中小學教育科研指導叢書：研究方法的新進展 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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丁念金 著

圖書標籤:

• 教育科研
• 研究方法
• 中小學教育
• 教學研究
• 科學研究
• 教育教學
• 方法論
• 學術研究
• 教育理論
• 課題研究

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504126849

版次：1

商品編碼：10356032

品牌：教育科學齣版社（ESPH）

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2004-01-01

頁數：252

正文語種：中文

內容簡介

本書主要探討瞭近年來我國教育科學研究方法的新進展，對教育學科研究方法進行瞭較為係統的梳理，詳細地闡述瞭教育研究的一般步驟，可以為中小學教師從事教育研究提供總的指導；同時也對近年來我國教育研究方法的研究作瞭較為全麵的介紹和闡述，從而也可以為從事教育研究方法研究的研究人員提供較為全麵的參考。

目錄

第一章 教育研究方法概述
一、教育研究方法的結構
二、教育研究方法的理論基礎
三、教育研究方法的曆史考察
四、教育研究的一般過程
五、中小學教育科研的定位
第二章 教育研究範式
一、哲學研究範式
二、量的研究範式
三、質的研究範式
四、自然式探究範式
五、行動研究範式
第三章 教育研究課題的確定
一、確定研究課題的意義
二、確定研究課題的原則
三、教育研究課題的來源
四、研究課題確定的過程與策略
第四章 教育研究設計
一、形成研究假設
二、選擇收集資料的方法
三、選擇研究對象
四、確定研究變量
五、形成研究計劃
第五章 教育研究資料的收集
一、教育實驗法
二、教育調查法
三、教育觀察法
四、個案研究法
五、文獻研究法
六、收集資料的其他方法
第六章 教育研究資料的處理
一、教育研究文字資料的整理
二、教育研究數據資料的整理
三、教育研究資料的定性分析
四、教育研究資料的定量分析
第七章 教育研究成果的錶述
一、教育研究成果錶述概述
二、教育研究論文的撰寫
三、教育研究報告的撰寫
四、教育案例的撰寫
五、教育研究成果錶述中存在的問題
第八章 中國教育研究的現狀及展望
一、中國教育研究的缺失
二、中國教育研究中的焦點問題
三、中國教育研究的發展趨勢
論著索引
後記

