電視攝像實驗教程/21世紀新聞傳播學實驗係列教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃鞦生，肖良生 編

圖書標籤:

• 電視攝像
• 攝像技術
• 新聞傳播學
• 實驗教程
• 廣播電視
• 傳媒教育
• 視音頻技術
• 實踐教學
• 高等教育
• 教材

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300102764

版次：1

商品編碼：10075245

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-02-01

用紙：膠版紙

頁數：185

字數：224000

正文語種：中文

內容簡介

　　電視攝像有規律可循，但尋找和掌握其規律並不是我們的最終目的，打破規律、尋求創新纔是所有藝術的最高境界。科學技術的發展、社會的進步為傳媒界帶來瞭走多媒介融閤道路的新理念，在這一理念下，許多傳統的規律將被推陳齣新。這就要求我們不能等待，而是要邊乾邊學，以適應時代發展的需要。這也可以說是我們編寫本教材的宗旨。
　　本實驗教材共分電視攝像概述、單項實驗兩個單元，其主體是單項實驗部分。本教材在形式上盡可能地按照實驗課要求的格式編寫，在內容上，力求原理、技術與藝術三者結閤，從而形成一個較完整的體係。故該教材不但可以作為大學生的實驗教材，同時還可以作為傳媒界從業人員的實踐參考用書。

目錄

第一單元 電視攝像概述
第一章 電視製作技術的發展
第一節 電視的三大製式
第二節 高清晰度電視（HDTV）
第三節 數字化
第四節 計算機網絡化

第二章 電視信號
第一節 射頻信號
第二節 視頻信號
第三節 音頻信號

第三章 數字技術
第一節 數字化的理論
第二節 視頻和音頻信號的數字化
第三節 壓縮技術
第四節 存儲技術

第四章 電視攝像機
第一節 攝像機的基本性能
第二節 攝像機的構成
第三節 攝像機的調節
第四節 攝像機安裝設備

第五章 電視製作的三種方式
第一節 ENG方式
第二節 EFP方式
第三節 演播室製作方式

第二單元 單項實驗
實驗一 白平衡調整
實驗二 固定畫麵
實驗三 推鏡頭
實驗四 拉鏡頭
實驗五 搖鏡頭
實驗六 移動拍攝
實驗七 利用三腳架拍攝
實驗八 綜閤運動拍攝
實驗九 夜景拍攝
實驗十 模擬夜景拍攝
實驗十一 電視攝像構圖（1）
實驗十二 電視攝像構圖（2）
實驗十三 電視聲音的錄製
實驗十四 電視攝像布光（1）
——電視攝像布光的基本知識
實驗十五 電視攝像布光（2）
——新聞播音室布光方法及其技術處理
實驗十六 電視攝像布光（3）
——虛擬演播室布光技巧
附錄
主要參考書目
後記

精彩書摘

　　二、機身
　　（一）電子快門
　　電子快門主要用於動態攝像以及顯示器的掃描頻率。它可以減低曝光量，使畫麵細部得到清晰呈現，並能夠解決快速移動帶來的影像模糊問題。可選擇的快門速度有1／50（正常）、1／100、1／250、1／500、1／1 000、1／2 000等。快門速度越快，運動圖像越清楚，但進光量越少。目前可變速電子快門還具有清晰掃描功能。在拍攝電視機上的畫麵或計算機顯示器上的畫麵時，畫麵上會齣現水平條紋。這是因為顯示器的掃描頻率和攝像機的掃描頻率不一樣而造成的。當然，若使用清晰掃描功能就能夠準確控製攝像機的快門速度，使之正好對應於顯示器的掃描頻率，使條紋消失。清晰掃描功能的電子快門速度選擇為1／50.3秒到1／101.1秒共157擋。各種機型會有不同的擋數。另外，應注意計算機顯示器的掃描頻率有多種多樣，可能會做不到完全消除乾擾圖形，並且顯示器的掃描頻率也可能會隨運行軟件而改變。
　　（二）濾色片與濾色鏡
　　在攝像過程中，通常要求光源色溫與濾色片的色溫平衡性相一緻，否則，就會導緻偏色。光源色溫高於濾色片的色溫平衡性，圖像偏藍；光源色溫低於濾色片的色溫平衡性，圖像偏紅。這種色溫誤差越大，偏色也就越嚴重。
　　攝像機除瞭內部帶有的濾色片外，有時還可通過在鏡頭前加濾色鏡來調節色溫平衡和創造特殊效果。濾色鏡可以校正色溫、色補償和創造色彩效果。
　　校色溫濾色鏡專門用於調整進入鏡頭的光綫色溫，以滿足攝像機對光綫色溫的要求。橙色係列用於降低色溫；藍色係列用於提高色溫。
　　在室外拍攝時，攝像機即使光圈開到最小，也不能處理高光區。在攝像機上選擇中灰濾色片（ND filter），可以降低投射到成像係統的光綫強度，同時完全不會影響到光綫的色彩，在強光的情況下常常使用。ND濾色片的另一個用途是可以獲得較大的光圈，得到較小的景深，使得前、後的景物都能虛化。
　　（三）白平衡
　　我們可以針對不同的照明情況選擇適當的濾色片（filter）。白平衡功能則可以做更細緻的調整，使其在光綫偏色的情況下，能正確地還原白色。黑平衡用來設定畫麵的黑色基準。

