积极英语阅读教程（最新版）（第3级）（学生用书） [Active Skills For Reading:Book 3.Students Book] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 安德森 著，莫勤勤 注

图书标签:

• 英语阅读
• 英语学习
• 阅读教程
• Active Skills For Reading
• 学生用书
• 第三级
• 教材
• 外语学习
• 英语技能
• 阅读理解

出版社： 上海外语教育出版社

ISBN：9787544615174

版次：1

商品编码：10211510

包装：平装

外文名称：Active Skills For Reading:Book 3.Students Book

开本：16开

出版时间：2010-02-01

用纸：胶版纸

页数：208

正文语种：英语

编辑推荐

　　 《积极英语阅读教程》这套新版教程和第一版相比，内容更精练，阅读能力的层次划分和培养目标更明确，词汇和阅读技巧的运用与学生实际学习需要的联系也更紧密。该教程编者Neil J．Anderson是国际上享有盛名的ESL/EFL阅读教学专家，曾在近30个国家从事英语阅读教学与教师培训工作。

内容简介

　　 本书编者Neil J.Anderson是国际上享有盛名的ESL／EFL阅读教学专家，曾在近30个国家从事英语阅读教学与教师培训工作。《积极英语阅读教程》是一套培养英语阅读理解能力、训练词汇技巧的系列教材，共分5个级别，包括预备级和1—4级，适合外国语学校、外语特色学校及重点中学使用。这套新版教程和第一版相比，内容更精练，阅读能力的层次划分和培养目标更明确，词汇和阅读技巧的运用与学生实际学习需要的联系也更紧密。
　　 新版教程的主要特点有：整合了阅读内容，主题更丰富、体裁更多样，包含报刊时文、各种评论、博客作品和人物访谈录等。增设了预备级，扩大了教程的适用范围，能满足低起点学习者的需要，进一步明晰了教程的难易梯度。增设了Critical Thinking栏目，鼓励学习者多作批判性思考，深入分析课文和作者的创作意图。增设了4个复习单元，每3个单元之后安排了一次复习，帮助学习者提高阅读速度和流利程度。

作者简介

尼尔·J·安德森是阅读教学方面的专家，本书采用了他设计的ACTIVE阅读法，帮助读者成为更自信、更独立——也是更积极的英语阅读者。

内页插图

目录

Unit 1 Travel
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Unit 2 Fashion
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Unit 3 Disappearing Animal
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Review 1
Unit 4 Big Money
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Unit 5 Cultural Events
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Unit 6 Its a Mystery
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Rewiew 2
Unit 7 Health
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Unit 8 Space and Flight
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Unit 9 The Changing Family
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Review 3
Unit 10 Education
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Unit 11 The Mystery of Memory
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Unit 12 Art and Literature
Chapter
Reading Skill
Vocabulary Skill
Real Life Skill
Review 4

精彩书摘

FASHIONABLE DECISIONS
Fashion trends arent only dictated by a few well-known clothing designers. Some people use their clothes to make a statement about individual style, beliefs, musical tastes, or cultural identity. Additionally, celebrities have always had a very direct influence on what is trendy or in fashion. Just look around, and youll see young people trying to create the same "look" as the movie stars, pop musicians, or other famous people that they idolize. Looking back at changes in clothing styles over past decades, it seems that fashion trends tend to occur in cycles .
THE 1950S
White T-shirts, patent leather1 shoes, and slicked-backhair were essential for young men in the 50s. Popular fashions for young women were poodle skirts and calf-length slacks called "pedal-pushers." Many young men imitated the fashion of EIvis Presley and movie starJames Dean. Young women looked to movie stars such as Audrey Hepburn.
THE 1960S
This decade saw many changes in the way young people dressed. As the decade continued,young people grew their hair longer, and a much more comfortable, casual look became popular.Both men and women wore tight jeans that widened from the knee down, often personalized withpatches or drawings. T-shirts were still popular with men, but now with new designs and slogans.For women, loose-fitting cotton blouses, flowery dresses, and fashion designer Mary Quant sinvention, the miniskirt, were very popular. Both men and women took their fashion cues from the many rock bands and singers that exploded on the scene. U.$. first lady Jacqueline Kennedy also greatly influenced womens fashion.

