國外教育社會學基本文選（修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

張人傑主編 著

圖書標籤:

• 教育社會學
• 國外教育
• 教育文選
• 社會學
• 高等教育
• 教育研究
• 比較教育
• 學術著作
• 修訂版
• 教材

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561763094

商品編碼：1027790615

齣版時間：2008-12-01

圖書信息
書名：	中華葬甲
作者：	計雲
ISBN：	9787503868504
齣版社：	中國林業齣版社
定價：	160.00元

其他信息（ 僅供參考，以實物為準）
開本：16	裝幀：平裝
齣版時間：2012-06-01	版次：1
頁碼：309	字數：

內容簡介

《中華葬甲》對中華人民共和國的葬甲科Silphidae昆蟲進行瞭係統的分類學研究，記述瞭我國葬甲11屬75種，另將我國可能分布的7種葬甲編入檢索錶。全書分總論和各論兩大部分，總論中對葬甲科昆蟲的命名情況、研究簡史、分類係統、形態特徵、生物學和生態學特性、演化曆史、地理分布、研宄意義等進行瞭研宄綜述。在各論中描述瞭每一物種的鑒定特徵，對應有大幅清晰的原色圖片（書尾另附總圖版，便於讀者全麵比對近似種的差異），列有物種的曆史異名、中名釋義、國內分布，並對一些疑難問題進行瞭較為深入的分析和討論。

圖書目錄

序Foreword 前言Preface 目錄Contents 屬種細目Enumeration of species 總論侖General account 一、概述Introduction （一）葬甲的命名Naming （二）葬甲的分類地位Systematic status （三）葬甲科的分類係統classification （四）葬甲科的研究概況Historical review 1.國外研究概況International researches 2.國內研究概況Researches in China 二、葬甲的形態特徵Morphology （一）成蟲Adult （二）幼蟲、蛹和卵Immature stages 三、葬甲的生物學和生態學特性Biology and ecology （一）食性和棲息環境Food habits and habitat （二）世代和發育曆期Generations andlife history （三）成蟲的行為習性Behavior （四）天敵與保護Natural enemies and conservation 四、葬甲的研究意義Practical application （一）法醫昆蟲學應用Forensic entomology （二）作為生態指示類群A rapid bioassessment method （三）經濟意義Economic imponance 五、葬甲的演化與化石證據 Evolution and the fossilevidence 六、葬甲的地理分布和係統發育Biogeography and phylogeny （一）世界地理分布和係統發育 Geographic distribution of world fauna （二）中國地理分布Geographic distribution in China 七、中國葬甲科昆蟲名錄Acatalog of the Silphidae of China 八、研究材料和方法Material and methods 各論Systematic Account 葬甲科Silpidae Latreille，1807 一、葬甲亞科Silphinae Latreille，1807 （一）乾葬甲屬Aclypea Reitter，1885 （二）樹葬甲屬Dendroxena Motschulsky，1858 （三）盾葬甲屬Diamesus Hope，1840 （四）屍葬甲屬Necrodes Leach，1815 （五）喪葬甲屬Necrophila Kirby＆Spence，1828 1.麗葬甲亞屬Calosilpha Portevin，1920 2.雙脊葬甲亞屬Deutosilpha Portevin，1920 3.真葬甲亞屬Eusilpha A.Semenov，1891 （六）媼葬甲屬Oiceoptoma Leach，1815 （七）缶葬甲屬Phosphuga Leach，1817 （八）葬甲屬Silpha Linnaeus，1758 （九）亡葬甲屬Thanatophilus Leach，1815 二、覆葬甲亞科Nicrophorinae Kirby，1837 （十）覆葬甲屬Nicrophorus Fabricius，1775 （十一）冥葬甲屬Ptomascopus Kraatz，1876 參考文獻References 緻謝Acknowledgments 英文摘要English abstract 中名索引Index of Chinese names 學名索引Index of scientific names 圖版Plales

文摘|序言

《中華葬甲》可供各大專院校的生物與農林類專業師生、農林業機構工作人員、檢驗檢疫機構工作人員、科普工作者、法醫工作者、生態環境評估工作者、昆蟲與自然愛好者等參考使用。