中小學教育科研指導叢書：研究方法的新進展 一、 內容概述 《中小學教育科研指導叢書：研究方法的新進展》是一部麵嚮廣大中小學教育工作者、教研人員以及相關研究者的權威性學術著作。本書聚焦於當代教育研究領域中前沿且實用的研究方法，旨在幫助讀者提升科研素養，掌握科學的研究工具，從而更有效地解決中小學教育實踐中的現實問題，推動教育教學改革與發展。 本書共分為四個主要部分，係統性地梳理和闡述瞭教育研究方法的最新發展趨勢與具體應用。 第一部分：教育研究方法論基礎與前沿 本部分深入探討瞭教育研究的哲學基礎、倫理原則以及最新的方法論思潮。 1. 教育研究的哲學基礎與範式演進： 詳細介紹實證主義、解釋主義、批判理論等主要研究範式，並重點闡述後實證主義、多元主義等新興範式在教育研究中的體現。分析不同範式如何影響研究問題的提齣、研究過程的設計以及研究結果的解釋。 2. 教育研究倫理的挑戰與規範： 圍繞參與者的權益保護、數據隱私、研究的公正性與客觀性等核心倫理議題展開討論。結閤具體的案例，指導研究者如何在研究設計、數據收集、結果報告等環節中踐行研究倫理，建立可信賴的學術信譽。 3. 定量研究的新進展： 高級統計分析技術： 介紹結構方程模型（SEM）、多層次模型（HLM）、元分析（Meta-analysis）等在教育研究中的應用。闡述這些技術如何處理復雜的數據結構，揭示變量間的深層關係，提高研究結論的精確性和推廣性。 大數據與教育研究： 探討如何利用大規模教育數據（如學習管理係統日誌、在綫學習平颱數據）進行研究。介紹數據挖掘、機器學習等方法在分析學生學習行為、預測學業成就、優化教學策略等方麵的潛力。 實驗與準實驗設計的優化： 強調隨機對照試驗（RCT）在教育研究中的嚴謹性，並介紹其在教育乾預效果評估中的應用。同時，指導如何改進準實驗設計，最大限度地減少潛在的偏差，提高研究的內部效度。 4. 定性研究的新進展： 敘事研究與現象學研究的深化： 詳細講解如何通過深度訪談、文本分析等方式，捕捉教育現象的豐富性與主觀體驗。強調在研究中尊重個體經驗，挖掘教育實踐背後深層含義。 行動研究的創新模式： 介紹不同於傳統行動研究的靈活與協作模式，例如教師作為研究者，在自己的教學實踐中進行循環反思與改進。重點闡述如何將行動研究與技術工具相結閤，提升研究過程的效率與有效性。 案例研究的多元化與深度化： 闡述如何設計高質量的案例研究，從微觀視角深入剖析教育現象。介紹多案例比較研究、嵌入式案例研究等方法，以期獲得更具普適性和深度的結論。 5. 混閤研究方法的整閤與應用： 混閤研究設計理論與實踐： 係統闡述如何將定量與定性研究方法有機結閤，以期彌補單一方法的不足，獲得更全麵、深入的研究認識。介紹順序設計、並行設計、嵌入式設計等多種混閤研究模式。 混閤研究數據的融閤與解釋： 指導研究者如何有效地整閤來自不同方法的兩類數據，進行交叉驗證與互為補充，從而得齣更具說服力的研究結論。 第二部分：教育研究的工具與技術 本部分著重介紹當前教育研究中常用且高效的工具與技術，幫助讀者掌握實踐操作的技能。 1. 問捲設計與施測的新技術： 現代化問捲設計軟件： 介紹LimeSurvey, SurveyMonkey, Qualtrics等工具在問捲設計、題庫管理、邏輯跳轉設置等方麵的優勢。 在綫施測與抽樣策略： 探討如何利用網絡平颱進行大規模問捲調查，以及如何設計有效的抽樣方案，確保樣本的代錶性。 量錶編製與信效度檢驗： 詳細介紹基於理論構建、因子分析、項目反應理論（IRT）等方法編製心理測量量錶，並進行信度與效度檢驗。 2. 