《新视野大学英语视听说教程（第三册）》简介 本书是为高等院校非英语专业本科生编写的“新视野大学英语”系列教材中的第三册，聚焦于全面提升学生的英语视听说能力，强调语言的实际应用和跨文化交际能力的发展。本套教材严格遵循教育部颁布的《大学英语课程教学要求》，力求在语言知识的传授与实际技能的培养之间找到最佳平衡点。 一、 总体设计与编写理念 《新视野大学英语视听说教程（第三册）》在继承前两册良好教学效果的基础上，进一步深化了“以学生为中心，以应用为导向”的教学理念。本册的定位是帮助学生从基础的语言学习阶段迈向中高级的综合应用阶段。课程内容的设计紧密贴合当代大学生的学习需求、思维特点以及未来职业发展方向，力求使学生在学习过程中不仅掌握语言本身，更能通过语言了解世界、表达自我。 核心理念体现： 1. 综合性与系统性并重： 教程涵盖听力、口语、阅读和文化等多个维度，确保知识的系统性积累和技能的综合性提升。 2. 真实语境驱动： 所有材料均取材于真实世界中的话题和场景，确保学生所学内容具有高度的实用价值和迁移性。 3. 能力导向与素养并举： 教程不仅关注语言的准确性（Accuracy），更注重交际的流利性（Fluency）和得体性（Appropriacy），同时渗透跨文化交际意识的培养。 二、 内容结构与模块划分 本册教材共设计了十二个单元，每个单元都围绕一个具体的主题展开，主题的选择兼顾了时代性、知识性和趣味性，例如全球化议题、科技前沿、社会现象、艺术鉴赏等。每个单元内部结构清晰，模块设计环环相扣，旨在形成一个完整的学习闭环。 标准单元结构通常包括以下几个核心板块： 1. Warm-up & Lead-in (热身与导入)： 此部分旨在激活学生已有的相关知识背景，并通过图片、简短的讨论或引人深思的问题，激发学生对单元主题的兴趣。它为后续的听力输入奠定认知基础。 2. Listening Comprehension (听力理解)： 本模块是本教程的重点之一。听力材料的选择多样，包括讲座片段、访谈、新闻报道、纪录片选段等。材料难度适中，语速和口音具有一定的真实性，覆盖了不同场景下的信息获取、细节捕捉、主旨概括和推断判断等多种能力要求。练习设计从精听（如填空、细节匹配）过渡到泛听（如小组讨论、观点总结）。 3. Speaking & Interaction (口语表达与互动)： 此板块旨在将听力、阅读获得的知识和语言材料转化为学生自身的输出。内容设计强调互动性和任务驱动。常见的活动形式包括角色扮演、辩论、小组项目展示、观点阐述等。尤其注重培养学生在复杂情境下组织连贯、逻辑清晰的口头表达能力，以及在对话中有效回应和协商的能力。 4. Reading Passage (阅读材料)： 阅读部分精选了来自权威来源的当代英语文章，题材广泛，深度适中。文章选材注重拓宽学生的知识面，提升其对复杂长难句的分析能力和篇章结构把握能力。阅读练习不仅包括传统的细节识别和主旨理解，更侧重于批判性阅读能力的训练，如作者意图分析、论据评估以及文本隐含信息解读。 5. Language Focus (语言点聚焦)： 本模块系统梳理单元内出现的重点词汇、短语搭配及关键语法结构。不同于传统教材的孤立讲解，本模块的语言点学习紧密结合听力或阅读材料中的实例，强调在语境中学习和运用语言，帮助学生深化对语言形式与意义之间关系的理解。 6. Culture Corner / Task-based Activity (文化角/任务活动)： 文化角旨在向学生介绍与单元主题相关的英语国家的社会文化现象、习俗或历史背景，培养学生的跨文化理解能力。任务活动则是一个综合性的实践环节，通常要求学生综合运用本单元所学的听、说、读、词汇和语法知识，完成一项真实的语言任务，如策划一次小型活动、撰写一份简短报告或进行一次模拟新闻发布会。 三、 教学特色与创新 《新视野大学英语视听说教程（第三册）》在教学方法上力求创新，以适应现代大学英语教学对效率和实效性的更高要求： 1. 任务驱动的深度学习： 教程设计了多个贯穿单元或跨单元的综合性任务，促使学生为了完成任务而主动学习语言知识，使语言学习过程更具目的性。 2. 批判性思维的融入： 尤其在阅读和口语讨论部分，鼓励学生对所接触的信息提出质疑、分析论证，引导他们从“信息的接收者”转变为“信息的评价者和创造者”。 3. 技术辅助教学支持： 配套的教师用书和资源库提供了丰富的多媒体素材、听力文本的背景介绍、口语练习的评分标准建议，以及大量的拓展练习，便于教师实施差异化教学。 4. 语篇分析的强化： 教程特别关注篇章语言的组织规律，帮助学生识别不同文体的结构特征，这对于提升学术写作和高级口语的连贯性至关重要。 四、 适用对象 本教程主要适用于已完成大学英语基础阶段学习（如CET-4级水平或同等能力），正处于系统提升综合应用能力阶段的非英语专业本科生。通过本册的学习，学生将能更自信地应对复杂的听力材料，进行有深度的口头交流，并有效阅读和理解具有一定专业性或思辨性的英文文本。

