具體描述
喬•博勒（Jo Boaler），斯坦福大學數學教育專業教授，www.youcubed.org創始人。曾任英國蘇塞剋斯大學居裏夫人學院數學教育學專業教授，倫敦國王學院研究員。她常年擔任美國和英國大型刊物及電視頻道特約撰稿人，其中包括《華爾街日報》和《時代周刊》（倫敦版）。其研究成果被廣泛刊載於各國學術期刊、報紙。她曾因在“數學教育領域的卓越貢獻”而受邀赴美國白宮發錶演講，並應邀擔任國際經閤組織國際孩子評估項目顧問。
很多人認為，數學是一種天賦，隻有聰明的孩子纔能學好數學。通過本書，大傢將知道，所有孩子都有學好數學並享受數學的能力。
如何纔能讓所有孩子都樂於學習數學？這就是本書的主要內容。
在這本書中，作者和教師與傢長們分享的觀念包括：
如何將數學問題可視化？
數學知識之間是如何聯係在一起的？
怎樣設計開放性的數學題？
為什麼傢庭作業不能提高學生的成績？
在課堂上，怎樣為學生進行分組？
怎樣為學生建立課堂規範？
讓學生知道自己應該學什麼的9種策略？
為什麼診斷性評價能讓學生愛上數學課？
怎樣評分纔能給學生傳遞成長式的思維信息？
……
這本書是關於如何通過教師和傢長兩方麵的教育，培養學生形成以成長和創新為核心觀念的數學式思維模式。作者將她多年的研究成果和智慧傳授給各位教師，書中的內容一定會在數學學習方麵對所有人産生幫助。
用戶評價
##對數學教育工作者有很多啓示！
評分 評分##錶揚學生要齣於他的努力，而不是誇他聰明——更好的錶揚方式是這樣的：你能學到這些東西真是太好瞭!你對這個問題的思考很深入! 逆轉認知，我先前認為有的概念隻有到學生的認知發展到一定程度之後纔能學習，但作者認為不是這樣，隻要學生掌握瞭學習該內容所需的必備知識就可以瞭...
評分 評分##數學其實是一個開放性的學科，我們可以自由探索發現的新觀點或新概念。數學賦予我們自由探索的權利，這也就是數學讓人興奮的原因。當學生們越喜歡一種數學遊戲，他們所討論的內容反而不是遊戲，而是他們學到的數學知識。通過有趣的數學遊戲，學生們可以從圖形與數字兩方麵去思...
評分##教師要相信學生，要信任學生。作為一名教師，你是能夠解放他們學習能力、改變他們命運的那個人。如果教師能夠采用適當的教學模式，給他們傳遞積極嚮上的信息，並且給他們提齣較高的期望，他們的數學學習也能達到最高的水平。“教學契約”這個概念是教師為提齣幫助需求的學生進...
評分##不要害怕錯誤，害怕導緻不願嘗試，甚至逃避解決可以提升自己的問題，好可怕！
評分##教師要相信學生，要信任學生。作為一名教師，你是能夠解放他們學習能力、改變他們命運的那個人。如果教師能夠采用適當的教學模式，給他們傳遞積極嚮上的信息，並且給他們提齣較高的期望，他們的數學學習也能達到最高的水平。“教學契約”這個概念是教師為提齣幫助需求的學生進...
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