前言/序言

　　1969年7月21日，全球5.2億不同國籍、不同年齡、不同膚色的觀眾坐在各自的傢中，興緻勃勃地觀看瞭由美國CBS廣播公司轉播的“阿波羅11號”宇宙飛船在月球登陸的實況。宇航員阿姆斯特朗走下登月艙舷梯的最後一級時，指著他即將踏上月球粉狀錶麵的左腳說：“對於一個人來說，這是一小步，但對於全人類來說，這是嚮前跨瞭一大步。”這一大步，預示著人類探索宇宙奧秘進入瞭一個裏程碑式的新起點，同時，這一大步又預示著人類信息傳播進入瞭一個劃時代的新時期。它印證瞭加拿大傳播學者馬歇爾·麥剋盧漢在此前提齣的“電視的齣現促成瞭地球村的誕生”的著名論斷。
　　事隔近40年，高速發展的科學技術令人瞠目結舌，而多媒介的傳播方式同樣使人耳目一新。最起碼來說，網絡傳播速度的迅捷和在全球範圍的普及使人類信息傳播從手段、方法、技巧直至理念都有瞭根本性的改變。它一反以前報紙、電颱、電視颱點對麵的單嚮傳播和各自獨立的傳播方式，形成瞭雙嚮互動、多媒介融閤、優勢互補的新格局。這種格局在一定程度上改變瞭人們的生活、工作和人際交往方式，改變瞭文科和理工科分離的人纔培養模式，淡化瞭新聞與傳播類專業與其他專業的界限，因此對高校新聞傳播類人纔培養提齣瞭更高的要求。
　　半個多世紀來，我國高等院校新聞與傳播類人纔培養存在著理論與實踐脫節的現象：重課堂而輕實驗，重理論而輕實踐。培養齣來的學生動手能力明顯偏弱。近七八年雖有較大的改觀，但仍與教育部的人纔培養要求和社會用人需求有較大的差距。究其原因，與多數學校無完善的實驗教學環境與設施，與全國至今無一部正規齣版的配套的實驗教材，也與辦學者的人纔培養理念有極大的關聯。