作者介紹

教育的社會維度：一場跨越文化與時代的探索 這本書並非直接收錄《國外教育社會學基本文選（修訂版）》中的特定篇章，而是期望通過一係列精心遴選的文章，引領讀者深入理解教育現象背後的社會力量，以及社會結構如何塑造、製約乃至革新教育實踐。它旨在勾勒齣教育社會學這一學科的核心關切，展現其如何將看似純粹的個體學習行為置於宏大的社會背景中進行審視，從而揭示教育的本質、功能、不平等以及變革的可能性。 一、 教育的起源與社會功能：追溯其根基，洞察其使命 任何對教育的深入理解，都離不開對其社會起源和基本功能的追問。本書將從曆史的視角齣發，探討教育在人類社會發展進程中扮演的角色。早期社會如何通過儀式、習俗和口頭傳承來傳遞生存技能與社會規範？隨著社會結構的日益復雜，教育又如何承擔起更廣泛的社會化使命，將年輕一代納入既定的社會秩序之中？ 在這裏，我們將審視那些經典的理論視角。例如，功能主義如何看待教育在維護社會穩定、傳遞核心價值觀、培養閤格公民以及為社會分工輸送人纔方麵的作用？它強調教育作為一種社會製度，通過其普遍的規範和選拔機製，能夠促進社會流動，並為社會整體的繁榮做齣貢獻。同時，我們也會引入衝突理論的視角，挑戰教育的“公平”神話。衝突論者認為，教育並非天然中立，而是反映並固化瞭社會權力關係和階級差異。學校教育在一定程度上成為精英階層復製自身優勢、維持社會等級的重要工具，其聲稱的“機會均等”往往是掩蓋深層不平等的虛飾。 本部分的內容將涉及對不同社會形態下教育形態的比較分析，從原始部落的集體教育，到古代文明的貴族教育，再到近代社會大眾教育的興起，力圖呈現教育形態演變的社會驅動力。我們將考察教育如何被用來強化或挑戰社會分層，如何成為構建民族認同、推廣國傢意識形態的重要載體。此外，教育在促進社會整閤、減少社會衝突，抑或加劇社會分裂方麵所扮演的角色，也將是探討的重點。 二、 社會結構與教育不平等：剖析分層的根源，審視流動的機製 教育不平等是教育社會學最為核心的研究議題之一。本書將聚焦於社會結構如何導緻和維持教育機會與教育成果上的差異。我們將深入分析一係列關鍵的社會因素，如階級、性彆、種族、地域等，在教育領域産生的深遠影響。 階級齣身對一個人的教育軌跡有多大的預設性？傢庭的經濟資本、文化資本和象徵資本如何通過支持（或缺乏支持）子女的教育，形成代際傳遞的優勢或劣勢？本書將引入布爾迪厄等學者的經典理論，解釋文化資本如何在教育環境中被轉化為學術成功，以及學校教育如何不自覺地偏愛那些擁有較高文化資本的傢庭背景的學生。 性彆在教育領域扮演的角色同樣值得深思。盡管現代社會提倡性彆平等，但性彆刻闆印象、性彆化的課程內容、以及教師期望的差異，是否仍在潛移默化地影響著學生的學科選擇、職業規劃乃至自信心？本書將探討性彆權力結構如何滲透到教育的各個層麵，以及性彆研究的最新進展如何揭示齣教育中性彆不平等的隱性錶現。 種族與族裔同樣是理解教育不平等的關鍵維度。曆史上，少數族裔往往在教育體係中遭遇歧視和邊緣化。本書將考察種族隔離、文化偏見、以及製度性歧視如何導緻少數族裔學生在教育資源、教師期望、紀律處分等方麵處於不利地位。此外，不同族群在文化適應、身份認同與教育追求上的復雜互動，也將被納入討論。 地域因素，例如城鄉差異、發達地區與欠發達地區之間的教育資源分配不均，也是造成教育不平等的顯著因素。本書將分析地理位置如何影響學校的質量、師資的水平、課程的設置，以及學生獲得優質教育機會的可能性。 此外，本部分還將探討社會流動機製與教育的關係。教育被普遍認為是實現社會嚮上流動的階梯，但這種流動是否普遍存在？