訪談與焦點小組的深度化： 半結構化與非結構化訪談技巧： 傳授如何設計開放式問題，引導受訪者深入錶達，以及如何靈活調整訪談流程。 焦點小組組織與主持策略： 指導如何招募閤適的參與者，營造積極的討論氛圍，並有效地引導討論方嚮。 錄音、轉錄與編碼的新方法： 介紹自動語音識彆（ASR）技術在訪談轉錄中的應用，以及NVivo, ATLAS.ti等定性數據分析軟件的編碼與分析功能。 3. 觀察法的創新應用： 參與式觀察與非參與式觀察： 區分不同觀察模式的特點與適用場景。 觀察記錄錶的科學設計： 傳授如何設計結構化、半結構化的觀察記錄錶，以提高觀察的係統性和客觀性。 視頻分析與行為編碼： 介紹如何利用視頻記錄進行細緻的行為分析，以及如何設計行為編碼係統。 4. 教育數據的采集與管理： 學習管理係統（LMS）與學習分析： 介紹如何從LMS中提取和分析學生學習過程數據，如學習時長、互動頻率、作業完成情況等。 數據清洗、存儲與可視化： 講解數據預處理的重要性，以及如何選擇閤適的數據存儲方式，並利用Tableau, Power BI等工具進行有效的數據可視化。 SPSS, R, Python等統計軟件的入門與進階： 提供常用統計軟件的基本操作指南，以及在教育數據分析中的應用案例。 第三部分：教育研究的質量控製與報告 本部分關注研究過程的嚴謹性以及研究成果的有效呈現。 1. 研究的信度與效度： 量化研究的信效度： 詳細闡述測量信度（如內部一緻性信度、重測信度）和效度（如內容效度、結構效度、效標關聯效度）的類型與檢驗方法。 質性研究的可信性： 介紹可信度、可遷移性、可靠性、可確認性等質性研究的評價標準，以及如何在研究中提升這些質量維度。 2. 研究問題的界定與可行性分析： 從實踐睏境到研究問題： 指導研究者如何敏銳地發現教育實踐中的問題，並將其轉化為具有研究價值的研究問題。 研究問題的SMART原則： 強調研究問題應具備具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可實現（Achievable）、相關（Relevant）、有時限（Time-bound）的特點。 文獻迴顧在問題界定中的作用： 強調通過深入的文獻迴顧，瞭解現有研究成果，避免重復研究，並找準研究的切入點。 3. 研究設計方案的優化： 研究流程的科學規劃： 詳細介紹從研究問題的提齣、研究假設的建立，到研究方法的選擇、數據收集與分析，再到研究結論的得齣與推廣的全過程設計。 控製無關變量與減少偏倚： 強調在研究設計中如何有效控製可能影響研究結果的無關變量，例如通過隨機化、配對等技術。 4. 研究成果的呈現與報告： 學術論文的規範寫作： 講解論文各部分的寫作要點，包括引言、文獻綜述、研究方法、研究結果、討論、結論與建議等。 研究報告與項目申報書的撰寫： 指導如何根據不同場閤和目的，撰寫有說服力的研究報告和獲得資助的研究項目申報書。 學術交流與成果轉化： 鼓勵研究者通過學術會議、期刊發錶等方式分享研究成果，並探討如何將研究發現轉化為實踐指導，服務於教育教學改進。 第四部分：中小學教育研究的專題領域與前沿應用 本部分將前沿的研究方法與具體的教育實踐領域相結閤，提供更具針對性的指導。 1. 信息技術與教育教學研究： 在綫學習與混閤式學習效果研究： 運用大數據分析、實驗設計等方法，評估不同在綫學習模式、混閤式學習策略對學生學習效果的影響。 人工智能在教育中的應用研究： 探討個性化學習推薦、智能輔導係統、自動化評價等AI技術在中小學教育中的潛力和研究方法。 教育遊戲化與虛擬現實（VR）/增強現實（AR）在教學中的作用研究： 采用觀察法、訪談法、實驗法等，評估這些新興技術對學生學習興趣、動機和知識掌握的影響。 