新课标学生成语词典（双色插图本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴文智，卢月 编

图书标签:

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出版社： 东南大学出版社

ISBN：9787564123208

版次：1

商品编码：10437475

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：429

字数：600000

正文语种：中文

编辑推荐

《新课标学生成语词典（双色插图本）》严格遵循教育部颁布的“新课标”中各项规定，紧密配合国内各版本语文教材。本词典收成语近5000条，提供了注音、释义、出处、例句、近义词、反义词、辨误等实用功能。配有著名画家精心绘制的风格独特的趣味插图。例句大多数来源于白话文经典著作。可以全面满足广大中小学生课堂学习、课外阅读等多方面的需求。

内容简介

《新课标学生成语词典（双色插图本）》收成语近5000条及精美彩图500多幅，囊括了国内各主要的城市中、小学生语文课本及中、小学生课外读物中所出现的各类成语。本词典中所提供的例句典型、实用、稳定性强，可以帮助中小学生提高理解及运用成语的能力。除解词释义外，本词典还就成语的搭配和用法等做了简明扼要的提示。为提高同学们阅读和使用本词典的兴趣，书中还特为一些成语配画了形象生动的精美插图。

前言/序言

　　我国教育部2001年颁布的“新课标”中，进一步强调了中、小学语言的教学要注重的“工具性与人文性的统一”，要将对学生的“知识培养与能力培养”置于同等重要的地位，以促进学生素质的全面提高。为了具体体现“新课标”的这一指导思想和原则，为了使同学们的汉语成语学习从初始阶段就纳入符合汉语自身特点与规律的正确轨道，体会中国传统文化的精髓，我们组织有关专家，精心编写了这部《新课标学生成语词典》（双色插图本）。
　　学习和掌握一种语言，一本适用的语言工具书无疑是不可或缺的。然而，长期以来，虽然我国图书市场上各类汉语成语类工具书的品种与数量每年都在大量增加，但其设计真正符合中、小学生和广大读者的需要，其内容真正适合使用的成语词典却为数不多。我们所编纂的这部《新课标学生成语词典》（双色插图本），在收词、释义、例句，以及自始至终的语言与设计风格等各个关键环节上，都充分考虑了广大读者的认知规律及阅读与使用成语工具书的习惯与特点。可以说，这是一部专门为广大中、小学生及外国留学生“量身定做”的成语词典。

