出版社： 人民教育出版社
ISBN：9787107206603
版次：1
商品编码：10056064
包装：平装
丛书名： 中小学英语教师发展丛书
开本：32开
出版时间：2007-10-01
页数：36
正文语种：中文
具体描述
内容简介
《教师行动研究案例》作者首先基于schon（1983）的理论解释了教学反思的概念。反思可以分为教学行动过程中的反思和教学行动前后对教学过程及教学效果的反思。教师会在备课、授课及课后对自己的教学提出一系列问题。教师的教学经验、常识和个人价值观对这些问题的思考有直接影响。反思型教师具有自身职业发展的主动性，有发现并解决教学问题的意愿等。教师反思实践是教师职业发展的一个必然条件。反思常常与教师行动研究相关联，因为反思型教师积极思考解决自己课堂教学中的实际问题的方法。进行教学行动研究需要获得反映自己教学情况的材料，对此进行思考、分析和判断并采取相应行动，以达到改进教学的目的。
目录
丛书总序Series Editors’Preface
内容简介
Introduction
1.Practices，Purposes，and Effects
Teachers’reflective practices
Elements of reflective practices
Characteristics of reflective teachers
Benefits of reflective practices
2.Stages of Reflection
Identifying a classroom problem
Hypothesizing a cause
Collecting data
Analysing the data
3.CoHectingData
Classroom documents and lesson plans
Teaching logs and journals
Documented classroom observations
Questionnaires and interviews
4.Analysing the Data
Naming key ideas
Grouping categories
Building interpretations
5.Sharing Insights from Reflections
Giving oral presentations
Writing upthefindings
6.Conclusion
References and Further Reading
Appendix：Sample Action Research Report
前言/序言
用户评价
评分
教师行动指南，必须先学会思考和如何和新课程接轨！英语知识会有长进的，期待中！
评分图书是正版的，包装完整，运送速度快。
评分喜欢这类书籍，百看不厌
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