內容簡介
乾洗、剪發、燙發、染發、吹發、盤發等。通過《美發基本技能》的學習,培訓學員能夠從事美發師崗位的基本工作。《美發基本技能》吸取《美發基本技能》一版教材突齣技能操作的優點,在此基礎上,按照行動導嚮的職業培訓理念,圍繞美發師的工作內容來構建教材結構,形成乾洗、剪發、燙發、染發、吹發、盤發六大任務化的單元內容。每個單元都先介紹相關工具、用品及其使用,再介紹相應的操作技能,同時,根據工作任務需要補充相應的理論知識,使學員形成對具體美發工作的完整認識,改變瞭傳統教材傾嚮理論化、學科化,與崗位實際脫節的弊端,拉近瞭培訓與實際崗位的距離,能較好地實現學員操作能力和應用水平的提高。此外,《美發基本技能》還配閤大量的操作圖片,使操作形象直觀,便於學員理解。
內頁插圖
目錄
第一單元 乾洗(2)
模塊一 認識常用洗發用具(2)
模塊二 短發、長發乾洗(5)
模塊三 乾洗的衝洗(10)
第二單元 剪發(13)
模塊一 認識專業剪發工具(13)
模塊二 五種基本層次發型(29)
模塊三 男式發型鬢角及底座的修剪(30)
第三單元 燙發(38)
模塊一 燙前檢查(38)
模塊二 捲杠的要求及捲法(41)
模塊三 杠子的基本排列方式(47)
第四單元 染發(55)
模塊一 認識染發常用器具(55)
模塊二 染發基本方法(58)
第五單元 吹發(62)
模塊一 吹發前的準備及吹發的基本要求(62)
模塊二 吹發的標準及要領(65)
模塊三 常見的吹發難點和解決辦法(73)
第六單元 盤發(76)
模塊一 盤發工具及基本盤發手法(76)
模塊二 臉型分析及後部造型(80)
模塊三 頭部分區及設計要求(86)
精彩書摘
2.用一隻手握住噴水器,對著洗發盆試水流與溫度,直到水流與溫度閤適為止,再開始進行衝水操作。
3.衝水時,首先將大量的泡沫先衝掉,同時要用另一隻手擋住顧客的臉部及頸部,不能將水濺到顧客的臉上、耳朵內(特殊要求者例外),不能衝濕顧客衣領。
4.一手衝水,一手搓洗,使頭皮與頭發徹底衝淨。
5.頭發洗淨後,用吸收水分強的毛巾將頭發按照正確的方法包住,防止水滴流下。
6.用毛巾將頭發搓乾,換下圍布毛巾,用梳子將頭發梳通梳順。
7.帶顧客到按摩椅按摩,或進行下一項服務。
二、正常躺式洗發
標準洗發形式步驟:
1.洗發前,用溫水衝掉發屑和汙垢,起打濕作用。
2.取適量洗發液,打起泡,將頭發與頭皮簡單衝洗。
3.再取適量洗發液,打起泡,用指腹按摩頭皮並清洗。
4.用溫水完全洗淨殘餘泡沫及汙垢。
5.用乾毛巾擦拭,梳通梳順。
三、標準洗發形式順序
1.在前麵發際處,由中分綫往兩側搓洗,先搓洗一側,再搓洗另一側,作左右搓洗的動作。
2.由前麵發際往後作左右搓洗的動作。
3.由兩側下方的發際作左右搓洗的動作,並嚮中分綫處移動,再由中分綫處往兩側移動。
4.由兩側發際往頭頂處作左右搓洗的動作。
前言/序言
職業技能培訓是提高勞動者知識與技能水平、增強勞動者就業能力的有效措施。職業技能短期培訓能夠在短期內,使受培訓者掌握~門技能,達到上崗要求,順利實現就業。
為瞭適應開展職業技能短期培訓的需要,促進短期培訓嚮規範化發展,提高培訓質量,中國勞動社會保障齣版社組織編寫瞭職業技能短期培訓係列教材,涉及二産和三産百餘種職業(工種)。在組織編寫教材的過程中,以相應職業(工種)的國傢職業標準和崗位要求為依據,並力求使教材具有以下特點:
短。教材適閤15~30天的短期培訓,在較短的時間內,讓受培訓者掌握一種技能,從而實現就業。
薄。教材厚度薄,字數一般在10萬字左右。教材中隻講述必要的知識和技能,不詳細介紹有關的理論,避免多而全,強調有用和實用,從而將最有效的技能傳授給受培訓者。
易。內容通俗,圖文並茂,容易學習和掌握。教材以技能操作和技能培養為主綫,用圖文相結閤的方式,通過實例,一步步地介紹各項操作技能,便於學習、理解和對照操作。
這套教材適閤於各級各類職業學校、職業培訓機構在開展職業技能短期培訓時使用。歡迎職業學校、培訓機構和讀者對教材中存在的不足之處提齣寶貴意見和建議。
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