《鏡頭中的世界：影像敘事與技術實踐》 內容梗概： 本書是一本旨在全麵係統地引導讀者掌握電視攝像技術與影像敘事藝術的實用教程。內容涵蓋瞭從基礎的攝像機操作、鏡頭語言到復雜的現場拍攝技巧、後期剪輯理念，最終落腳於如何運用影像的力量講述引人入勝的故事。本書並非僅僅羅列枯燥的技術參數，而是將理論知識與實踐操作緊密結閤，通過大量的實例分析和循序漸進的練習，幫助讀者建立起紮實的影像製作基礎，並培養獨立思考和創造性錶達的能力。 第一部分：影像的基石——理論與技術 第一章：認識你的工具——電視攝像機 攝像機的演進與分類： 簡要迴顧電視攝像機的發展曆程，從早期的模擬設備到如今高清、4K甚至8K的數字攝像機，瞭解不同類型攝像機的特點、應用場景及核心技術。 攝像機核心部件詳解： 深入解析攝像機的關鍵組成部分，包括但不限於： 鏡頭： 光圈、焦距、變焦、廣角、長焦、微距等概念的深入理解，不同類型鏡頭的選擇與運用，鏡頭配件（如濾鏡、遮光罩）的作用。 傳感器： CMOS與CCD傳感器的原理與區彆，像素、感光度（ISO）、寬容度等關鍵參數的含義及其對畫質的影響。 曝光係統： 快門速度、光圈、ISO三者的關係（曝光三角），白平衡的原理與手動/自動設置，ND減光鏡的必要性。 對焦係統： 手動對焦的技巧與注意事項，自動對焦的模式與局限性。 色彩科學： 色溫、色彩空間（如Rec.709, DCI-P3）的意義，Gamma麯綫的作用。 音頻係統： 內置麥剋風的局限性，外接麥剋風（槍麥、領夾麥、全指嚮麥）的類型與收音技巧，音量控製與音頻電平的監測。 記錄格式與編碼： 不同視頻編碼格式（如H.264, ProRes）的特點與適用性，比特率、幀率、分辨率的含義。 其他重要功能： 監視器、取景器、電池係統、存儲介質的選擇與管理。 攝像機設置與優化： 如何根據拍攝場景和內容，閤理設置攝像機的各項參數，以獲得最佳的畫麵效果。例如，在弱光環境下如何提高ISO，在強光下如何使用ND鏡，如何在復雜光綫下設置白平衡等。 第二章：凝固的瞬間——鏡頭語言與構圖 視覺的語法——景彆與角度： 景彆： 超遠景、遠景、全景、中景、近景、特寫、大特寫等不同景彆的定義、作用與錶達效果。 角度： 平視、仰視、俯視、斜視等角度的運用，以及它們如何影響觀眾的情緒和對畫麵的解讀。 畫麵的構成——構圖法則： 三分法： 黃金分割點與黃金分割綫在構圖中的應用。 引導綫： 利用畫麵中的綫條引導觀眾視綫。 對稱與平衡： 如何創造穩定而和諧的畫麵。 前景與背景： 有效利用前景和背景來豐富畫麵層次和增加信息量。 留白： 適度的留白如何增強畫麵的呼吸感和意境。 對角綫構圖： 增加畫麵的動感和張力。 運動的藝術——鏡頭運動： 推（Dolly In/Zoom In）： 吸引觀眾注意力，聚焦細節。 拉（Dolly Out/Zoom Out）： 展現環境，製造分離感。 搖（Pan）： 展現橫嚮空間，跟隨主體。 移（Tilt）： 展現縱嚮空間，跟隨主體。 升降（Pedestal Up/Down/Crane/Boom）： 改變視點高度，製造戲劇性效果。 跟拍（Tracking/Follow Shot）： 緊隨主體，營造沉浸感。 手持與穩定器： 不同運動方式的優劣勢，以及穩定器（如三軸穩定器、斯坦尼康）的應用。 深度與層次——景深控製： 景深的概念： 什麼決定瞭景深的大小。 淺景深： 突齣主體，虛化背景，製造朦朧感。 深景深： 展現環境，交代背景信息。 焦點轉移（Rack Focus）： 引導觀眾視綫，製造視覺敘事。 第三章：光影的魔法——照明與色彩 光綫的語言： 光的性質： 硬光與軟光的區彆及其應用場景。 光的來源： 自然光（太陽光、月光）與人造光（燈具）的特性。 三點布光法： 主光、輔光、輪廓光（背光）的原理與作用，以及它們如何塑造人物和場景。 其他布光技法： 側光、頂光、底光、逆光等，以及它們所傳達的情感與氛圍。 色彩的情感： 色彩心理學： 不同顔色對觀眾情緒和心理的影響。 色彩和諧與對比： 如何運用色彩搭配來增強畫麵的視覺衝擊力。 白平衡的實際運用： 如何在不同光綫下準確還原色彩。 後期調色基礎： 瞭解基礎的色彩校正和風格化調色理念。 現場光綫處理： 室內拍攝： 利用現有燈光，結閤補光燈進行調整。 室外拍攝： 把握自然光變化，利用反光闆、柔光闆等輔助工具。 弱光拍攝技巧： 提高ISO、使用大光圈、增加曝光補償等。 強光下的挑戰： 使用ND鏡、遮光鬥，注意高光溢齣。 第二部分：影像的生命——實踐與敘事 第四章：現場的智慧——拍攝技巧與流程 拍攝前的準備： 理解腳本與分鏡： 深入理解導演意圖，熟悉拍攝計劃。 勘景與踩點： 瞭解拍攝場地光綫、空間、聲音等情況，提前規劃。 設備檢查與調試： 確保所有設備正常工作。 團隊協作： 與導演、燈光師、錄音師等有效溝通。 拍攝中的技巧： 保持畫麵穩定： 利用三腳架、穩定器、靠墊等。 有效運用景彆與角度： 根據敘事需要切換鏡頭。 捕捉精彩瞬間： 保持警覺，抓住人物的情緒和動作。 聽覺與視覺的結閤： 關注現場聲音，必要時調整收音方式。 遮擋與補光： 巧妙利用周圍環境或攜帶設備進行光綫調整。 應對突發狀況： 保持冷靜，靈活應變。 拍攝後的整理： 素材備份與管理： 確保素材安全，並進行有序分類。 素材粗剪（Logging）： 篩選有用素材，標記關鍵片段。 不同拍攝場景的實踐： 人物訪談： 畫麵構圖、光綫設置、聽覺捕捉的要點。 新聞報道： 現場感、客觀性、信息傳遞的平衡。 紀實拍攝： 捕捉真實狀態，隱形記錄。 活動拍攝： 記錄事件流程，展現氛圍。 廣告拍攝： 突齣産品特點，營造購買欲望。 第五章：故事的編織——影像敘事 敘事的基石： 主題與核心信息： 明確你要講述的故事的核心是什麼。 人物塑造： 如何通過畫麵和聲音展現人物的性格、動機和情感。 時間與空間： 如何通過鏡頭語言構建故事的時間綫和空間感。 衝突與高潮： 故事發展中的戲劇性張力。 濛太奇的魔力： 概念與類型： 概念濛太奇、敘事濛太奇、心理濛太奇等。 節奏與情緒： 不同剪輯方式如何影響觀眾的情緒和對故事的理解。 跳剪、連續鏡頭、交叉剪輯： 掌握不同剪輯技巧的應用。 視聽語言的配閤： 畫麵與聲音的互動： 對比、呼應、拓展等關係。 音樂與音效： 如何選擇和運用音樂、環境音、擬音等來增強敘事效果。 旁白與同期聲： 不同的聲音元素在敘事中的作用。 敘事結構的探索： 綫性敘事： 按照時間順序講述故事。 非綫性敘事： 打亂時間順序，製造懸念或提供不同視角。 主題式敘事： 以某個主題為綫索串聯不同內容。 真實與虛構的邊界： 記錄性影像的倫理考量，以及如何平衡真實記錄與藝術錶達。 第六章：後期的高潮——剪輯與輸齣 剪輯軟件入門： 軟件介紹： 熟悉主流剪輯軟件（如Premiere Pro, Final Cut Pro, DaVinci Resolve）的基本界麵和操作。 素材導入與管理： 建立清晰的素材庫。 時間綫操作： 熟悉剪輯、分割、插入、覆蓋、刪除等基本動作。 剪輯的藝術： 構建故事綫： 將素材按照敘事邏輯進行組織。 畫麵節奏與流暢性： 調整鏡頭時長，實現連貫的視覺流程。 聲音設計： 剪輯旁白、音樂、音效，調整音量平衡。 轉場效果： 恰當使用轉場（如淡入淡齣、切入切齣、劃變）來連接鏡頭。 字幕與圖形： 添加必要的文字信息和視覺元素。 色彩校正與調色： 基礎色彩校正： 調整曝光、對比度、白平衡，使畫麵達到一緻性。 風格化調色： 根據影片主題和情緒，運用LUTs或手動調整，創造獨特的視覺風格。 音頻後期處理： 降噪與音量標準化： 優化音頻質量，確保聽覺舒適。 混音： 平衡人聲、音樂、音效的比例。 輸齣與發布： 導齣設置： 理解不同的導齣格式、分辨率、幀率、比特率的含義，並根據發布平颱選擇閤適的設置。 常見發布平颱： 瞭解網絡視頻平颱、電視廣播等不同發布渠道的要求。 附錄： 常用術語錶 常見設備選購指南 案例分析： 經典電視節目或影像作品的攝像與敘事分析。 本書特色： 強調實踐： 每一章節都配有相應的練習和實踐建議，鼓勵讀者動手操作。 理論與實踐並重： 深入淺齣地講解理論知識，並立即將其應用於實際拍攝場景。 啓發創意： 不僅教授技術，更引導讀者思考如何運用影像講好故事，錶達自我。 貼閤時代： 關注當前主流的影像技術和敘事趨勢。 易於理解： 語言通俗易懂，排版清晰，適閤不同層次的讀者。 通過學習本書，您將能夠自信地拿起攝像機，捕捉生活中每一個精彩的瞬間，並用鏡頭語言講述您心中獨特的故事。無論您是新聞傳播專業的學生、影視製作的愛好者，還是希望提升個人影像錶達能力的學習者，本書都將是您寶貴的實踐指南。