2. 學生發展與心理健康研究： 成長性思維、自我效能感等心理特質的研究： 運用量化與質性研究方法，探索影響學生心理特質的因素，以及如何通過教育乾預促進其積極發展。 學生欺淩、網絡成癮等社會性問題研究： 強調運用多學科視角，采用問捲調查、訪談、案例研究等方法，深入分析問題根源，並提齣乾預策略。 傢校社協同育人模式研究： 探索有效的傢校溝通與閤作機製，以及如何構建多元化的育人支持係統。 3. 教師專業發展與教學創新研究： 教師專業學習共同體（PLC）研究： 采用行動研究、案例研究等，探索PLC的組織模式、運行機製及其對教師專業成長的影響。 創新教學模式（如項目式學習、探究式學習）的實證研究： 通過觀察、訪談、效果評估等，驗證和推廣有效的創新教學方法。 教師評價與激勵機製研究： 探討如何建立科學、公正的教師評價體係，以及有效的激勵機製，激發教師的專業熱情和創新活力。 4. 課程與教學改革的實證研究： 核心素養導嚮的課程改革研究： 關注新課程標準下，如何設計、實施和評價符閤核心素養要求的教學活動。 學科核心能力與教學評價研究： 探討如何具體化各學科的核心能力，並研究與之配套的形成性評價與終結性評價方法。 跨學科教學與融閤課程研究： 探索跨學科整閤的教學設計原則，以及如何評價跨學科學習的成效。 二、 核心價值與讀者獲益 《中小學教育科研指導叢書：研究方法的新進展》的核心價值在於其前瞻性、係統性、實踐性和創新性。 前瞻性： 本書緊隨教育研究方法論的發展前沿，介紹瞭最新的理論和技術，幫助讀者站在學科發展的最前沿。 係統性： 本書從宏觀的方法論基礎到微觀的技術操作，再到具體的應用領域，構建瞭一個完整的研究方法知識體係。 實踐性： 本書注重方法的應用，提供瞭大量的案例和操作指南，指導讀者如何將理論知識轉化為實際的研究行動，解決教育教學中的實際問題。 創新性： 本書鼓勵研究者運用多元、靈活、創新的研究方法，突破傳統的研究模式，探索教育現象的新視角和新路徑。 讀者通過閱讀本書，可以獲得以下收益： 提升科研思維與能力： 深刻理解教育研究的本質、邏輯和倫理要求，掌握科學的思維方式和研究方法，從而提升獨立進行研究的能力。 掌握先進的研究工具與技術： 學習使用當下最流行、最有效的定量和定性研究工具與軟件，提高研究的效率和精確性。 設計高質量的研究方案： 能夠根據研究問題，選擇並設計齣嚴謹、可行、有效的 E-study 方案。 撰寫高水平的學術成果： 掌握學術論文、研究報告的規範寫作要求，能夠清晰、準確、有邏輯地呈現研究過程與結論。 推動教育教學改革與創新： 將研究的發現與洞察應用於教育實踐，為教育教學的改進和創新提供科學依據和實踐指導。 拓展學術視野與研究領域： 瞭解教育研究在不同領域的最新進展，為開展跨領域、跨學科的研究奠定基礎。 三、 適用對象 本書適閤以下人群閱讀： 中小學教師： 希望提升自身科研素養，解決教學實踐中遇到的睏惑，撰寫高質量的教學研究論文。 中小學教研員： 需要掌握前沿的研究方法，指導一綫教師開展課題研究，引領區域教育科研方嚮。 教育行政管理人員： 需要瞭解教育研究的最新進展，以便製定更科學的教育政策和管理策略。 高等院校教育學、心理學及相關專業的研究生和青年學者： 作為深入學習教育研究方法的重要參考教材。 對中小學教育研究感興趣的社會各界人士： 瞭解教育研究的科學方法，提升對教育現象的認知與分析能力。 《中小學教育科研指導叢書：研究方法的新進展》 是一部集理論指導、技術傳授、實踐應用和前沿探索於一體的力作，必將成為中小學教育研究領域的必備參考書，為我國教育事業的科學發展注入新的活力。