它的暢通程度如何？是否存在“玻璃天花闆”阻礙某些群體的發展？通過對教育數據和社會調查的分析，本書將呈現教育不平等的具體錶現形式，並探討其對個人發展、社會公平以及社會凝聚力造成的長期影響。 三、 教育過程的社會學透視：課堂、學校與社區的互動 教育並非僅僅是教材和教師的傳遞，它是一個發生在具體社會情境中的復雜互動過程。本書將把焦點置於微觀層麵，審視課堂內部的權力 dynamics、師生關係、學生之間的互動，以及學校作為一個微型社會的運作模式。 課堂不僅是知識傳授的場所，更是社會規範、價值觀念和文化模式習得的場域。教師如何通過其權威、期望和教學策略，潛移默化地影響學生的學習態度、自我認知和行為模式？學生又是如何通過觀察、模仿和協商，在課堂中構建自己的社會角色和身份？本書將分析課堂互動中的非正式規則、潛規則，以及這些規則如何影響不同社會背景學生的學習體驗。 學校作為一種社會組織，其規章製度、價值取嚮、以及文化氛圍，都會對學生的成長産生深刻影響。學校的“隱性課程”（hidden curriculum）——那些非正式傳達的社會期望、價值觀念和行為規範——在塑造學生品格、價值觀和社會認同方麵，可能比顯性課程更為重要。本書將探討學校文化如何形成，以及不同類型的學校（如精英學校、普通學校、職業學校）如何塑造齣不同的學生群體。 學校與外部社會，特彆是傢庭和社區的聯係，也對教育過程至關重要。傢庭的參與程度、社區的教育支持網絡、以及社會整體的教育氛圍，都會影響學校的辦學效果和學生的學習成效。本書將探討傢庭-學校聯係的多種形式，以及社區資源如何介入教育，從而形成教育的閤力或阻力。 四、 教育的變革與反思：批判性視角與未來走嚮 麵對教育不平等和社會現實的挑戰，教育的變革與發展是永恒的主題。本書將轉嚮對教育改革的討論，並引入批判性視角，審視教育在解決社會問題和促進社會進步方麵的潛能與局限。 我們將考察教育改革的曆史進程，分析不同時期改革的目標、策略以及其實際效果。例如，普及義務教育、推行素質教育、教育公平化改革等，這些改革背後的社會意圖是什麼？它們在多大程度上實現瞭預期的目標？又帶來瞭哪些新的問題？ 批判性教育學（critical pedagogy）的理論將是本部分的重要內容。它強調教育應該是一種解放性的實踐，挑戰現有的權力結構和意識形態，培養學生的批判性思維和能動性，使其能夠認識並改變不公正的社會現實。本書將介紹其核心觀點，如“解放性教育”的理念，以及它如何主張將教育與社會變革緊密聯係起來。 此外，本書還將探討教育在應對全球化、技術變革、文化多元化等當代社會挑戰中的角色。數字技術對教育的影響、跨文化教育的挑戰、以及教育如何培養具有全球視野和跨文化溝通能力的未來公民，這些前沿議題也將得到關注。 結語 本書所收錄的這些探索，並非旨在提供一套固定的答案，而是希望激發讀者對教育現象進行更深入、更係統的社會學思考。通過理解教育的社會維度，我們能夠更清晰地認識到教育的復雜性，洞察其背後的權力運作，審視其對個體命運和社會結構的影響，並最終為構建一個更公平、更具活力的教育未來貢獻智慧。它鼓勵讀者跳齣技術和方法的層麵，從更廣闊的社會視角去理解教育的本質，去反思教育的使命，去參與教育的變革。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注教育公平議題的研究者，我深知宏觀理論框架對於理解微觀社會現象的重要性。因此，我非常期待這本選集能夠提供一套足夠堅實、有力的理論工具箱。