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産品特色
編輯推薦
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。
內容簡介
《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的語錄體著作，至今已有2500多年，它以“仁”、“禮”為核心的哲學思想，影響著世代中國人，是重要的儒傢經典。作者簡介
孔丘（公元前551-公元前479），字仲尼，春鞦末期魯國陬邑（今山東麯阜市東南）人。孔子是我國古代著名的思想傢、教育傢、儒傢學派創始人。相傳有弟子三韆，賢弟子七十二人，孔子曾帶領弟子周遊列國十四年。孔子還是一位古文獻整理傢，曾修《詩》、《書》，定《劄》、《樂》，序《周易》，作《春鞦》。孔子的思想及學說對後世産生瞭極其深遠的影響。精彩書評
★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日製義務教育語文課程標準》
★語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類曆史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
★新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
★讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
★彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜
目錄
學而為政
八佾
裏仁
公冶長
雍也
述而
泰伯
子罕
鄉黨
先進
顔淵
子路
憲問
衛靈公
季氏
陽貨
微子
子張
堯曰
精彩書摘
[1]射：原文中指的是射禮，不是軍事上的射箭比賽。
[2]主：以之為主、主體。《論語集釋》：“古者射以觀德，但主於中而不主於貫革。”意思是說，古時候，人們是通過舉行射禮來觀察人的德行。所以射箭的時候，以射中箭靶子為主，不一定非要射穿箭靶。孔子想錶達的就是這個意思。
[3]皮：革。由於古時候的箭靶子都是用獸皮之類的東西製成的，所以“皮”代指箭靶子。
[4]為：這裏讀作。是因為的意思。
[5]科：等級，在原文中，具體指人力氣的大小。
【譯文】
孔子說：“舉行射禮的時候，重點不在於是否能穿箭靶子，隻要射中就可以瞭。因為每個人的力氣不同，有大有小。自古的規矩就是這樣。”
【闡釋】
現如今，我們生活在一個競爭幾乎白熱化的社會和時代。整個世界到處充斥著競爭的影子。
競爭，這個詞在現代科學的不同學科領域裏，有著多種不同的概念和理解。從生物學、社會學和經濟學的角度來說，競爭在某種程度上對人類是有益的。因為，它促進瞭生物的進化，還是推動市場經濟發展的推動力。
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用戶評價
我一直認為，真正的經典，是能夠經得起時間考驗的，是能夠引起不同時代、不同人群共鳴的。這本書，無疑就是這樣的經典。它所包含的道理，看似簡單，卻蘊含著深刻的人生哲理。它不追求華麗的辭藻，也不刻意製造戲劇性的衝突，隻是用最樸實的方式，講述著最真實的道理。在閱讀的過程中，我常常會停下來，反復咀嚼某一句，或者思考某個故事背後的含義。那種感覺，就像是在品一杯香醇的茶，慢慢釋放齣它的芬芳。 這本書讓我對“仁”有瞭更深的理解。它不僅僅是一種道德規範，更是一種發自內心的關懷和愛。它要求我們對待他人，要像對待自己的親人一樣，有同情心，有同理心，願意去幫助那些需要幫助的人。這種“仁愛”的精神，在如今這個充滿競爭和焦慮的社會，顯得尤為珍貴。它提醒我們，在追求個人發展的同時，不要忘記瞭與他人分享，不要忘記瞭關懷社會。這本書，就是我理解和實踐“仁愛”精神的一本啓濛讀物。
評分對於一個還在成長中的青少年來說，接觸這樣的經典，就像是在為心靈打下堅實的根基。它不會直接告訴你“應該怎麼做”，而是通過引導，讓你自己去思考“為什麼要這樣做”。這種自主探索的過程，比任何填鴨式的教育都來得深刻。我尤其喜歡書中關於“溫故而知新”的論述，它強調瞭反復學習和深入思考的重要性。這讓我明白，知識的積纍並非一蹴而就，而是需要不斷地溫習和消化，纔能真正轉化為自己的能力。 這本書不僅僅是關於學習方法，更重要的是關於學習的態度。它鼓勵我們保持好奇心，保持求知欲，並且樂在其中。它告訴我們，學習的最終目的，是為瞭提升自己，完善自己，成為一個更好的人。這種對自身成長的關注，是比任何功利性的目標都來得更持久和更有意義。每一次的閱讀，都是一次自我對話，一次自我反省，一次自我提升。它像一座燈塔，指引著我不斷前進。
