后记
本书是在1997年12月河北人民出版社出版的《毛泽东》一书的校勘本。为赶在纪念五四运动90周年之际出书,省却再次审批之累,没有对书稿的基本框架和结构做任何实质性的改动。与此相关,该书出版十多年来,尽管自己在对毛泽东生平、著作和思想的学习与研究方面有所进步。但是,自己对毛泽东及其思想的基本认识一直没有质的变化。因此,此次修订中对原书稿的基本观点,也没有改动。当年在撰写原书稿时,《建国以来毛泽东文稿》和《毛泽东文集》尚未出齐。一些相关的文献和档案还没有公开发表,特别是因为自己的水平所限,书稿中存在不少的疏漏和技术性错误。对这些问题,此次逐一进行了订正,篇幅也相应地略有增加。
借此再版之机,向原出版单位的李保平、马千海、荆彦周等同志表示感谢,向《中共一大代表丛书》的主编郑惠、张静如老师表示敬仰与感谢(本书原来是该丛书的一种),向上次送审时对书稿提出宝贵修改意见的郑谦、韩钢、张树军、张琦、庞松等学长、朋友表示感谢。我在原书稿的后记中,对多位在我学习和研究毛泽东过程中曾给予诸多帮助的合作伙伴表示鸣谢。当时忽略了一同编写相关工具书的一些朋友和老师,如共同主编《新版(毛泽东选集)大辞典》的挚友张占斌,带领我们编写《毛泽东研究事典》的前辈廖盖隆、邢崇智、蒋顺学(该书曾获得1993年度中国图书奖),以及后来共同撰写《毛泽东著作版本编年纪事》的同事和好友边彦军、刘敏、张素华等。事实上,还有许多其他相关书籍合作者的帮助,没有一一列出。特别是还有多位前辈、师长和领导,30多年来(1978年上大学至今),曾给予我大量的关怀和指导,因避拉大旗之嫌,对他们的哺育和教诲之恩,只能是铭记于心。
本书稿中肯定还有这样或那样的缺陷存在,敬请广大读者继续批。评指正。
蒋建农
2009年4月14日于沙滩
《毛泽东传》是一本永远读不完的大书,一个永远道不尽的伟人。大视野,在真实情境中透视伟人与平凡;新思维,在历史脉络中解读功过与得失。
怎么说呢,这本书带给我的感觉非常复杂。我原本以为这是一本会让我从头到尾都充满敬意的读物,但实际上,它展现给我的,是一个更加真实、更加多维的人物。书中关于主人公早年经历的描写,让我看到了他身上那种不服输、敢于挑战权威的精神,这在当时是极其难能可贵的。然而,随着故事的深入,我也看到了他身上的一些缺点和在某些决策上的失误。作者并没有回避这些,而是以一种相对客观的态度去呈现,这反而让我觉得这本书更加有价值。它没有把我塑造成一个盲目的崇拜者,也没有让我成为一个全盘否定者,而是让我看到了一个在历史洪流中不断探索、不断犯错、也曾取得巨大成就的复杂个体。这种真实性,让我对历史人物的评价,多了一份审慎和深思。
评分读完这本书,我感到一种前所未有的震撼,仿佛跟随作者的笔触,亲历了中国近一个世纪的沧桑巨变。这位作者的叙事能力实在太强了,他能够将宏大的历史背景和人物的内心世界巧妙地结合在一起,让人读起来欲罢不能。我尤其被书中关于某个特定历史时期,主人公所面临的艰难抉择的描写所打动。那种在重重压力之下,如何权衡利弊、如何坚持信念,甚至如何在绝望中寻找希望,都刻画得淋漓尽致。有时候,我甚至能感受到主人公当时内心的挣扎和矛盾,仿佛自己也置身于那个年代,一同承受着历史的重量。这本书让我对“历史人物”这个概念有了更深的理解,他们不再是教科书上冰冷的名字,而是有血有肉、有情有欲的个体,他们的选择,无论正确与否,都深深地烙印在历史的年轮上。
评分拿到这本《毛泽东传》,一开始我是抱着一种“学术研究”的态度去翻阅的。我希望能从中找到一些关于政治理论、军事策略等方面的深刻见解。然而,当我真正沉浸其中后,我发现这本书的魅力远不止于此。它让我看到了一个“人”的成长轨迹,从一个意气风发的青年,如何一步步成为一个时代的领袖。书中对于主人公在不同人生阶段的内心独白和情感变化的描绘,让我感受到了强烈的共鸣。有时候,我甚至会想象,如果是我处于那种境地,是否会做出和主人公一样的选择。这本书让我明白,伟人之所以成为伟人,不仅仅在于他们的智慧和能力,还在于他们所经历的磨难、所承受的压力,以及他们身上那种常人难以企及的韧性。它让我对“历史”这两个字,多了一层人文的关怀。
