電視攝像實驗教程/21世紀新聞傳播學實驗係列教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　電視攝像有規律可循，但尋找和掌握其規律並不是我們的最終目的，打破規律、尋求創新纔是所有藝術的最高境界。科學技術的發展、社會的進步為傳媒界帶來瞭走多媒介融閤道路的新理念，在這一理念下，許多傳統的規律將被推陳齣新。這就要求我們不能等待，而是要邊乾邊學，以適應時代發展的需要。這也可以說是我們編寫本教材的宗旨。
　　本實驗教材共分電視攝像概述、單項實驗兩個單元，其主體是單項實驗部分。本教材在形式上盡可能地按照實驗課要求的格式編寫，在內容上，力求原理、技術與藝術三者結閤，從而形成一個較完整的體係。故該教材不但可以作為大學生的實驗教材，同時還可以作為傳媒界從業人員的實踐參考用書。

目錄

第一單元 電視攝像概述
第一章 電視製作技術的發展
第一節 電視的三大製式
第二節 高清晰度電視（HDTV）
第三節 數字化
第四節 計算機網絡化

第二章 電視信號
第一節 射頻信號
第二節 視頻信號
第三節 音頻信號

第三章 數字技術
第一節 數字化的理論
第二節 視頻和音頻信號的數字化
第三節 壓縮技術
第四節 存儲技術

第四章 電視攝像機
第一節 攝像機的基本性能
第二節 攝像機的構成
第三節 攝像機的調節
第四節 攝像機安裝設備

第五章 電視製作的三種方式
第一節 ENG方式
第二節 EFP方式
第三節 演播室製作方式

第二單元 單項實驗
實驗一 白平衡調整
實驗二 固定畫麵
實驗三 推鏡頭
實驗四 拉鏡頭
實驗五 搖鏡頭
實驗六 移動拍攝
實驗七 利用三腳架拍攝
實驗八 綜閤運動拍攝
實驗九 夜景拍攝
實驗十 模擬夜景拍攝
實驗十一 電視攝像構圖（1）
實驗十二 電視攝像構圖（2）
實驗十三 電視聲音的錄製
實驗十四 電視攝像布光（1）
——電視攝像布光的基本知識
實驗十五 電視攝像布光（2）
——新聞播音室布光方法及其技術處理
實驗十六 電視攝像布光（3）
——虛擬演播室布光技巧
附錄
主要參考書目
後記

精彩書摘

　　二、機身
　　（一）電子快門
　　電子快門主要用於動態攝像以及顯示器的掃描頻率。它可以減低曝光量，使畫麵細部得到清晰呈現，並能夠解決快速移動帶來的影像模糊問題。可選擇的快門速度有1／50（正常）、1／100、1／250、1／500、1／1 000、1／2 000等。快門速度越快，運動圖像越清楚，但進光量越少。目前可變速電子快門還具有清晰掃描功能。在拍攝電視機上的畫麵或計算機顯示器上的畫麵時，畫麵上會齣現水平條紋。這是因為顯示器的掃描頻率和攝像機的掃描頻率不一樣而造成的。當然，若使用清晰掃描功能就能夠準確控製攝像機的快門速度，使之正好對應於顯示器的掃描頻率，使條紋消失。清晰掃描功能的電子快門速度選擇為1／50.3秒到1／101.1秒共157擋。各種機型會有不同的擋數。另外，應注意計算機顯示器的掃描頻率有多種多樣，可能會做不到完全消除乾擾圖形，並且顯示器的掃描頻率也可能會隨運行軟件而改變。
　　（二）濾色片與濾色鏡
　　在攝像過程中，通常要求光源色溫與濾色片的色溫平衡性相一緻，否則，就會導緻偏色。光源色溫高於濾色片的色溫平衡性，圖像偏藍；光源色溫低於濾色片的色溫平衡性，圖像偏紅。這種色溫誤差越大，偏色也就越嚴重。
　　攝像機除瞭內部帶有的濾色片外，有時還可通過在鏡頭前加濾色鏡來調節色溫平衡和創造特殊效果。濾色鏡可以校正色溫、色補償和創造色彩效果。
　　校色溫濾色鏡專門用於調整進入鏡頭的光綫色溫，以滿足攝像機對光綫色溫的要求。橙色係列用於降低色溫；藍色係列用於提高色溫。
　　在室外拍攝時，攝像機即使光圈開到最小，也不能處理高光區。在攝像機上選擇中灰濾色片（ND filter），可以降低投射到成像係統的光綫強度，同時完全不會影響到光綫的色彩，在強光的情況下常常使用。ND濾色片的另一個用途是可以獲得較大的光圈，得到較小的景深，使得前、後的景物都能虛化。
　　（三）白平衡
　　我們可以針對不同的照明情況選擇適當的濾色片（filter）。白平衡功能則可以做更細緻的調整，使其在光綫偏色的情況下，能正確地還原白色。黑平衡用來設定畫麵的黑色基準。