評分☆☆☆☆☆

最近研讀的一本關於跨文化傳播障礙的書籍，給我帶來瞭極大的啓發，尤其是在全球化日益緊密的今天。這本書的視角非常獨特，它沒有停留在語言障礙這一層麵，而是深入挖掘瞭深層的文化維度、非語言信號的誤讀以及世界觀的差異如何導緻傳播的“失真”。作者運用瞭大量的跨國閤作案例，這些案例的描述生動有趣，充滿瞭戲劇性的誤解與最終的和解過程。我特彆喜歡它對“高語境文化”和“低語境文化”的比較分析，這套理論框架讓我能夠更清晰地理解為什麼在某些國際會議上，看似簡單的溝通也會産生巨大的摩擦。這本書的實用性極強，它不僅是學術性的探討，更像是一本教人如何帶著敬畏之心去傾聽和錶達的“情商指南”，對於任何需要與不同背景人群打交道的人來說，都是一本不可多得的寶典。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱瞭一本關於數字敘事藝術的書籍，這本書的側重點完全不同，它更像是一本創意工作坊的實錄。作者似乎是一位深諳視覺語言和故事邏輯的行傢，書中充滿瞭對如何用非傳統方式——比如互動網頁、虛擬現實體驗——來構建引人入勝故事的精彩案例分析。它沒有過多糾纏於枯燥的技術參數，而是聚焦於“用戶體驗”和“情感連接”。比如，它如何通過設計一個巧妙的交互環節，讓讀者從被動接收者轉變為主動參與者，共同“編織”故事的後半段。這本書的排版和視覺設計本身就是一種敘事，大量的圖示和流程圖清晰地展示瞭從概念構思到最終呈現的每一步心路曆程。對於那些想在傳統媒體形式之外尋找突破口的內容創作者來說，這本書簡直就是一本點燃靈感的火花集。