评分这本书啊,刚拿到手里的时候,就被它厚重的封面和沉甸甸的分量给镇住了。我一直对近现代史,尤其是中国近现代史非常感兴趣,总觉得那个时代的风云变幻,造就了太多令人难以置信的人物和事件。而毛泽东,无疑是那个时代最核心、最具争议的人物之一。拿到《毛泽东传》,我怀着一种既期待又复杂的心情,想从这本书中一窥这位历史巨擘的真实面貌,了解他的一生是如何从一个普通的农家子弟,一步步走向中国最高权力巅峰,并深刻影响了整个中国乃至世界格局的。我最想知道的是,在他身上究竟有哪些特质,支撑他走过了那样一条充满荆棘与辉煌的道路?他的思想是如何形成并不断演变的?在那些波澜壮阔的历史时刻,他又是如何做出那些至关重要的决策的?我期望这本书能提供一些我之前未曾了解的视角,帮助我更立体、更深入地理解这位传奇人物。
评分我一直认为,要理解一个国家,必须理解其历史,而要理解中国近现代史,就绕不开一个人——毛泽东。这本书给我最大的感受是,它不仅仅是一本关于个人的传记,更是一部波澜壮阔的时代史诗。作者以极其宏大的视角,将主人公的一生置于中国社会发展的历史长河中,细致地描绘了那个时代政治、经济、文化等各个层面的深刻变革。我尤其欣赏书中对一些关键历史事件的深入剖析,它没有简单地给出结论,而是通过大量的史料和细致的分析,引导读者自己去思考事件发生的根源、过程以及深远影响。读这本书,就像是在与历史对话,与那个时代的人物进行一场跨越时空的交流,让我对中国的昨天有了更清晰的认识,也对中国的今天和未来有了更深的思考。
评分首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。育人之道,爱心为先。台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响,心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
评分商品质量很好,快递速度也给力~! 首先,我是一个很爱读书的人,基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者 。 其次,这本书的纸张质量很好,没有异味,不粗糙。一看就是正版,也是新书,塑 封的。 再次,送货员的速度很快,态度也非常好,还帮忙送上楼,一句怨言都没有。非常 感动! 还有,京东的价格一直挺给力,服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后,关于书籍内容方面,总体来说是一本好书,读完受益匪浅,很有作用。收藏 了,有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考:家里暖气还没停,天气就渐渐的暖和了,作文之初中作文:春天写景作文。安静了一 冬的我们又活泼起来,小草儿也活泼起来,还是那么的鲜绿,花儿总是那么的耀眼 。不过,很暖呢。提前播下的种子也慢慢的发芽了。我很宝贝的把它们服侍,生怕 有什么闪失。操场旁边的柳树也渐渐的冒出了嫩芽,鸟儿们又回来了,兴奋的它们 吖,叫个不停,永远都把自己的心情展露出来,生怕别人不知道它们一样呢。 说不清对春天的感觉,只是很希望早点来到。我受不了隆冬的寒冷,也不喜欢 夏季的炎热。春天的芳香,轻柔。至少我很喜欢春风,吹到脸上,轻柔柔的。深吸 一口,有清新的味道。春雨过后,可称是仙境呢。走在小路上,泥土的味道扑鼻而 来,还有玫瑰花香。只是淡淡的味道,却把我的心紧紧抓住。一直认为自己是个病 孩子,夏天过敏,秋天咳嗽,冬天发烧。只有春天,好好的。对春天一直抱有希望 。甚至认为春天是天堂。可笑的是自己还和讨厌春天的小孩子斗嘴过。从后,互相 再也不理睬。 喜欢在春天做很多事情。静静的看书,和好友放风筝,躺在操场上看天空,牵 手走在路上,很多很多。至于看书,喜欢在午后看书。因为那时的阳光更暖。旁边 是我喜欢喝的珍珠奶茶,自己沉醉在主人公里。我没有睡午觉的习惯,认为那是浪 费阳光。所以,要补充自己。俗语说“一年之计在于春”。说实话。我就喜欢这一句 。所以赶紧给自己补充知识,不去浪费这美好时光。阅读原来很好,在自己的天地 里,阅读自己喜欢的书。有阳光陪伴,不怕,静静的感受文字的魅力。 当然,我也很喜欢和好朋友一起去放风筝。顺着风,一人拿着线轴在前面跑。 一个人拿着风筝在后面追。即使动作不对,但是,也还是很幸福。至少,这是属于 我们自己的风筝。看着自己的风筝飞的高高的,很高兴。淡蓝色的天空映衬着米黄 色的风筝,不时的还有伴儿在天上,地下的人儿抬头仰望。这就是所谓的幸福,很 简单,也很单纯。我对幸福的认识很简单。只是自己做喜欢的事情,跟喜欢的人儿 在一起,就会很幸福。调皮的弟弟闹着要出去,只好奉陪,牵着他的小手走啊走啊。一起玩滑梯,一 起荡秋千。记得弟弟说他也喜欢春天,因为花儿开了。小孩就是小孩。不管任何事 情,他们只会做自己想做的事情。想自己所想的。走到小河边,弟弟吵着要玩水, 我不答应。他还很天真的说,春姐姐都来了,她会保护我的,不让我的脚丫子冻着 !装作生气的自己笑了,对他说道,到了柳树都绿了,花儿都开了,你也长大了, 才可以呢。弟弟听不懂。只是在那里眨眼睛。
