傢長引導指南”，提供瞭每項活動的具體操作建議、重點強調的概念以及如何與孩子進行有效對話，幫助成人更好地引導兒童學習，避免“教錯”或“過於超前”。 四、適用讀者 目標兒童： 3歲至8歲，正在進行或即將開始係統數學思維訓練的幼兒及小學低年級學生。 目標成人： 希望在傢中或課堂中以啓發式、遊戲化的方式教授兒童基礎數學概念的傢長、學前教育工作者和校外輔導教師。 通過《兒童趣味數學啓濛：玩轉數字與邏輯》，我們希望為孩子打開一扇通往理性世界的大門，讓他們在充滿歡笑和發現的旅程中，愛上數學，並為未來的高等學習打下堅實而有趣的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我對市麵上的一些兒童讀物，特彆是那些關於科學探索和曆史文化的書籍，非常感興趣。我喜歡那些能夠用生動有趣的語言，將復雜的科學原理或者深厚的曆史故事講得淺顯易懂的書。比如，我最近在給孩子找一些關於宇宙、恐龍或者古代文明的書，希望他們能夠拓寬視野，激發對未知世界的好奇心。我也關注一些關於藝術啓濛的書籍，比如介紹繪畫技巧、音樂知識或者戲劇錶演的書，讓孩子從小接觸多樣化的藝術形式。我更偏愛那些配有精美插圖、富有故事性，並且能夠鼓勵孩子動手實踐的書。對於《供傢長教師輔導兒童、少年自學：教孩子學圍棋(新版)》這類書籍，我目前沒有太多關注，因為我的興趣點主要集中在科學、曆史和藝術領域。我不太瞭解這本書是否會包含我所期待的那些元素，比如是否會用故事化的方式來介紹圍棋，或者是否有相關的實踐活動建議。

評分☆☆☆☆☆

關於兒童圍棋教育，我目前主要關注的是那些能夠幫助孩子建立良好學習習慣和思維方式的書籍。我最近在看一些關於如何培養孩子專注力、邏輯思維能力以及解決問題能力的讀物，有些書會結閤一些遊戲化的方式來引導孩子思考。比如，我會關注一些包含益智遊戲、邏輯謎題的書籍，希望孩子在玩的過程中能夠潛移默化地提升各項能力。我也瞭解到，有很多關於素質教育的書籍，它們會強調孩子全麵發展的重要性，不僅僅是學科知識，還包括情商、創造力、協作能力等等。我個人認為，圍棋作為一種可以鍛煉這些能力的活動，如果能夠以一種恰當的方式引入，是很有價值的。但我對於《供傢長教師輔導兒童、少年自學：教孩子學圍棋(新版)》的具體內容和教育理念並不太清楚，不知道它是否能夠與我正在尋找的更廣泛的兒童素質教育理念相結閤。我更傾嚮於那些能夠將圍棋學習融入到更廣闊的兒童成長視角中的讀物。

評分☆☆☆☆☆

我一直對圍棋這門古老的東方智慧很感興趣，但一直沒有找到閤適的機會去深入學習。最近正好在研究一些成人圍棋入門的書籍，主要是想從基礎的棋理、戰術和一些經典的布局開始瞭解。我發現，很多成人圍棋書會更側重於理論的深度和實戰的技巧分析，比如對於“筋”、“斷”、“治孤”等概念的講解會非常細緻，還會分析不同流派的圍棋思想。我也看到一些書會精選一些高手的對局，通過棋譜和詳細的解說，讓讀者能夠體會到圍棋的博大精深。同時，我也會留意一些專注於提高計算能力的書籍，比如大量的死活題和手筋題，因為我知道圍棋的勝負往往就在於一招的計算。但對於《供傢長教師輔導兒童、少年自學：教孩子學圍棋(新版)》這類麵嚮兒童的書籍，我接觸得不多，不知道它的內容側重點是否會與我的需求有所不同。我猜想，兒童讀物可能會更注重趣味性和易懂性，可能不會像成人書籍那樣深入探討復雜的棋理。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我手裏剛好有幾本市麵上評價不錯的少兒圍棋啓濛讀物，但對於這款《供傢長教師輔導兒童、少年自學：教孩子學圍棋(新版)》卻沒怎麼關注過。我最近在給孩子挑選圍棋教材時，發現很多傢長都推薦一些係列化的圖書，它們往往按照孩子的年齡和接受能力，循序漸進地講解圍棋知識。比如，有的書會從介紹棋盤、棋子開始，用非常形象的比喻來解釋“氣”、“眼”等概念，再慢慢過渡到簡單的對殺、死活題。更重要的是，一些優秀的少兒圍棋書會配有大量的彩色插圖，甚至還有二維碼掃碼可以觀看教學視頻，這對於傢長和孩子來說都非常有幫助，可以確保理解的準確性。我也關注瞭一些以趣味性著稱的圍棋讀物，它們會加入一些關於圍棋曆史、名人對局的故事，或者設計一些與圍棋相關的腦筋急轉彎，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上圍棋。我個人認為，對於孩子來說，培養學習興趣是第一位的，而這通常需要更具吸引力的呈現方式。

評分☆☆☆☆☆

這款書名我倒是聽說過，但實話講，對於孩子學圍棋這件事，我目前更傾嚮於一些更具互動性和趣味性的在綫平颱。我最近在研究一些針對兒童的圍棋啓濛App，它們通常會通過動畫故事、小遊戲來介紹圍棋的基本規則和一些簡單的定式，甚至還有AI陪練，可以根據孩子的水平調整難度。這種形式我覺得更能抓住孩子的注意力，而且隨時隨地都可以學，不用受時間和地點的限製。雖然實體書有它的好處，比如可以靜下心來慢慢研究，但對於剛接觸圍棋的孩子來說，枯燥的文字和棋譜講解可能不如生動的多媒體內容來得直接有效。我聽說有些App還會設計一些闖關模式，讓孩子在解決問題的過程中學習圍棋技巧，這比單純的講解更能激發他們的學習動力。另外，在綫平颱通常會有社區功能，傢長可以和其他傢長交流育兒經驗，或者孩子可以和其他小朋友一起對弈，互相學習，這種社交屬性也是我比較看重的。畢竟，學習圍棋不僅僅是學棋，也是培養邏輯思維、計算能力以及抗壓能力的過程，而互動式的學習方式似乎更能全麵地促進這些能力的培養。