电视摄像实验教程/21世纪新闻传播学实验系列教材 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-11-09
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评分我们是怎样的人?
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评分电视摄像有规律可循,但寻找和掌握其规律并不是我们的最终目的,打破规律、寻求创新才是所有艺术的最高境界。科学技术的发展e、社会的进步g为传媒界带来了走多媒介融合道路的新理念,在e这一理念下,许多传统的规律将被推g陈出新。这就要求我们不能等待,而是要边干边学,以适应时代h发展的需要h。这也可以说是我们编写本教材的宗旨。br 本实验教材共分电视摄像概述、单项i实验两个单元,i其主体i是单项实验部分。本教材在形式上尽可能地i按照实验课要求的格式编写,在内容上,力求原理、技术与艺术三者结合,从而形成一个较完整的体系。故该教材不但可以作为大学生的实验教材,同时还可以作为传媒界从业i人员的实践参考用书。第一单元 电视摄像概述br第一章m 电视制作技术的发展br第一节 电视的三大制式br第二节 高清晰度电视(HDTV)br第三节&nbsmp;数字化brm第四节&nbmsp;计算机网络化brbr第二章&nbmsp;电视信号nbr第一节 射n频信号br第二节 视频信n号br第三节&nbspn;音频信号brbr第三章o 数字技术br第一节&nbsop;数字化的理论br第二节 o视频和音频信号的数字化br第三节 n压缩技术br第四节 存储技术brbr第四章 电视p摄像机bpr第一节 摄像q机的基本q性能br第二节 摄像机的构成br第三节 摄像机q的调节br第四节 摄像机安装设备brbr第五章 电视制作的三种方式br第一节 ENG方式br第二节 EFP方式br第三节 演播室制作方式brsbrs第二单元 单项实验br实验一 白平衡调整tbr实验二 固定画面br实验三&nbstp;推镜头br实验四 拉镜头br实验五 摇镜头br实验六 移动拍摄br实验七 利用三脚架拍摄br实验八 综合运动拍摄br实验九 夜景拍摄br实验十 模拟夜景拍摄br实验十一 w电视摄像构图(w1)brw实验十二 电视摄像构图(2)br实验十三 电视声音的录制br实验十四 电视摄像布光(1)br——电视摄像x布光的基本知识br实验十五 电视摄像布光(2)br——新闻播音室布光方法及其技术处理br实验y十六 电视摄像布光(3)br——虚拟演播室布光技巧br附录br主要参考书目br后记 1969年7月21日,全球5.2亿不同国籍、不同年A龄、不同肤色的观众坐在各自的家中,兴致勃勃地A观看了由CBAS广播公司转播的“阿波罗11号”宇宙飞船在月球登陆的实况。宇航员阿姆斯特朗走下登月舱舷梯的最后一级时,指着他即将踏上月球粉状表面的左脚说C:“对于一个人来说,这是一小步,但对于全人C类来说,这是向C前跨了一大步。”这一C大步,预示着人类探索宇宙奥秘进入了一个里程碑式D的新起点,同时,这一大步又预示着人类D信息传播进入了一个D划时代的新时期。它印证了加拿大传播学者马歇尔C·麦克卢汉在此前提出的“电视的出现促成了地球村的诞生”的著名论断。br 事隔近F40年,高速发展的科学技术令人瞠目结舌,而多F媒介的传播方式同样使人耳目一新。最起码来说,网络传G播速度的迅捷和在全球范G围的普及使人类信息传播从手段G、方法、G技巧直至理念都有了根本性的改变。它一反以前报纸、电台、电视台点对面的单向传播和各自独立的传播方式,形成了双向互动、多媒介融合、优势互补的H新格局。这I种格局在一定程度上改变了人们的生活、工作和人际交往方式,I改变了文科和理工科分离的人才培养I模式,淡化J了新闻与传播类专业与其他专业的界限,因此对高校新闻传播类人才培养提出了更高J的要求。br 半个多世纪来,我国高等院校新闻与传播类人才培养存在着理论与实践脱节的现象:重课堂而轻实验,重理论而轻实践。培养出来的学生动手L能力明显偏弱。近七八M年虽有较大的改L观,但仍与教育部的人才L培养要求L和社会用人需求有较大的差距。究其原因,与多数学校无完善的实验教学环境与M设施,与全国至今M无一部正规出版的配套的实验M教材,也与办学者的人才培养理念有极大的关联。 二、机身br (一)电子快门br 电子快门主要用于动态摄像以及显示器的扫描频率。它可以减低曝光O量,使画面细部得到清晰呈现,并能够解决快速移动带来的影像模糊问题。可选择O的快门速度有1/50(P正常)、1/100、U1/250、1P/500、1/1 000、1/2 000等。快门速度越快,运动图像越清楚,但进光量越少。目前
评分没有其一,我有其二,没有外在的美貌,但我有胸怀的广度!
评分自学教程,比较受用。
评分我没有华丽的外表,但我有深刻的内涵……
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