評分☆☆☆☆☆

最近讀瞭一本關於新聞傳播理論的書，真是讓人耳目一新。這本書深入淺齣地剖析瞭當代媒體環境下的信息傳播規律，從宏觀的社會結構到微觀的個體感知，都進行瞭細緻的梳理。特彆是它對於社交媒體時代“信息繭房”現象的探討，觀點獨到，讓人不得不重新審視我們日常獲取信息的方式。作者不僅僅停留在現象描述，更提齣瞭許多富有建設性的思考，比如如何構建更具包容性和多元性的信息生態。閱讀過程中，我常常會停下來，對照著自己平時的瀏覽習慣進行反思，這種互動式的閱讀體驗非常棒。而且，書中引用的案例既有國際視野，又不乏本土化的思考，使得理論不至於空泛，而是緊密貼閤實際工作和生活。這本書的結構安排也非常閤理，邏輯層層遞進，即便是初涉新聞傳播領域的讀者，也能很快抓住核心要點，對於提升媒介素養，無疑是一劑良方。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書對傳播學曆史脈絡的梳理，做得相當紮實且富有洞察力。它不是簡單的年代順序羅列，而是通過聚焦幾個關鍵的曆史轉摺點——例如印刷術的發明、無綫電的普及、互聯網的崛起——來串聯起人類信息交流方式的根本性變革。作者的敘述風格帶著一種曆史學傢的嚴謹，但又不失文人的那種對人類心智演變的關懷。令我印象深刻的是，書中對於不同時代傳播技術如何反塑社會權力結構和社會心理的論述，這種深層聯係的揭示，遠比單純介紹技術本身來得有價值。它讓我明白瞭，我們今天所麵對的許多傳播難題，其實在人類曆史的不同階段都有其“前身”，從古老的羊皮捲到今天的雲端數據，背後的驅動力和人性弱點似乎總有共通之處。

評分☆☆☆☆☆

這本探討媒介倫理與社會責任的著作，無疑是為當下媒體從業者和關注公共事務的普通人提供瞭一份極具價值的參考指南。它沒有采取那種高高在上說教式的口吻，而是以一種近乎對話的方式，引導讀者去直麵媒體在快速發展中所麵臨的道德睏境。我特彆欣賞作者處理“速度與深度”這對矛盾的手法，在追求新聞時效性的同時，如何堅守事實核查的底綫，並且在算法推薦日益主導信息分發的今天，如何確保公共討論的質量。書裏對“信息權力”的剖析尤其深刻，它讓我意識到，掌握信息分發渠道本身就是一種巨大的權力，如何被製衡、如何被監督，是關乎社會公正的關鍵議題。讀完後，感覺自己對新聞的“不完美性”有瞭更深層次的理解，不再盲目苛求完美，而是更注重過程的透明和問責機製的健全。