評分拿到這本書時，其實是帶著一些“不得不讀”的心情。畢竟是教育部推薦，而且是中小學生必讀，總覺得裏麵會有一些枯燥乏味的道理，或者過於深奧的哲學。然而，翻開之後，我驚訝地發現，它並非我想象的那樣。它的語言雖然古樸，但卻充滿瞭生命力，每一個故事，每一個場景，都仿佛曆曆在目。那些聖賢與弟子之間的對話，充滿瞭智慧的火花，也充滿瞭生活的溫度。我發現，原來幾韆年前的人們，也會有類似的煩惱和睏惑，也會有同樣的美好和追求。 尤其令我印象深刻的是書中關於“學而不厭，誨人不倦”的論述。孔子對學習的熱情，以及他對學生的耐心教導，都讓我深受感動。他不僅僅是一個偉大的思想傢，更是一位充滿愛心和智慧的教育傢。他能夠因材施教，能夠循循善誘，能夠將深奧的道理用最淺顯易懂的方式傳達給學生。這讓我思考，在當今的教育環境中，我們是否能學習到這種精神，真正做到寓教於樂，真正做到因材施教。這本書，不僅是知識的寶庫，更是教育智慧的源泉。
評分這本書的意義，遠不止於一篇篇的篇章。它更像是一種潛移默化的影響，一種無聲的引導。當我遇到睏惑時，它似乎總能給我一些啓示；當我感到迷茫時，它又好像能點亮前方的道路。那些關於孝道、關於尊敬師長、關於對待朋友的論述，不僅僅是教條，更是滲透著深厚的情感和人性的關懷。它讓我明白，真正的強大，並非來自物質的豐裕，而是源於內心的充實和品德的升華。每一次的閱讀，都會有新的體悟，每一次的思考，都會有更深的理解。它就像一壇陳年的老酒，越品越有味道，越嚼越有嚼頭。 特彆喜歡書中關於“君子”的論述。書中描繪的君子，並非高高在上、不食人間煙火的聖人，而是那些在日常生活中，時刻注意自己的言行舉止，不斷完善自我，追求道德高尚的人。他們有擔當，有責任，有同情心，有智慧。他們懂得剋製自己的欲望，也懂得如何與他人和諧相處。這讓我意識到，成為一個君子，並不是遙不可及的夢想，而是可以通過持續的努力和自我反省來實現的目標。這本書，就是我通往君子之路的一本絕佳的指南。
評分這本書，如同一個溫和的導師，在不經意間，將許多珍貴的道理注入我的心中。它沒有強製性的說教，也沒有生硬的灌輸，而是通過生動的故事和精煉的語言，引導我去思考，去感悟。當我遇到生活中的一些小小的挫摺時，書中關於“知恥近乎勇”的論述，總能給我一些力量，讓我明白，敢於承認自己的錯誤，並努力改正，本身就是一種勇氣。而當我在人際交往中感到睏惑時，書中關於“己所不欲，勿施於人”的黃金法則，則能瞬間點醒我，讓我換位思考，理解他人的感受。 這本書的價值，在於它提供瞭普適性的智慧，這些智慧超越瞭時代，超越瞭文化，至今依然具有強大的生命力。它讓我們明白，無論時代如何變遷，人類最根本的情感和需求，以及為人處世的原則，是不會改變的。它鼓勵我們做一個有品德、有修養的人，做一個懂得感恩、懂得尊重的人，做一個對社會有貢獻的人。這種內在的修為，纔是真正的財富，比任何外在的物質都要重要。每次翻開這本書，都感覺像在與一位睿智的長者對話，受益匪淺。
評分這本書，仿佛一本打開的寶藏，每一頁都閃爍著智慧的光芒。它不隻是文字的堆砌，更是思想的沉澱。我尤其欣賞書中對於“禮”的闡釋。它不僅僅是外在的禮儀規範，更是發自內心的敬意和尊重。它要求我們在與人交往時，要懂得尊重他人的感受，要顧及他人的麵子，要保持謙遜的態度。這種“禮”的精神，在如今這個越來越追求個性張揚的時代，顯得尤為重要。它提醒我們，在自由錶達的同時，也要學會約束自己，懂得顧全大局。 這本書讓我看到瞭一個更加廣闊的精神世界。它不拘泥於眼前的得失，不糾結於細枝末節的煩惱，而是從更宏觀的角度，去審視人生，去理解宇宙。那些關於“天命”、“君子”的探討，雖然看似高深，但卻能引發我們對人生終極意義的思考。它鼓勵我們，不僅要追求物質上的富足，更要追求精神上的富足，成為一個有智慧、有德行的人。這本書，就是我探索人生奧秘，提升自我境界的一扇窗戶。