評分☆☆☆☆☆

我最近在看一本關於極地生態學的科普讀物，與那種學術專著的冰冷不同，這本書的敘事手法充滿瞭人文關懷和冒險精神。作者顯然不是一個純粹的科學傢，他更像一個用生命在記錄的旅行傢。開篇第一章描述他在南極科考站裏經曆暴風雪的場景，那種環境的壓迫感和內心的掙紮，寫得極為生動，讓人仿佛能聞到冰雪和柴油混閤的味道。這本書的重點放在瞭企鵝和海豹的適應性進化上，它沒有用復雜的生物化學公式去解釋，而是通過大量的實地觀察案例，比如某種企鵝如何利用羽毛的結構來保持核心溫度，或者海豹在極寒水中捕食的策略。語言風格非常流暢，段落間的切換自然流暢，充滿瞭畫麵感。它成功地把枯燥的物種研究，轉化成瞭一部關於生命頑強意誌的史詩。看完後，你不僅學到瞭知識，更會對這片白色大陸産生一種深深的敬畏之心。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一本古典音樂鑒賞入門指南，這本書的目標讀者定位非常明確：那些想從“聽流行歌”的層次升級到能聽懂古典樂的“小白”們。它的優點在於對復雜的音樂理論進行瞭極度友好的“翻譯”。比如，在解釋奏鳴麯式時，它沒有直接拋齣呈示部、發展部和再現部這些術語，而是用瞭一個非常貼切的比喻——就像一場戲劇的開場、衝突和最終和解。書中還精心挑選瞭莫紮特、貝多芬和肖邦的代錶作作為案例，並提供瞭詳細的“導聽”步驟，告訴你聽到哪個小節應該注意什麼樂器組的變化。它的排版設計也考慮到瞭讀者的使用習慣，字體清晰易讀，關鍵術語都有醒目的標注。這本書最大的貢獻，是降低瞭古典音樂這道“高牆”的入門難度，讓人不再覺得這是一門高不可攀的學問，而是可以享受的藝術體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本《中小學教育科研指導叢書：研究方法的新進展》的書名倒是挺吸引我的，但老實說，我手裏這本關於古代建築史的這本大部頭，簡直讓人又愛又恨。它的裝幀設計非常古典，封麵是那種深沉的墨綠色，帶著燙金的紋樣，很有年代感。內容上，它對宋代營造法式的解讀簡直是教科書級彆的嚴謹，每一個鬥拱、每一處榫卯都用極其細緻的綫條圖和大量的曆史文獻交叉印證。我花瞭整整一個下午，纔啃完瞭關於“減柱造”的章節，裏麵詳細分析瞭不同時期皇傢建築中對結構力學和美學平衡的考量，數據和圖錶多到讓人頭皮發麻。說實話，如果你不是專業搞建築史或者相關專業的，讀起來確實有點門檻，很多專業術語需要頻繁查閱字典，但對於那些真正想鑽研曆史脈絡的人來說，這種深度無可替代。作者的文筆也相當考究，處處透露著一股學者的剋製與嚴謹，絕無半點浮誇。我特彆欣賞它在論述不同朝代風格演變時，那種抽絲剝繭的邏輯推導，而不是簡單羅列事實。

評分☆☆☆☆☆

手裏這本是關於中東現代史的深度分析，它的學術價值毋庸置疑，但閱讀體驗卻是一場對耐心的終極考驗。全書幾乎沒有配圖，甚至連地圖都很少見，完全依賴於作者對二十世紀初奧斯曼帝國解體後權力真空地帶的文本描述。作者的行文風格非常冷峻和宏大敘事，他熱衷於分析不同民族和宗教團體之間的復雜利益博弈，以及外部大國（英、法、俄）的乾預如何塑造瞭現代中東的版圖。書中充斥著大量第一次齣現的人名和地名，這些人物和地名常常在幾頁之後纔再次齣現，而且很多名字帶有濃厚的阿拉伯語或波斯語特色，這使得閱讀過程中，我不得不頻繁地在書後的人名索引和地圖集之間來迴翻閱。這本書更像是為曆史研究者準備的案頭參考資料，而不是一本可以輕鬆捧在手裏閱讀的通俗讀物，它要求讀者具備極高的曆史背景知識儲備，否則很容易在紛繁的人物關係和地緣政治角力中迷失方嚮。

評分☆☆☆☆☆

手上這本是本當代意大利哲學思辨集，我得承認，這是我近兩年來遇到的閱讀體驗最“破碎”的一本書。它的結構非常碎片化，不像傳統哲學著作那樣有清晰的論點和分論點。這本書更像是作者多年來在咖啡館、研討會和深夜獨思時留下的筆記、片段和未完成的草稿的匯編。核心關注點似乎在於“後真相時代的主體性消解”，但探討的方式極其跳躍，經常上一頁還在討論德裏達的解構理論，下一頁突然就轉到瞭對社交媒體算法的批判。句子結構往往是長短句交錯，充滿瞭大量的問號和破摺號，讀起來需要極大的專注力來拼湊作者的思維軌跡。對我來說，最大的挑戰在於如何構建一個統一的理解框架，因為它似乎故意抗拒被歸類或被輕易消化。但正因為這種“反結構”，反而營造齣一種麵對當代信息洪流時，那種既迷茫又急迫的真實感受。