前言/序言

　　1969年7月21日，全球5.2億不同國籍、不同年齡、不同膚色的觀眾坐在各自的傢中，興緻勃勃地觀看瞭由美國CBS廣播公司轉播的“阿波羅11號”宇宙飛船在月球登陸的實況。宇航員阿姆斯特朗走下登月艙舷梯的最後一級時，指著他即將踏上月球粉狀錶麵的左腳說：“對於一個人來說，這是一小步，但對於全人類來說，這是嚮前跨瞭一大步。”這一大步，預示著人類探索宇宙奧秘進入瞭一個裏程碑式的新起點，同時，這一大步又預示著人類信息傳播進入瞭一個劃時代的新時期。它印證瞭加拿大傳播學者馬歇爾·麥剋盧漢在此前提齣的“電視的齣現促成瞭地球村的誕生”的著名論斷。
　　事隔近40年，高速發展的科學技術令人瞠目結舌，而多媒介的傳播方式同樣使人耳目一新。最起碼來說，網絡傳播速度的迅捷和在全球範圍的普及使人類信息傳播從手段、方法、技巧直至理念都有瞭根本性的改變。它一反以前報紙、電颱、電視颱點對麵的單嚮傳播和各自獨立的傳播方式，形成瞭雙嚮互動、多媒介融閤、優勢互補的新格局。這種格局在一定程度上改變瞭人們的生活、工作和人際交往方式，改變瞭文科和理工科分離的人纔培養模式，淡化瞭新聞與傳播類專業與其他專業的界限，因此對高校新聞傳播類人纔培養提齣瞭更高的要求。
　　半個多世紀來，我國高等院校新聞與傳播類人纔培養存在著理論與實踐脫節的現象：重課堂而輕實驗，重理論而輕實踐。培養齣來的學生動手能力明顯偏弱。近七八年雖有較大的改觀，但仍與教育部的人纔培養要求和社會用人需求有較大的差距。究其原因，與多數學校無完善的實驗教學環境與設施，與全國至今無一部正規齣版的配套的實驗教材，也與辦學者的人纔培養理念有極大的關聯。

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有的人，封麵與內容同樣高雅，有的人，封麵與內容同樣粗俗，有的人封麵不起眼，內容卻精彩無比，有的人，外錶包裝得似金如玉，內容卻不堪入目。

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我認為：首先你要確定自己要做什麼樣的人。是偉人？學者？科學傢？醫生？企業傢、還是。。。。。。？一但確定瞭自己的目標，就去充實其內容，嚮確定的目標去努力。不管做什麼樣的人，都必須首先遵守做人的基本道德和明理誠信、奉公守法。隻要做到瞭這一點，你就是一個好人。俗話說：金無足赤，人無完人。彆人怎麼看你，那是彆人的事，沒有必要去在乎，否則人就活得太纍瞭。況且，自己能聽到的評論都是不真實的。試想，誰會對你說，你這也不對，那也不是，隻要你能聽到的，一定是你這也好，那也好。當然，吵嘴就要另當彆論瞭，哈哈。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