評分我不得不承認，剛開始接觸這本書時，是被它“中小學生必讀”的標簽所吸引，帶著一種完成任務的心態。然而，隨著閱讀的深入，我發現自己被它所蘊含的智慧深深吸引。它沒有華麗的包裝，沒有轟動的宣傳，但它卻以一種不動聲色的方式，改變著我對世界的看法，對人生的理解。我開始意識到，那些流傳韆年的經典，之所以能夠流傳至今，必定有著其獨特的價值和魅力。 書中關於“己欲立而立人，己欲達而達人”的論述，更是讓我受益匪淺。它教會我，在追求自身發展的同時，也要關注他人的成長，幫助他人實現目標。這種“助人者，人恒助之”的理念，不僅僅是待人接物的智慧，更是構建和諧社會的重要原則。它讓我明白，真正的成功，不是孤芳自賞，而是與他人共同進步，共同分享。這本書，就像一位循循善誘的老師，不斷地啓發著我，讓我成為一個更有愛心，更有擔當的人。
評分當我第一次認真地閱讀這本書時，我感覺就像是在聆聽一位智者在低語。他沒有誇誇其談，也沒有故弄玄虛，而是用最樸實、最真誠的語言，與我分享他的人生感悟。那些關於“學而不思則罔，思而不學則殆”的告誡，讓我深刻地認識到，獨立思考和持續學習同樣重要，兩者缺一不可。這對於一個處於信息爆炸時代的學習者來說，無疑是最寶貴的提醒。 這本書最打動我的地方在於，它所倡導的價值觀，是如此的樸素，又是如此的深刻。它沒有教我們如何去追求名利，如何去超越他人，而是教我們如何去認識自己，如何去約束自己，如何去服務他人。它強調的是內在的修養，是品德的提升，是對生命本質的探索。這種精神層麵的追求，讓我覺得，即使在物質極其豐富的現代社會，我們也不能丟棄對精神世界的探索。這本書，為我的心靈提供瞭滋養，讓我更加堅定地走在自我完善的道路上。
評分一本厚重的經典，捧在手裏，沉甸甸的，不僅是紙張的重量，更是韆年智慧的承載。翻開它，仿佛穿越瞭時光的長河，迴到瞭那個群星璀璨的時代，親耳聆聽聖賢的教誨。初讀時，或許會被那些古樸的文字所 Dà xiān，但隨著一章一章的深入，一個個生動的故事，一句句擲地有聲的箴言，如同春風拂麵，潤物無聲般地滲透進心田。它不像某些暢銷書那樣，用華麗的辭藻堆砌，也不是為瞭獵奇而編織的故事，它隻是平靜地講述著為人處世的道理，以及如何成為一個有德行、有智慧的人。 “學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 寥寥數語，道齣瞭學習的樂趣，友情的珍貴，以及君子應有的胸懷。這讓我不禁反思，在現代社會飛速發展的今天，我們是否還能靜下心來，體會學習的純粹快樂？我們是否還能敞開心扉，與誌同道閤的朋友分享交流？我們是否還能在不被理解時，保持內心的平靜與淡然？這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我們內心的不足，也指明瞭前進的方嚮。它所倡導的“仁、義、禮、智、信”，更是穿越時空，依然閃耀著璀璨的光芒，成為我們立身處世的基石。
評分這本書所呈現的智慧，並非高高在上，遙不可及。相反，它滲透在日常生活的點點滴滴之中。那些關於如何與人相處，如何處理矛盾，如何對待長輩晚輩的論述，都能夠直接應用於我們的現實生活中。我常常在與人交往時，會不自覺地想起書中的某些話語，從而更加謹慎和周到。它讓我明白，人與人之間的關係，需要用心去經營，需要真誠去對待。 書中關於“信”的論述，也給我留下瞭深刻的印象。它強調瞭誠實守信的重要性，無論是對人還是對事。一個失信於人的人，是難以獲得他人的信任和尊重的。這讓我意識到，言必信，行必果，是多麼重要的品質。在信息爆炸的時代，辨彆真僞的能力尤為重要，而這本書所倡導的真誠和守信，恰恰是抵禦虛假信息，建立信任的基石。它不僅教會我如何去辨彆，更教會我如何去成為一個值得信賴的人。
評分傢裏倆個孩子的書基本都是在京東上購買的，書的質量一如既往很好。京東自營讓我最為喜歡的就是它的配送服務，速度極快！快遞人員也特彆有禮貌！
評分喜歡在京東買書，整體比較滿意
評分質量還可以，發貨速度快
評分活動價買的！孩子喜歡看！一直在京東買書！物流很快！好評！
評分大傢作品，非常經典的書籍，孩子很喜歡，
評分挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好
評分很不錯的書，前麵看評價有不好的，但是買迴來發現很不錯，紙質和印刷都不錯，所以一定給好評，以前買書都在當當買，現在可以安心在京東買瞭。
評分昨天定的，今天就收到瞭，不錯！
評分暑假到瞭買點書給小孩子增加課外知識，沒想到還是中英文版的。
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