评分快速入门轻松掌握,现代世界超级运动。金牌教练实用教程,专业指导,技术解析,书 DVD。精彩BOOK必备技战要知识,实用篮球标准教程,500帧全彩精美图片,详尽展析技术细节,动作过程示意图标全程指引,细致入微的步骤讲解。最全面的篮球技战术:贾巴尔的梦幻天勾,乔丹的后仰跳投,奥拉朱旺的梦幻舞步,艾弗森的突破过人……掌握高超的篮球技术不再只是梦想! 现代球队的科学练习课程:让您熟练掌握篮球运动各项技能。 超级战术指导演练:使 您的球队成为真正的梦幻组合! 高质DVD:权威教程,FIBA高级教练、国家一级篮球裁判带你进入篮球的精彩世界,感受篮球运动的激情飞扬!基础练习,技术提升,科学训练,攻防技战术,团队策略…… 本书内容包括三部分。 技术篇——个人基础技术:投篮、传接球、运球、护球、个人防守技巧、抢篮板球技术;个人实战技巧:摆脱、突破,移动方法;花式篮球技巧。 战术篇——基础配合战术:二打一战术,二打二战术;全队攻防战术:人盯人防守,区域联防,进攻人盯人防守,进攻防。 知识篇——场地与球,竞赛规则,球员位置及职责,炫酷的篮球装备,NBA年度总冠军榜,NBA史上十大攻守兼备的球员,篮球专业术语,NBA历史最佳教练,激情四射的拉拉队与球迷,篮球的起源与发展…… 全明星赛让所有球迷见识到NBA天皇巨星们的风采,远投、近攻、扣篮等一项项技术展示在全世界醉心痴迷的Fans面前,远的如贾巴尔的梦幻天勾、乔丹的后仰跳投、奥拉珠旺的梦幻舞步:近的如科比的大力扣篮、艾弗森的突破过人……众多媒体也将他们包围,在无数聚光灯的照耀下,他们享誉全球 他们的个人技术是篮球运动“短兵相接、近身攻击、以智对抗、以力对抗、以机对抗、以巧对抗、抗中求攻、勇中寓智、猛中显巧”的特质的最好印证 虽然极少有人能真正掌握这些超级球星所具备的高超技艺.但却由此证明精湛的个人技术对于整场比赛具有举 理论篇 篮球——挥洒激情,放飞梦想 1.篮球的起源与发展 篮球运动是世界上最普及、最受人喜爱的运动项目之一,运动员与爱好者数以亿计。它是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德(旧译春田)市基督教青年会训练学校体育教师詹姆斯?奈史密斯博士发明的。由于最初是用装桃子的篮筐作投掷目标,故名“篮球”。起初,他将两只桃篮分别钉在健身房内看台的栏杆上,桃篮上沿距离地面3.04m,用足球作比赛工具,向篮投掷。投球入篮得1分,按得分多少决定胜负。每次投球进篮后,都要爬梯子将球取出再重新开始比赛。随着场地设施的不断改善和改进,篮筐取消了筐底,进而用铁圈代替了桃篮,用木板制成挡板代替了铁丝挡网,场地也增设了中线、中圈和罚球线,比赛改由中场跳球开始。与此同时,场上比赛队员也改为每队9人,开始有后卫、守卫、中锋、前锋、留守等位置之分。到1893年,形成近似现代的篮板、篮圈和篮网,上场比赛人数也定为每队5人。 最初的篮球比赛,对上场人数、场地大小、比赛时问均无严格限制,只要求双方参加比赛的人数必须相等。比赛开始,双方队员分别站在两端线外,裁判员鸣哨并将球掷向球场中间,双方跑向场内抢球,开始比赛。持球者可以抱着球跑向篮下投篮,首先达到预定分数者为胜。1892年,奈史密斯制定了13条比赛规则,主要规定是不准持球跑、不准有粗野动作、不准用拳击球,否则即判犯规,连续3次犯规判负1分;比赛时间规定为上、下半场,各15分钟;对场地大小也作了规定。这大大提高了篮球游戏的趣味性。1892年1月20日,美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校举办了第一次较大规模的篮球比赛。所以说,篮球比赛的历史比现代奥林匹
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分还不错的,1234566
评分非常满意,很到位,很给力!!就是书皮有点折!
评分还不错,挺好
评分书不错,质量好,干净!!!喜欢!!!但运送速度有些不给力。
评分趁活动屯书,很好很好,慢慢看
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