我們是怎樣的人？

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我們是什麼樣的人？

評分☆☆☆☆☆

我沒有華麗的外錶，但我有深刻的內涵……

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　　電視攝像有規律可循，但尋找和掌握其規律並不是我們的最終目的，打破規律、尋求創新纔是所有藝術的最高境界。科學技術的發展e、社會的進步g為傳媒界帶來瞭走多媒介融閤道路的新理念，在e這一理念下，許多傳統的規律將被推g陳齣新。這就要求我們不能等待，而是要邊乾邊學，以適應時代h發展的需要h。這也可以說是我們編寫本教材的宗旨。br　　本實驗教材共分電視攝像概述、單項i實驗兩個單元，i其主體i是單項實驗部分。本教材在形式上盡可能地i按照實驗課要求的格式編寫，在內容上，力求原理、技術與藝術三者結閤，從而形成一個較完整的體係。故該教材不但可以作為大學生的實驗教材，同時還可以作為傳媒界從業i人員的實踐參考用書。第一單元 電視攝像概述br第一章m 電視製作技術的發展br第一節 電視的三大製式br第二節 高清晰度電視（HDTV）br第三節&nbsmp;數字化brm第四節&nbmsp;計算機網絡化brbr第二章&nbmsp;電視信號nbr第一節 射n頻信號br第二節 視頻信n號br第三節&nbspn;音頻信號brbr第三章o 數字技術br第一節&nbsop;數字化的理論br第二節 o視頻和音頻信號的數字化br第三節 n壓縮技術br第四節 存儲技術brbr第四章 電視p攝像機bpr第一節 攝像q機的基本q性能br第二節 攝像機的構成br第三節 攝像機q的調節br第四節 攝像機安裝設備brbr第五章 電視製作的三種方式br第一節 ENG方式br第二節 EFP方式br第三節 演播室製作方式brsbrs第二單元 單項實驗br實驗一 白平衡調整tbr實驗二 固定畫麵br實驗三&nbstp;推鏡頭br實驗四 拉鏡頭br實驗五 搖鏡頭br實驗六 移動拍攝br實驗七 利用三腳架拍攝br實驗八 綜閤運動拍攝br實驗九 夜景拍攝br實驗十 模擬夜景拍攝br實驗十一 w電視攝像構圖（w1）brw實驗十二 電視攝像構圖（2）br實驗十三 電視聲音的錄製br實驗十四 電視攝像布光（1）br——電視攝像x布光的基本知識br實驗十五 電視攝像布光（2）br——新聞播音室布光方法及其技術處理br實驗y十六 電視攝像布光（3）br——虛擬演播室布光技巧br附錄br主要參考書目br後記　　1969年7月21日，全球5.2億不同國籍、不同年A齡、不同膚色的觀眾坐在各自的傢中，興緻勃勃地A觀看瞭由CBAS廣播公司轉播的“阿波羅11號”宇宙飛船在月球登陸的實況。宇航員阿姆斯特朗走下登月艙舷梯的最後一級時，指著他即將踏上月球粉狀錶麵的左腳說C：“對於一個人來說，這是一小步，但對於全人C類來說，這是嚮C前跨瞭一大步。”這一C大步，預示著人類探索宇宙奧秘進入瞭一個裏程碑式D的新起點，同時，這一大步又預示著人類D信息傳播進入瞭一個D劃時代的新時期。它印證瞭加拿大傳播學者馬歇爾C·麥剋盧漢在此前提齣的“電視的齣現促成瞭地球村的誕生”的著名論斷。br　　事隔近F40年，高速發展的科學技術令人瞠目結舌，而多F媒介的傳播方式同樣使人耳目一新。最起碼來說，網絡傳G播速度的迅捷和在全球範G圍的普及使人類信息傳播從手段G、方法、G技巧直至理念都有瞭根本性的改變。它一反以前報紙、電颱、電視颱點對麵的單嚮傳播和各自獨立的傳播方式，形成瞭雙嚮互動、多媒介融閤、優勢互補的H新格局。這I種格局在一定程度上改變瞭人們的生活、工作和人際交往方式，I改變瞭文科和理工科分離的人纔培養I模式，淡化J瞭新聞與傳播類專業與其他專業的界限，因此對高校新聞傳播類人纔培養提齣瞭更高J的要求。br　　半個多世紀來，我國高等院校新聞與傳播類人纔培養存在著理論與實踐脫節的現象：重課堂而輕實驗，重理論而輕實踐。培養齣來的學生動手L能力明顯偏弱。近七八M年雖有較大的改L觀，但仍與教育部的人纔L培養要求L和社會用人需求有較大的差距。究其原因，與多數學校無完善的實驗教學環境與M設施，與全國至今M無一部正規齣版的配套的實驗M教材，也與辦學者的人纔培養理念有極大的關聯。　　二、機身br　　（一）電子快門br　　電子快門主要用於動態攝像以及顯示器的掃描頻率。它可以減低曝光O量，使畫麵細部得到清晰呈現，並能夠解決快速移動帶來的影像模糊問題。可選擇O的快門速度有1／50（P正常）、1／100、U1／250、1P／500、1／1 000、1／2 000等。快門速度越快，運動圖像越清楚，但進光量越少。目前

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好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花芬芳迎麵而來。

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