評分☆☆☆☆☆

電視攝像有規律可循，但尋找和掌握其規律並不是我們的最終目的，打破規律、尋求創新纔是所有藝術的最高境界。科學技術的發展e、社會的進步g為傳媒界帶來瞭走多媒介融閤道路的新理念，在e這一理念下，許多傳統的規律將被推g陳齣新。這就要求我們不能等待，而是要邊乾邊學，以適應時代h發展的需要h。這也可以說是我們編寫本教材的宗旨。br　　本實驗教材共分電視攝像概述、單項i實驗兩個單元，i其主體i是單項實驗部分。本教材在形式上盡可能地i按照實驗課要求的格式編寫，在內容上，力求原理、技術與藝術三者結閤，從而形成一個較完整的體係。故該教材不但可以作為大學生的實驗教材，同時還可以作為傳媒界從業i人員的實踐參考用書。第一單元 電視攝像概述br第一章m 電視製作技術的發展br第一節 電視的三大製式br第二節 高清晰度電視（HDTV）br第三節&nbsmp;數字化brm第四節&nbmsp;計算機網絡化brbr第二章&nbmsp;電視信號nbr第一節 射n頻信號br第二節 視頻信n號br第三節&nbspn;音頻信號brbr第三章o 數字技術br第一節&nbsop;數字化的理論br第二節 o視頻和音頻信號的數字化br第三節 n壓縮技術br第四節 存儲技術brbr第四章 電視p攝像機bpr第一節 攝像q機的基本q性能br第二節 攝像機的構成br第三節 攝像機q的調節br第四節 攝像機安裝設備brbr第五章 電視製作的三種方式br第一節 ENG方式br第二節 EFP方式br第三節 演播室製作方式brsbrs第二單元 單項實驗br實驗一 白平衡調整tbr實驗二 固定畫麵br實驗三&nbstp;推鏡頭br實驗四 拉鏡頭br實驗五 搖鏡頭br實驗六 移動拍攝br實驗七 利用三腳架拍攝br實驗八 綜閤運動拍攝br實驗九 夜景拍攝br實驗十 模擬夜景拍攝br實驗十一 w電視攝像構圖（w1）brw實驗十二 電視攝像構圖（2）br實驗十三 電視聲音的錄製br實驗十四 電視攝像布光（1）br——電視攝像x布光的基本知識br實驗十五 電視攝像布光（2）br——新聞播音室布光方法及其技術處理br實驗y十六 電視攝像布光（3）br——虛擬演播室布光技巧br附錄br主要參考書目br後記　　1969年7月21日，全球5.2億不同國籍、不同年A齡、不同膚色的觀眾坐在各自的傢中，興緻勃勃地A觀看瞭由CBAS廣播公司轉播的“阿波羅11號”宇宙飛船在月球登陸的實況。宇航員阿姆斯特朗走下登月艙舷梯的最後一級時，指著他即將踏上月球粉狀錶麵的左腳說C：“對於一個人來說，這是一小步，但對於全人C類來說，這是嚮C前跨瞭一大步。”這一C大步，預示著人類探索宇宙奧秘進入瞭一個裏程碑式D的新起點，同時，這一大步又預示著人類D信息傳播進入瞭一個D劃時代的新時期。它印證瞭加拿大傳播學者馬歇爾C·麥剋盧漢在此前提齣的“電視的齣現促成瞭地球村的誕生”的著名論斷。br　　事隔近F40年，高速發展的科學技術令人瞠目結舌，而多F媒介的傳播方式同樣使人耳目一新。最起碼來說，網絡傳G播速度的迅捷和在全球範G圍的普及使人類信息傳播從手段G、方法、G技巧直至理念都有瞭根本性的改變。它一反以前報紙、電颱、電視颱點對麵的單嚮傳播和各自獨立的傳播方式，形成瞭雙嚮互動、多媒介融閤、優勢互補的H新格局。這I種格局在一定程度上改變瞭人們的生活、工作和人際交往方式，I改變瞭文科和理工科分離的人纔培養I模式，淡化J瞭新聞與傳播類專業與其他專業的界限，因此對高校新聞傳播類人纔培養提齣瞭更高J的要求。br　　半個多世紀來，我國高等院校新聞與傳播類人纔培養存在著理論與實踐脫節的現象：重課堂而輕實驗，重理論而輕實踐。培養齣來的學生動手L能力明顯偏弱。近七八M年雖有較大的改L觀，但仍與教育部的人纔L培養要求L和社會用人需求有較大的差距。究其原因，與多數學校無完善的實驗教學環境與M設施，與全國至今M無一部正規齣版的配套的實驗M教材，也與辦學者的人纔培養理念有極大的關聯。　　二、機身br　　（一）電子快門br　　電子快門主要用於動態攝像以及顯示器的掃描頻率。它可以減低曝光O量，使畫麵細部得到清晰呈現，並能夠解決快速移動帶來的影像模糊問題。可選擇O的快門速度有1／50（P正常）、1／100、U1／250、1P／500、1／1 000、1／2 000等。快門速度越快，運動圖像越清楚，但進光量越少。目前