评分☆☆☆☆☆

最后，关于配套资源的支持系统，我感受到了一种全面而细致的辅助感。一本好的教材，其价值往往延伸至主书之外。这套教程在这一点上表现出色，无论是针对发音的辅助材料，还是对复杂句型结构的解析，都提供了清晰且易于获取的渠道。这种配套体系的完善，意味着学习者可以根据自己的薄弱环节，进行有针对性的补充和强化。尤其对于自学者而言，这种完善的支持网络是构建完整学习闭环的关键。它极大地降低了在遇到学习瓶颈时，需要耗费大量精力去寻找外部资源的难度。总而言之，从学习资源的整合度来看，它构建了一个既有深度又有广度的学习生态，让人在攀登语言高阶的道路上，感觉自己拥有了一个非常可靠的后勤保障团队。

评分☆☆☆☆☆

就阅读材料本身的吸引力而言，这套教材的表现远超了我对传统英语教程的预期。我曾担心作为“教程”，内容会趋于枯燥和刻板，然而实际接触后发现，所选的文章题材非常多样化且贴近当代生活与思潮。从富有启发性的科技前沿报道，到探讨社会现象的深度评论，乃至一些经典的人文故事片段，都展现出一种恰到好处的新鲜感和讨论价值。这使得每一次的阅读练习都不像是在完成一项任务，反而更像是一次与作者跨越时空的对话。特别是那些涉及批判性思维训练的段落，它们迫使我放下“仅仅理解字面意思”的习惯，转而去审视论点的有效性和支持证据的充分性。这种高质量的阅读素材，极大地激发了我主动探索的欲望，让我愿意花费额外的时间去查阅生词，去理解那些晦涩的观点，因为内容本身就具有强大的内在驱动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计颇具巧思，第一眼抓住我的是那种沉稳而不失活力的色调搭配，让人联想到知识的积累与思考的迸发。装帧质量相当可靠，即便是经常翻阅，书页的边缘也没有出现明显的磨损迹象，这对于一本需要反复研读的学习资料来说，无疑是一个加分项。内页的纸张选择也体现了出版方的用心，既保证了书写时的顺滑，又减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳。排版布局的疏密得当，使得学习内容在视觉上显得井井有条，不会让人在庞杂的文字信息中感到迷失方向。特别是章节标题和重点词汇的突出方式，既清晰又不会过于突兀，体现了一种恰到好处的学术严谨性与学习引导的平衡。整体而言，从物理触感和视觉体验上，这本书为接下来的学习旅程打下了一个非常坚实且令人愉悦的基础。我尤其欣赏它在细节上对使用者体验的关注，这种对“物”的打磨，间接反映了对“学”的重视程度。

评分☆☆☆☆☆

从实用性的角度来评估，这套教程在技能转化方面的实操性是令人信服的。它不仅仅停留于“读完”文章，更注重培养读者“如何阅读”的策略。例如，其中穿插的那些针对特定阅读技能（如主旨把握、推断细节、识别作者态度）的专项练习，设计得非常到位。它们不是孤立的测试题，而是紧密结合在阅读文本的语境之中，让你在实际应用中去掌握这些技巧。我特别欣赏它对于“有效阅读”的强调，它教会我如何根据不同的阅读目的，灵活调整阅读的速度和侧重点。这是一种从“被动接收信息”到“主动建构知识”的转变过程，而这些练习正是这种转变过程中的重要助推器。对于希望将课堂学习成果迅速转化为实际阅读能力的学习者来说，这种高度的关联性和实操性是至关重要的核心价值。

评分☆☆☆☆☆

在深入探讨学习内容的编排逻辑时，我发现其课程进阶的设计堪称精妙。它并非简单地堆砌难度递增的词汇和句式，而是巧妙地设置了一系列循序渐进的认知挑战。初级阶段的内容侧重于基础语感的培养和对常见语境的快速反应能力，如同为学习者搭建了一个稳固的脚手架。随着章节的推进，你会明显感觉到文本的复杂度和思想的深度在潜移默化中被拉高，它不再满足于表面的信息传达，而是开始引导读者去挖掘字里行间的潜台词和作者的深层意图。这种设计避免了初学者因难度陡增而产生的挫败感，确保了学习曲线的平滑过渡。更有甚者，它似乎还引入了一些跨学科的阅读材料，这极大地拓宽了我的知识面，让我意识到语言学习绝非孤立的技能训练，而是连接外部世界的关键媒介。可以说，它的结构设计就像一位经验丰富、耐心十足的导师，每一步都为你铺设好了下一步的台阶。

评分☆☆☆☆☆

京东配送很快，快递小哥态度也很好:-)

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

这是老师要求买的，上课用

评分☆☆☆☆☆

实用

评分☆☆☆☆☆

vgddtyjjhhgcddyuhhhvdsdrtghbvcdd

评分☆☆☆☆☆

老样子~~~~~·~~~~~~~~·

评分☆☆☆☆☆

书有破损，但速度挺快的

评分☆☆☆☆☆

好书。很有用

评分☆☆☆☆☆

物流给力啊