经典文学之旅：一部跨越时代的思想汇集 图书名称： 经典文学之旅：一部跨越时代的思想汇集 书籍定位： 本书并非面向基础知识普及或特定学科学习的工具书，而是一部深度挖掘人类文明精髓、系统梳理世界文学史脉络的思辨性著作。它旨在带领读者超越日常语言的表象，进入文学作品背后蕴含的深刻哲学思考、社会批判以及人性探索的广阔天地。 --- 第一部分：溯源与奠基——古代叙事的永恒回响 (约400字) 本书的开篇，我们将目光投向人类叙事传统的源头，探讨那些塑造了西方乃至世界思想基础的古老文本。 荷马史诗的英雄原型与道德困境： 详细剖析《伊利亚特》与《奥德赛》中“荣誉”、“命运”与“个体选择”之间的张力。我们着重探讨阿喀琉斯的选择如何定义了早期的英雄观，以及奥德修斯回归后面临的文化与家庭的重建难题，这不仅仅是神话故事，更是对人类在宿命面前如何确立自我价值的首次系统探讨。 悲剧的净化与审视： 深入希腊三贤——埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯的作品。我们不再满足于情节梗概，而是聚焦于“哈马提亚”（悲剧性错误）的本质。以《俄狄浦斯王》为例，分析命运的不可抗拒性与人对知识、权力的盲目追求如何共同导致毁灭，探讨亚里士多德提出的“卡塔西斯”（净化）在现代心理学中的投射。 维吉尔的帝国构建与失落的田园牧歌： 考察《埃涅阿斯纪》如何巧妙地将神话英雄的个人苦难，转化为罗马帝国宏大叙事的意识形态支撑。对比其与希腊史诗在基调上的差异，分析“责任”这一概念如何在罗马文化中被重塑。 东方智慧的哲学深度： 同时，本书也开辟专章讨论东方古典文本。例如，聚焦于《道德经》中“无为而治”的辩证法，以及《论语》中“仁”与“礼”的社会结构意义，将其置于人类早期治理思想的框架下进行对比研究。 --- 第二部分：中世纪的信仰与世俗的拉锯 (约400字) 中世纪的文学，是宗教神学与新兴世俗力量交织的产物。本部分旨在解析这一“黑暗时代”表象下涌动的思想暗流。 神圣的结构与人类的悖论： 我们深入研究但丁的《神曲》，将其解读为一部宏大的中世纪宇宙观的百科全书，而非简单的朝圣记录。重点分析地狱、炼狱和天堂的层级划分，如何精确映射了当时欧洲的政治格局与伦理等级。探讨但丁在虔诚的信仰中，对世俗权力与个人救赎的复杂态度。 骑士精神的浪漫化与解构： 分析亚瑟王传奇体系（如克雷蒂安·德·特鲁瓦的作品），探讨“宫廷之爱”如何作为一种精致的文化建构，在军事化的封建社会中扮演了情感的缓冲器。重点探讨兰斯洛特与桂妮薇儿的关系，如何揭示了荣誉法则与私欲之间的永恒冲突。 讽刺文学的先声——薄伽丘与乔叟： 探讨《十日谈》和《坎特伯雷故事集》的出现，标志着文学重心开始从神圣殿堂转向市井生活。分析薄伽丘如何以幽默和世俗的眼光，解构修道院的虚伪；乔叟则如何通过不同阶层人物的“声音”，构建了一幅生动的社会风俗画卷，预示着文艺复兴的来临。 --- 第三部分：文艺复兴与启蒙运动的理性之光 (约450字) 随着人文主义的兴起，文学成为反思传统、高举理性的利器。本部分聚焦于人类自我中心的觉醒及其带来的深刻变革。 莎士比亚：人性的万花筒： 不仅停留在角色分析，而是将莎翁的剧作视为对人类心理深度的首次全面测绘。以《哈姆雷特》为例，分析其著名的“犹豫”如何不再是简单的性格缺陷，而是面对无限可能性的现代人的哲学困境；《李尔王》则揭示了权力与亲情的错位所带来的存在主义式虚无。 “宏大叙事”的崩塌与“个人主义”的建立： 考察塞万提斯《堂吉诃德》的划时代意义。我们将其视为对骑士文学浪漫主义的终极解构，探讨“理想主义者”与“现实世界”的永久性张力，以及小说如何通过元小说（Metafiction）的手法，质疑了叙事本身的可靠性。 启蒙运动的理性之剑： 聚焦于洛克、卢梭等思想家对文学的间接影响。分析伏尔泰和狄德罗作品中对专制与迷信的尖锐批判。重点研究斯威夫特的《格列佛游记》，将其视为对人类理性局限性的辛辣讽刺，探讨“小人国”与“大人国”的对比如何揭示了不同文明衡量标准下的荒谬性。 早期哥特与情感的回潮： 在理性高歌的同时，本书也探讨了对神秘、恐怖和深层情感的回归。分析早期哥特小说（如霍雷斯·沃波尔的作品）如何为浪漫主义埋下伏笔，预示着人类内心非理性力量的回归。 --- 第四部分：现代性的挑战与文学的回应 (约250字) 进入近现代，世界剧烈动荡，文学则以前所未有的碎片化和多角度，记录并质问这一变化。 浪漫主义对工业化和异化的反抗： 考察拜伦、雪莱和歌德（《浮士德》）如何通过对自然、激情的赞美，反击工业革命带来的机械化和精神贫瘠。 现实主义的社会解剖： 分析巴尔扎克和托尔斯泰如何利用细腻的笔触，构建了详尽的社会生态图景，揭示阶级固化、金钱至上对个体精神的腐蚀。 现代主义的结构性重构： 聚焦于乔伊斯、普鲁斯特和伍尔夫的作品，分析“意识流”手法如何放弃传统线性时间，转而探索人类记忆的复杂性、主观体验的不可传达性，以及语言本身的边界。本书将这些文学创新视为对传统意义和既定真理体系的深刻质疑。 --- 总结： 《经典文学之旅：一部跨越时代的思想汇集》拒绝简单的知识罗列，它是一份邀请函，邀请读者以批判性的眼光，重新审视那些被奉为经典的文本。全书贯穿一条主线：文学是人类在不同历史阶段，对自身存在的本质、社会结构的合理性以及情感的深度与广度所进行的永不停止的哲学对话。 通过对这些文学巨著背后思想脉络的梳理与比较，读者将获得理解人类文明发展轨迹的独特视角。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书主要是因为我的孩子需要一本能在课余时间辅助学习的成语工具书。作为家长，我希望能给他找一本既权威又容易理解的参考资料。这本书的排版设计确实比较清晰，字体大小适中，即便是视力不太好的孩子也能轻松阅读。然而，在实际使用中，我发现它在解释成语的引申义和使用语境方面做得还不够深入。很多成语的解释停留在字面意思上，缺乏对文化背景和历史典故的深入挖掘。比如，有些成语的运用在不同的语境下会有细微的差别，但这本书的示例句往往比较刻板，不能完全展示这种灵活多变性。我尝试让孩子用书里的解释去造句，结果发现他掌握的只是一个死板的定义，而不是真正的理解。这让我有些失望，因为学习成语的乐趣恰恰在于体会其背后的文化韵味和语言的精妙之处，而不仅仅是记住它的拼音和解释。希望未来的版本能在深度上有所突破，增加更多与现代生活和文学作品的关联。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的词典拿到手里，分量感十足，让人觉得它一定包含了海量的知识。我原本是想找一本能帮我快速查阅成语意思和出处的工具书，毕竟在阅读古诗文或者做语文作业时，总会遇到一些让人摸不着头脑的成语。然而，打开这本书后，我发现它似乎更侧重于基础的、高频出现的成语。对于那些比较生僻、在日常学习中不太容易接触到的成语，这本书的收录似乎不够全面。当然，对于一个初中生或者正在打基础的学生来说，这也许是好事，毕竟万事开头难，先把常见的好好掌握了，再去看那些复杂的也不迟。只是我个人期望它能更百科一些，内容更详实一些，毕竟“词典”这个词本身就带有权威和全面的意味。而且，尽管标注了“双色插图本”，但那些插图更多的是起到点缀作用，对于理解成语的内涵帮助有限，很多插图看起来比较单调，缺乏生动性，不能像某些优秀的图解词典那样让人过目不忘。总体来说，它算是一个合格的入门级工具书，但距离我心中的“完美”还有一段距离。