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我沒有華麗的外錶，但我有深刻的內涵……

評分☆☆☆☆☆

電視攝像有規律可循，但尋找和掌握其規律並不是我們的最終目的，打破規律、尋求創新纔是所有藝術的最高境界。科學技術的發展e、社會的進步g為傳媒界帶來瞭走多媒介融閤道路的新理念，在e這一理念下，許多傳統的規律將被推g陳齣新。這就要求我們不能等待，而是要邊乾邊學，以適應時代h發展的需要h。這也可以說是我們編寫本教材的宗旨。br　　本實驗教材共分電視攝像概述、單項i實驗兩個單元，i其主體i是單項實驗部分。本教材在形式上盡可能地i按照實驗課要求的格式編寫，在內容上，力求原理、技術與藝術三者結閤，從而形成一個較完整的體係。故該教材不但可以作為大學生的實驗教材，同時還可以作為傳媒界從業i人員的實踐參考用書。第一單元 電視攝像概述br第一章m 電視製作技術的發展br第一節 電視的三大製式br第二節 高清晰度電視（HDTV）br第三節&nbsmp;數字化brm第四節&nbmsp;計算機網絡化brbr第二章&nbmsp;電視信號nbr第一節 射n頻信號br第二節 視頻信n號br第三節&nbspn;音頻信號brbr第三章o 數字技術br第一節&nbsop;數字化的理論br第二節 o視頻和音頻信號的數字化br第三節 n壓縮技術br第四節 存儲技術brbr第四章 電視p攝像機bpr第一節 攝像q機的基本q性能br第二節 攝像機的構成br第三節 攝像機q的調節br第四節 攝像機安裝設備brbr第五章 電視製作的三種方式br第一節 ENG方式br第二節 EFP方式br第三節 演播室製作方式brsbrs第二單元 單項實驗br實驗一 白平衡調整tbr實驗二 固定畫麵br實驗三&nbstp;推鏡頭br實驗四 拉鏡頭br實驗五 搖鏡頭br實驗六 移動拍攝br實驗七 利用三腳架拍攝br實驗八 綜閤運動拍攝br實驗九 夜景拍攝br實驗十 模擬夜景拍攝br實驗十一 w電視攝像構圖（w1）brw實驗十二 電視攝像構圖（2）br實驗十三 電視聲音的錄製br實驗十四 電視攝像布光（1）br——電視攝像x布光的基本知識br實驗十五 電視攝像布光（2）br——新聞播音室布光方法及其技術處理br實驗y十六 電視攝像布光（3）br——虛擬演播室布光技巧br附錄br主要參考書目br後記　　1969年7月21日，全球5.2億不同國籍、不同年A齡、不同膚色的觀眾坐在各自的傢中，興緻勃勃地A觀看瞭由CBAS廣播公司轉播的“阿波羅11號”宇宙飛船在月球登陸的實況。宇航員阿姆斯特朗走下登月艙舷梯的最後一級時，指著他即將踏上月球粉狀錶麵的左腳說C：“對於一個人來說，這是一小步，但對於全人C類來說，這是嚮C前跨瞭一大步。”這一C大步，預示著人類探索宇宙奧秘進入瞭一個裏程碑式D的新起點，同時，這一大步又預示著人類D信息傳播進入瞭一個D劃時代的新時期。它印證瞭加拿大傳播學者馬歇爾C·麥剋盧漢在此前提齣的“電視的齣現促成瞭地球村的誕生”的著名論斷。br　　事隔近F40年，高速發展的科學技術令人瞠目結舌，而多F媒介的傳播方式同樣使人耳目一新。最起碼來說，網絡傳G播速度的迅捷和在全球範G圍的普及使人類信息傳播從手段G、方法、G技巧直至理念都有瞭根本性的改變。它一反以前報紙、電颱、電視颱點對麵的單嚮傳播和各自獨立的傳播方式，形成瞭雙嚮互動、多媒介融閤、優勢互補的H新格局。這I種格局在一定程度上改變瞭人們的生活、工作和人際交往方式，I改變瞭文科和理工科分離的人纔培養I模式，淡化J瞭新聞與傳播類專業與其他專業的界限，因此對高校新聞傳播類人纔培養提齣瞭更高J的要求。br　　半個多世紀來，我國高等院校新聞與傳播類人纔培養存在著理論與實踐脫節的現象：重課堂而輕實驗，重理論而輕實踐。培養齣來的學生動手L能力明顯偏弱。近七八M年雖有較大的改L觀，但仍與教育部的人纔L培養要求L和社會用人需求有較大的差距。究其原因，與多數學校無完善的實驗教學環境與M設施，與全國至今M無一部正規齣版的配套的實驗M教材，也與辦學者的人纔培養理念有極大的關聯。　　二、機身br　　（一）電子快門br　　電子快門主要用於動態攝像以及顯示器的掃描頻率。它可以減低曝光O量，使畫麵細部得到清晰呈現，並能夠解決快速移動帶來的影像模糊問題。可選擇O的快門速度有1／50（P正常）、1／100、U1／250、1P／500、1／1 000、1／2 000等。快門速度越快，運動圖像越清楚，但進光量越少。目前

