具體描述
我是誰？我是不是很普通？當一個普通人好不好？
有的時候，我們希望自己不平凡，能夠在茫茫人海中脫穎而齣；有的時候，我們緊緊追隨他人的腳步，生怕自己因為和彆人不同而被排擠；還有一些時候，我們對不閤理的現象的視而不見，把它們當作“再正常不過的事”……
這本由漫畫、拼貼、攝影等多種藝術形式構成的圖文書，試圖通過問捲、遊戲和故事等方式告訴大傢，再渺小的人也是獨一無二的，我們要有勇氣成為與眾不同的那一個！
用戶評價
##正常是相對的，動態的，每個人都是獨立的。
評分##收獲到瞭理解，但依然感覺不到快樂
評分##發現自己的與眾不同，對抗社會的規訓，是自我意識覺醒的第一階段。 發現他人的與眾不同，接受求同存異，是接納自我，讓自我意識在這個社會中存在的第二個階段。畢竟既然你想要活齣真實的自我，就應該允許彆人也同樣擁有自我，而那個自我或許與我相同，或許與我相異。 看到這種書的時候，總是感覺幸福的，還是可以讓孩子們知道“我就是我”，不需要被好成績甚至是好身體所定義。
評分##形式多樣，內容貧乏。為瞭錶達主要觀點，不惜混淆概念（如先有性彆後有性彆意識，還是先有性彆意識再有性彆？）整本書的容量和氣度不如高畠那生數十頁的繪本《青蛙的好天氣》。
評分##收獲到瞭理解，但依然感覺不到快樂
評分##人和人不一樣 彆拿自己和彆人比來比去 把膚色的彩筆遞給我（多樣性 ） 遊泳池裏每個人都有自己的小心思（一般根本沒人在關注你 彆在意彆人怎麼看怎麼想）想玩粉色還是藍色讓孩子自己定與性彆無關（沒什麼專屬色專屬樣式 不要定式思維）棒呆-蠢呆循環（時尚是個圈）
評分##發現自己的與眾不同，對抗社會的規訓，是自我意識覺醒的第一階段。 發現他人的與眾不同，接受求同存異，是接納自我，讓自我意識在這個社會中存在的第二個階段。畢竟既然你想要活齣真實的自我，就應該允許彆人也同樣擁有自我，而那個自我或許與我相同，或許與我相異。 看到這種書的時候，總是感覺幸福的，還是可以讓孩子們知道“我就是我”，不需要被好成績甚至是好身體所定義。
評分##好書好書
評分##纔讀瞭幾頁就激動的要從椅子上跳起來瞭！！真想給每個中國孩子送一本！！！！也適閤每一位準媽媽準爸爸讀！！我們太需要讓孩子認識自己、做自己瞭！！！
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