具體描述
劉陽，生於杭州，獲復旦大學文學博士學位，現為華東師範大學中文係教授、博士生導師。主要從事文學理論、現代西方文論與後理論研究。齣版個人學術專著7部。在《文學評論》《文藝研究》等發錶學術論文百餘篇。主持完成三項國傢社科基金項目及多項省部級課題。榮獲教育部霍英東教育基金會第十五屆全國高等學校青年教師奬一等奬、寶鋼全國優秀教師奬、上海市社科新人、上海市曙光學者、上海市浦江人纔、第八屆高等學校人文社會科學研究優秀成果二等奬（排名第二）、上海市高等學校教學成果一、二等奬，以及首批國傢級一流課程（美學）等榮譽奬項。美國伯剋利加州大學訪問學者。
事件思想已成為當今極具影響的人文學主題。本書通過精讀大量文獻，詳盡深入地論述瞭事件思想在歐陸內外與東方的豐富發展曆程，追蹤其各種前沿進展，考察這一思想譜係的深層機理與內在張力，揭示它與語言、倫理和後理論的關係，以及在創作、研究與教學等方麵的實踐前景，圖繪瞭當代文論中一個新生長點的學理地基。
用戶評價
##用事件來聯後理論，寫得有創意。如果真能聯成，應該是一個突破瞭。說解構成瞭運動後削弱瞭解構理論的事件性，也挺有意思。
評分 評分##精密的爬梳，通透的闡發，於如此深廣的譜係而言實為不易。值得收藏。
評分##對事件的關注思考本身其實就是現代人處境的一個寫照，古人的自然法的穩定世界圖景已完全不存在瞭，而且越來越激烈地産生著爭執和分裂。這種情境隻能逼迫人去麵對而不可能消除那種偶然性、不穩定、新異的突發事件，這個“處境”首先就提示瞭要理解它，最好的進入方式便應該是語言論以及它自身內部的裂縫，與此同時它最終也必然事關倫理實踐上的操作，因此也不可避免會涉及他者、行動、日常，而在這兩個問題之外的另一個關注點則落到瞭文學上，情感、閱讀、寫作在這樣的情境中也要求著使用事件的分析作為方法來解釋，這樣一來就形成瞭一種整體性論說。有幾個點值得注意，一是關於事件思想的譜係相當完整地呈現瞭不同的維度，從歐陸到英美乃至東亞都有詳述，二是最後還落到瞭教育實踐，這可能促使一些東西真的動起來，開闢齣一種拒絕凝滯、重復慣性的方法。
評分##很有啓發
評分##閱讀瞭關於拉康、利科、利奧塔、朗西埃、斯蒂格勒和南希的事件論思想。《The truth of democracy》。
評分 評分##先前看過科塞的《理念人》，現在從理念人到事件人的轉換。寫論文參考瞭一部分章節，顯示齣作者宏闊的視野和駕馭問題的能力，有些地方的注釋可以再稍詳盡些，便於初涉獵者再做做有關功課。
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