齣版社： 北京大學齣版社
ISBN：9787301181560
版次：1
商品編碼：10392350
包裝：平裝
開本：16開
齣版時間：2011-01-01
用紙：膠版紙
頁數：161
字數：318000
具體描述
內容簡介
電影導演藝術創作是一項綜閤、復雜而又辯證的創造性活動，也是電影學研究領域最重要、最具挑戰性的中心課題之一。《導演藝術觀念》藉用哲學“二元論”和辯證關係的方法來係統探討導演藝術觀念中一係列基本的對立統一元素，包括視聽、時空、剪輯、節奏、風格、敘事結構、視點、錶達方式、創作手法和類型規範等，試圖通過這一特殊的視角來求索和發現電影導演藝術的核心建構機製，為電影導演藝術的理論總結和創作實踐提供有益的支持和幫助。作者簡介
遊飛，中國傳媒大學影視藝術學院導演係教授、博士。北京大學中文係學士、北京電影學院導演係碩士和美國俄亥俄大學電影係藝術碩士，師從鄭洞天教授獲得電影學博士學位，並赴法國巴黎第八大學訪學一年。曾擔任新華通訊社國內部編輯和峨眉電影製片廠藝術室導演。主要從事電影藝術研究、創作和教學，著有《世界電影理論思潮》（國傢 廣播電影電視總局高校優秀科研成果“一等奬”【文科著作類】）、《美國電影研究》、《經典影片分析》（美國捲）、《美國電影藝術史》和《電影藝術觀念》等。目錄
序言關於本書的幾點說明
導言 導演藝術“二元論”的辯證統一
第一章 視聽：畫麵和聲音
第一節 視覺化原則
第二節 電影聲音元素之間
第三節 視聽和聲（同期聲）
第四節 視聽對位（分離和對立）
第五節 聲畫通感
第二章 時空：空間和時間
第一節 空間和時間及其統一性
第二節 電影空間
第三節 敘述空間（空間與敘事）
第四節 電影時間
第五節 電影時態（時間與敘事）
第六節 電影時空的關係與時空通感
第三章 剪輯：濛太奇和長鏡頭／場麵調度
第一節 單一鏡頭（長鏡頭和段落鏡頭）
第二節 剪輯原則（濛太奇段落）
第三節 場麵調度
第四節 剪輯與節 奏
第五節 強製性與“跳接”的革命
第四章 動能：運動和靜止
第一節 電影化的運動
第二節 被攝對象的運動
第三節 攝影機的運動
第四節 從靜態、運動到暴力美學
第五節 運動的節 奏感：動靜、張弛與強弱
第五章 風格：形式和內容
第一節 服務於內容的形式與作為內容的形式
第二節 內容與形式的對立和統一
第三節 風格（儀式）化與寫實（自然）化
第四節 風格類型
……
第六章 敘事結構：綫性和非綫性
第七章 視點：觀淫和暴露
第八章 錶達方式：形象和意象
第九章 創作方式：再現和錶現
第十章 規範模式：傳統和創新
結語 導演藝術：真實的謊言
參考文獻
後記
前言/序言
用戶評價
評分
③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分評分
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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分非常好的書啊、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分專業必備，質量很好
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
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