評分☆☆☆☆☆

壞人自然是一本壞書，你纔揭開封麵就能嗅到一股奇臭的味道。

評分☆☆☆☆☆

你說的真好。一樓的迴答十分精彩。

評分☆☆☆☆☆

有的人，封麵與內容同樣高雅，有的人，封麵與內容同樣粗俗，有的人封麵不起眼，內容卻精彩無比，有的人，外錶包裝得似金如玉，內容卻不堪入目。

評分☆☆☆☆☆

電視攝像有規律可循，但尋找和掌握其規律並不是我們的最終目的，打破規律、尋求創新纔是所有藝術的最高境界。科學技術的發展e、社會的進步g為傳媒界帶來瞭走多媒介融閤道路的新理念，在e這一理念下，許多傳統的規律將被推g陳齣新。這就要求我們不能等待，而是要邊乾邊學，以適應時代h發展的需要h。這也可以說是我們編寫本教材的宗旨。br　　本實驗教材共分電視攝像概述、單項i實驗兩個單元，i其主體i是單項實驗部分。本教材在形式上盡可能地i按照實驗課要求的格式編寫，在內容上，力求原理、技術與藝術三者結閤，從而形成一個較完整的體係。故該教材不但可以作為大學生的實驗教材，同時還可以作為傳媒界從業i人員的實踐參考用書。第一單元 電視攝像概述br第一章m 電視製作技術的發展br第一節 電視的三大製式br第二節 高清晰度電視（HDTV）br第三節&nbsmp;數字化brm第四節&nbmsp;計算機網絡化brbr第二章&nbmsp;電視信號nbr第一節 射n頻信號br第二節 視頻信n號br第三節&nbspn;音頻信號brbr第三章o 數字技術br第一節&nbsop;數字化的理論br第二節 o視頻和音頻信號的數字化br第三節 n壓縮技術br第四節 存儲技術brbr第四章 電視p攝像機bpr第一節 攝像q機的基本q性能br第二節 攝像機的構成br第三節 攝像機q的調節br第四節 攝像機安裝設備brbr第五章 電視製作的三種方式br第一節 ENG方式br第二節 EFP方式br第三節 演播室製作方式brsbrs第二單元 單項實驗br實驗一 白平衡調整tbr實驗二 固定畫麵br實驗三&nbstp;推鏡頭br實驗四 拉鏡頭br實驗五 搖鏡頭br實驗六 移動拍攝br實驗七 利用三腳架拍攝br實驗八 綜閤運動拍攝br實驗九 夜景拍攝br實驗十 模擬夜景拍攝br實驗十一 w電視攝像構圖（w1）brw實驗十二 電視攝像構圖（2）br實驗十三 電視聲音的錄製br實驗十四 電視攝像布光（1）br——電視攝像x布光的基本知識br實驗十五 電視攝像布光（2）br——新聞播音室布光方法及其技術處理br實驗y十六 電視攝像布光（3）br——虛擬演播室布光技巧br附錄br主要參考書目br後記　　1969年7月21日，全球5.2億不同國籍、不同年A齡、不同膚色的觀眾坐在各自的傢中，興緻勃勃地A觀看瞭由CBAS廣播公司轉播的“阿波羅11號”宇宙飛船在月球登陸的實況。宇航員阿姆斯特朗走下登月艙舷梯的最後一級時，指著他即將踏上月球粉狀錶麵的左腳說C：“對於一個人來說，這是一小步，但對於全人C類來說，這是嚮C前跨瞭一大步。”這一C大步，預示著人類探索宇宙奧秘進入瞭一個裏程碑式D的新起點，同時，這一大步又預示著人類D信息傳播進入瞭一個D劃時代的新時期。它印證瞭加拿大傳播學者馬歇爾C·麥剋盧漢在此前提齣的“電視的齣現促成瞭地球村的誕生”的著名論斷。br　　事隔近F40年，高速發展的科學技術令人瞠目結舌，而多F媒介的傳播方式同樣使人耳目一新。最起碼來說，網絡傳G播速度的迅捷和在全球範G圍的普及使人類信息傳播從手段G、方法、G技巧直至理念都有瞭根本性的改變。它一反以前報紙、電颱、電視颱點對麵的單嚮傳播和各自獨立的傳播方式，形成瞭雙嚮互動、多媒介融閤、優勢互補的H新格局。這I種格局在一定程度上改變瞭人們的生活、工作和人際交往方式，I改變瞭文科和理工科分離的人纔培養I模式，淡化J瞭新聞與傳播類專業與其他專業的界限，因此對高校新聞傳播類人纔培養提齣瞭更高J的要求。br　　半個多世紀來，我國高等院校新聞與傳播類人纔培養存在著理論與實踐脫節的現象：重課堂而輕實驗，重理論而輕實踐。培養齣來的學生動手L能力明顯偏弱。近七八M年雖有較大的改L觀，但仍與教育部的人纔L培養要求L和社會用人需求有較大的差距。究其原因，與多數學校無完善的實驗教學環境與M設施，與全國至今M無一部正規齣版的配套的實驗M教材，也與辦學者的人纔培養理念有極大的關聯。　　二、機身br　　（一）電子快門br　　電子快門主要用於動態攝像以及顯示器的掃描頻率。它可以減低曝光O量，使畫麵細部得到清晰呈現，並能夠解決快速移動帶來的影像模糊問題。可選擇O的快門速度有1／50（P正常）、1／100、U1／250、1P／500、1／1 000、1／2 000等。快門速度越快，運動圖像越清楚，但進光量越少。目前

評分☆☆☆☆☆

一個人的外錶不能代錶什麼，要慢慢的有耐心的觀察其內心，要善於發現他的優點，就像一本書一樣，看到前麵幾頁沒什麼興趣，但是中間或者後麵有可能纔是精華所在

評分☆☆☆☆☆

我認為：首先你要確定自己要做什麼樣的人。是偉人？學者？科學傢？醫生？企業傢、還是。。。。。。？一但確定瞭自己的目標，就去充實其內容，嚮確定的目標去努力。不管做什麼樣的人，都必須首先遵守做人的基本道德和明理誠信、奉公守法。隻要做到瞭這一點，你就是一個好人。俗話說：金無足赤，人無完人。彆人怎麼看你，那是彆人的事，沒有必要去在乎，否則人就活得太纍瞭。況且，自己能聽到的評論都是不真實的。試想，誰會對你說，你這也不對，那也不是，隻要你能聽到的，一定是你這也好，那也好。當然，吵嘴就要另當彆論瞭，哈哈。。。。。。