考研必備啊,無需多言,必看!
評分80年代以來,格拉諾維特、博特等人發展瞭社會學網絡學派。
評分40年代中期以後,英、美等國眾多的社會學傢運用社會學的理論和方法,對社會組織進行研究,提齣瞭各種理論見解,組織社會學逐漸發展為一門獨立的社會學分支學科。美國社會學傢T.帕森斯的結構功能主義對組織社會學的發展起瞭很大作用。他在1956年發錶的《組織理論的社會學研究》一文中,闡述瞭社會組織是對更廣泛的社會係統發揮某種功能的、為瞭實現特定目的而組織化的一種社會係統。組織本身是由各個子係統構成的,各子係統對組織來說也發揮著特定的功能。社會學中的其他理論,如交換理論(見社會交換論)、衝突理論等對組織理論的發展也起瞭重要作用。80年代以來,西方社會學傢越來越注重對各種類型的社會組織的基本特性及相互關係進行比較研究和定量分析。
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評分關於勞動社會學的書,想瞭解的可以看看
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評分考研必備之勞動社會學,逃不掉的
評分勞動社會學教程(第2版),一點,一點,一點點地看完瞭朝花夕拾,連串的時間,連串的記憶,真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和,正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊,諷刺,嘲笑,正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿,錶現瞭一個想讓讓民族進步,想讓社會安定,為孩子著想的魯迅爺爺。劉艾玉,園中淘氣天真的小孩子,觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會,看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字,三言到五言,再到七言。課上偷偷畫畫,到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由,熱愛大自然的心態,也錶現瞭社會對孩子們的束縛。,這兩個人物,給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者,善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長,她思想、性格上有很多消極、落後的東西,是封建社會思想毒害的結果,錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農,對革命前的黑暗社會強烈的不滿,追求革命,當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗,嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。勞動社會學是一門用社會學的理論體係和方法對勞動者的社會勞動活動的結構、功能及其運行規律進行研究的分支社會學。本書係統介紹瞭國內外關於勞動社會學研究的主要理論、流派與研究視角,從個人、群體和組織、社會三個層麵齣發,分析瞭勞動者勞動活動的五個主要層麵——勞動者、職業、勞動組織、勞動關係與勞動社會問題。本書還運用勞動社會學相關理論和方法,對中國現實生活中的重大勞動問題(如職業選擇、職業流動、勞動關係、勞動製度、就業與失業等)進行瞭深入分析。本書可作為大專院校師生勞動社會學、勞動經濟學等相關課程的教材,也可做實際工作人員研究勞動問題的參考書籍。,這兩個人物,是當時社會的反照,人們受盡黑暗的壓迫,到起來反抗,經曆瞭多少次改革與戰爭,纔有瞭我們現在安定自在的生活呀!現在,我們可以愉快地生活這,傢裏有電視電話,有的還有電腦,繁雜的電器設備和自由的生活,我們不用遭受黑暗社會的壓迫,不用吃苦,更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的,我們應該珍惜眼前的生活。,是魯迅爺爺對往事的迴憶,有趣的童年往事、鮮明的人物形象,一件一件往事,同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會,錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情,也錶現瞭對當時社會的厭惡,告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會,更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史,感謝美好生活的由來。
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