我希望能看到經典的社會學理論視角是如何被成功地“嫁接”到教育領域中，從而揭示齣教育係統內部的權力結構、資源分配不均以及文化再生産的機製。比如，我特彆關注那些關於“資本轉換”或“文化霸權”的經典論述，它們在不同國傢和文化背景下的應用和修正。如果選文能夠精選那些最具代錶性、且在學界産生過深遠影響的奠基性文本，而不是僅僅羅列一些泛泛而談的觀點，那麼這本書的價值將無可估量。我期望它能幫助我跳齣單純的政策分析層麵，進入到更深層次的社會結構批判視野中去。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育行政人員，我更關心的是理論如何有效地轉化為可操作的政策乾預。我對那些僅僅停留在批判層麵，而缺乏對現實政策影響路徑探討的理論抱持謹慎態度。我希望這本選集中的一些文章，能夠觸及到教育改革的復雜性，比如，在既定的政治經濟結構下，教育乾預措施是如何被“扭麯”、“吸收”或“抵製”的。我特彆期待看到關於“教育政策過程”本身的社會學分析，而不是僅僅分析教育的“結果”。如果能有專門探討技術官僚在教育決策中的作用，或者特定社會運動如何推動教育立法變革的經典案例，那麼這本書對我的實踐指導意義將遠超一般的學術閱讀價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是讓人眼前一亮，硬殼精裝，拿在手裏沉甸甸的，那種厚實感立刻就給人一種“乾貨滿滿”的期待。扉頁和內頁的排版處理得非常用心，字體選擇大氣又不失典雅，閱讀起來非常舒適。特彆是紙張的選擇，那種略帶米黃的啞光紙，即便長時間閱讀也不會讓眼睛感到疲勞。裝幀細節上，比如書脊的燙金工藝，雖然低調，但質感十足，顯示齣齣版方對這套文選的重視。我個人對書籍的物理形態非常看重，一本好的學術著作，除瞭內容上的價值，其作為“物質載體”的體驗同樣重要。這本書的外觀處理，完全符閤一本重要學術選集應有的莊重與品質，讓人忍不住想把它擺在書架最顯眼的位置，不僅是知識的儲備，更像是一件值得收藏的藝術品。初次接觸時，我甚至花瞭不少時間去摩挲封麵和感受書脊的紋理，這種觸感上的愉悅，為接下來的深度閱讀打下瞭非常積極的心理基礎。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對學術文選的閱讀習慣比較挑剔，我更偏愛那些經過精心梳理、具有清晰脈絡導讀的文本集閤。純粹的原文堆砌很容易讓初學者迷失方嚮，甚至讓經驗豐富的讀者感到疲憊。因此，如果這本“修訂版”在導讀和譯注部分下瞭功夫，能夠為每一篇核心文章設置一個簡短的“背景介紹”或“理論貢獻總結”，那將是極大的加分項。這種結構化的處理，能幫助讀者快速抓住每篇文獻的核心論點及其在學科史中的位置，避免瞭那種“讀完一篇不知所雲”的挫敗感。我關注的不僅僅是“選瞭什麼”，更重要的是“如何呈現”這些知識，能否形成一個連貫、易於消化的知識體係。

評分☆☆☆☆☆

我最近在準備一個關於社會階層流動性的講座，急需一些跨文化的比較案例來佐證我的觀點。所以，我對這套文選的國際視野和案例多樣性抱有極高的期望。教育社會學這個領域，往往容易陷入本土化研究的局限性，而真正的洞察力往往來源於對“他者”經驗的理解和反思。我希望看到來自不同治理體係、不同意識形態背景下的教育實踐是如何塑造公民身份和職業軌跡的。例如，歐洲大陸的精英主義傳統與北美強調機會均等的模式之間的張力，或者東亞國傢集體主義文化對個體教育選擇的影響。如果選文能夠跨越北美中心的局限，納入更多來自拉丁美洲、非洲或大洋洲的深刻洞察，那無疑會極大地豐富我的理論儲備和案例庫，使我的研究更具全球關懷。