说句实在话,这份文集对普通读者来说,门槛着实不低。它不是那种轻松愉快的消遣读物,更像是学术殿堂里的一座镇馆之宝,需要一定的文化储备才能领略其全貌。但正是这种“硬核”,才让它显得弥足珍贵。我重点关注了其中关于古代文献校勘的部分,作者那种对待每一个字、每一个标点的近乎苛求的态度,充分体现了“为学”二字的重量。他不仅发现了前人版本中的讹误,更重要的是,他阐释了校勘的原则和背后的文献学逻辑,将原本枯燥的文字游戏提升到了方法论的高度。整本书的装帧和排版也颇具古风,虽然内容厚重,但阅读起来并不感到压抑,这或许也是一种无声的尊重——尊重文本,也尊重读者。读完之后,我的笔记本上密密麻麻记满了批注和疑问,这恰恰说明了这本书激发的思考深度,远超一般读物。
评分这部浩如烟海的文集,甫一捧读,便觉一股磅礴的书卷气扑面而来,让人肃然起敬。其中收录的篇章,多是作者对时局的深沉思索,字里行间流淌着对传统文化的深厚眷恋与批判性继承。我尤其欣赏其中关于经史子集的那些论述,其考据之精、析理之微,足见学者的功力。他并非一味复古,而是能在纷繁的历史脉络中,提炼出具有现代价值的洞见。比如某一篇论述古代官制演变的文字,不仅将制度变迁梳理得井井有条,更深入剖析了其背后的权力逻辑和社会根源,读来令人拍案叫绝,仿佛穿越时空,与那位智者隔空对话一般。整部书的行文,时而如大江奔流,气势恢宏;时而又如涓涓细流,细腻入微,展现了作者极高的文字驾驭能力和深厚的学养底蕴。对于任何一位醉心于国学,渴望探究中国传统知识分子精神世界的读者来说,这无疑是一座亟待攀登的高峰。
评分这本书的价值,我以为更在于它所构建的“知识分子精神肖像”。透过这些文字,我仿佛看到了一个时代的知识光谱,看到了作者在面对时代剧变时的彷徨、坚守与突围。其中论述的很多思想观点,虽然根植于特定的历史背景,但其对“人如何在世”的追问,却是永恒的。我特别喜欢其中一卷关于园林艺术与文人情怀的篇章,那不仅仅是对建筑美学的描述,更是对个体生命与自然和谐共处的哲学表达。作者寥寥数语,便能勾勒出曲径通幽处的禅意,将文人的清高与俗世的烟火气巧妙地平衡起来。阅读体验是极具层次感的,时而需要查阅大量辅助资料以理解其引用的典故,时而又被一段极富哲理的句子击中内心,让人不得不停下来,望向窗外,沉思良久。这是一部需要“慢读”的书,强行速览只会错失其中精髓。
评分坦白说,初次翻开这本厚厚的文集,我的心理是带着一丝忐忑的。毕竟,涉及的领域太广,从哲学思辨到地方风俗志,从诗词歌赋到考据札记,简直包罗万象。然而,一旦沉浸其中,那种被知识的洪流裹挟的快感便油然而生。最让我震撼的是其中几篇关于学术史的梳理,那份对前人学说的敬畏与审视,绝非简单的堆砌史料,而是融入了作者独立思考的火花。他总能精准地指出前人研究的盲区和局限,并提出自己独到的见解,这种“站在巨人肩膀上再望远一点”的姿态,着实令人钦佩。书中的语言风格多变,有些篇章古奥典雅,需要反复咀嚼才能体会其妙处;而另一些则以白描手法,将复杂的议题阐释得深入浅出,即便是非专业人士也能窥见一斑。这部书就像一个巨大的知识矿藏,需要耐心和时间去挖掘,但每次有所发现,都会带来巨大的满足感。
评分这部文存带给我的,是一种在喧嚣世界中寻得精神锚点的感觉。作者的文字有一种奇异的定力,无论外界如何风云变幻,他笔下的世界总是在坚守着某种秩序和理性和美。我最常翻阅的,是其中关于人际交往与道德修养的论述,那些言辞恳切、直指人心的篇章,仿佛是一面镜子,照出了自己在为人处世上的诸多不足。作者的叙事手法十分高妙,他善于以小见大,通过讲述某个具体的历史片段或生活细节,来推导出宏大的哲学命题。比如他论述友谊的一段文字,表面上是讲古代士人间的往来,实则探讨了知己难求的永恒主题,读来令人心生温暖,也倍感孤独。这本书的魅力就在于此,它既是知识的宝库,更是精神的导师,引领着你在浩瀚的传统典籍中,找到属于自己的那条清晰的思路。
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评分¥32.80
评分1909年自日本归国后,朱希祖就职于杭州浙江两级师范学堂。当时在这个学校当教员的多是留日学生,如马裕藻、周树人等。1910年春因师范学堂发生风潮,而改任嘉兴第二中学教员,沈雁冰(茅盾)即是他这一时期的学生。1911年辛亥革命爆发,各省响应。朱希祖携眷归里,被推戴为海盐县民政长,后改民事长、知事。因为从政非其素愿,故半年后辞职,而至沈钧儒任司长的浙江省教育司任职。去职之时,乡人扶老携幼,遮道请留。1913年正月,教育部在北京召开国语读音统一会,聘专家若干人,各省派代表二人,蒙、藏代表各一人,华侨代表一人,出席会议。这次会议对代表资格要求甚严:一须精通小学,二须旁通一种或两种以上外语,三须谙晓多种方言。朱希祖与马裕藻代表浙江省出席会议。会议期间,与会代表提出的议案众多,分歧很大,争论也很激烈。最后通过了朱希祖联合马裕藻、陈睿、许寿裳、周树人、钱稻孙等人提出的议案,即择古文篆籀径省之形为字母,既采其形,又符合其本音。凡声母二十四,母十二,介母三,称注音字母。国语有注音符号,始于此时,朱希祖与有功焉。由是朱希祖名播京师学界,北京大学预科学长胡仁源定聘他为预科教授。1914年,清史馆又聘他为协修。时袁世凯密谋帝制,清史馆总纂赵尔巽赞成辅翼之,朱希祖羞与为伍,愤而辞去史馆职务。章太炎因反对袁世凯复辟帝制为袁氏软禁。章氏以绝食相抗。朱希祖与其它章门弟子奔走营护,劝慰至备。一日,章氏呼朱希祖至榻前,说:余为国绝粒,虽以身殉,亦无遗憾。余殁后,经史小学,传者有人,光昌之期,庶几可待;文章各有造诣,无待传薪,示之格律,免入歧途可矣。惟诸子哲理,恐将成广陵散耳。这一时期,朱希祖在北京大学主讲中国文学史,据说他常向章太炎请教中国文学史,以分散章氏愤懑之情绪。他编辑的《中国文学史讲义》,流传较广,颇得好评。
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评分朱希祖代表文选,装帧精美,值得收藏!
评分没有塑封,周边有磨白,还算可以把,中华文集不是精装的,买这个凑凑看
评分好
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