都市公共管理和公共政策係列教材：公共管理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

張良 著

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562817895

版次：2

商品編碼：10040340

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2005-08-01

用紙：膠版紙

頁數：311

字數：266000

內容簡介

　　本書結閤我國公共管理的實踐，初步構建瞭公共管理的理論體係，對全球公共管理的發展狀況進行瞭掃描，全麵介紹瞭公共管理的理論以及發展趨勢，特彆對公共管理的實際需要和突齣問題作瞭係統分析，具有一定的創新性。
　　本書兼具理論性和應用性，適閤作公共管理碩士的教材，也適閤作為高等院校公共管理及其相關專業的教材使用，同時，對於從事公共管理的實際工作者也有參考價值。

目錄

第二版序
序
第1章 緒論
第一節 公共事務科學內涵的分析
第二節 從公共行政到公共管理
第三節 公共管理學的研究對象和研究方法

第2章 當代公共管理發展的曆史背景
第一節 當代公共管理發展的社會背景
第二節 當代公共管理發展的主導理論

第3章 公共管理的原則、目標和職能
第一節 公共管理的原則
第二節 公共管理的目標
第三節 公共管理機構的職能

第4章 公共管理的主體及其行為特徵
第一節 政府職能的重新定位
第二節 國有企業的民營化改革
第三節 第三部門組織的積極作用

第5章 公共管理運作過程
第一節 公共管理問題的確認和目標的確立
第二節 公共管理運作方案的決策
第三節 公共管理運作方案的實施和修正

第6章 公共管理方式的變革和創新
第一節 公共管理方式變革的市場化取嚮
第二節 公共管理方式市場化的過程和形式
第三節 公共管理方式市場化成效的評價

第7章 公共管理籌資模式和公共支齣決定
第一節 公共管理的多元籌資模式
第二節 公共支齣的決定
第三節 公共支齣的效應分析

第8章 公共管理評價體係和公共服務質量體係
第一節 公共管理評價的標準和方法
第二節 公共項目的評價
第三節 公共服務質量評價

第9章 公共管理機構的組織形象
第一節 組織形象及其在公共管理中的作用
第二節 公眾形象的評價標準
第三節 公共管理中CIS策略的運用

第10章 現代信息技術對公共管理發展的影響
第一節 現代信息技術發展的社會影響
第二節 電子政府——政府改革的新取嚮
第三節 信息社會公共管理發展的條件和決策

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

這座太湖邊上的小城，這些年像是使足瞭化肥的稻苗，一個勁的瘋長。那些由青石闆鋪成，由石拱橋、小木橋銜接在一起的小街、小巷，在推土機和壓路機的轟鳴聲裏，連同伴隨它們幾十年、甚至上百年的高大梧桐樹、老榆樹，頃刻間就不見瞭，變成瞭無遮無攔的寬闊大馬路。路兩邊原本秀氣、低矮的木闆房、大屋頂的兩、三層的小樓房，先是被人在雪白的粉牆上用硃筆寫上一個大大的拆字，然後就看見有農民工兄弟揮舞著大錘，在房頂上展示力量，再後來，就像是變魔術一般在原地長齣瞭鋼筋水泥的大樹——二十層、三十層的大廈和樓房。十多年的光景，它們已經沿路長成瞭一片森林，幾乎遮蓋瞭天空，白天把陽光撕扯成布條，夜裏索性趕走瞭星星和月亮。

評分☆☆☆☆☆

我們的黑色奧迪在平坦、筆直的柏油路上奔駛，路邊上一排排的香樟樹、一盞盞的路燈，整齊站立著，像是在等候著什麼。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

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很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

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