评分☆☆☆☆☆

我是一名文学爱好者，平时喜欢阅读一些线装书和老版本的书籍。我购买这本词典的初衷是想用它来校对一些老文本中可能出现的、如今已不常用的成语。坦率地说，这本书在收录古代罕见成语方面的表现非常不尽人意。它更像是一本为应试教育量身定制的、只关注“新课标”范围内的高频词汇手册，对于那些在经典著作中频频出现的、但现今学生可能接触不到的成语，它要么干脆没有收录，要么收录了但解释得非常肤浅，完全没有提供可靠的出处考证和历史沿革。这使得它在深度研究的领域完全派不上用场。它更像是一个“速查本”，而不是一本可以供人深入钻研的“词典”。对于追求知识的广度和深度的读者来说，这本书的价值非常有限，我很快就把它放在了一边，转而寻找更专业的古代汉语词典进行查阅。

评分☆☆☆☆☆

这本词典的装帧设计倒是挺吸引人的，那双色的设计在书架上看起来比较醒目，不像那些全是黑白的工具书那么沉闷。我也留意了它附带的一些学习建议和使用方法，看起来编写者是花了不少心思去引导学生如何有效利用这本书的。然而，实际的阅读体验并不完全是积极的。成语的释义部分，虽然字句都规范，但总觉得少了点“人情味”。很多解释用语过于书面化和干燥，缺乏生动的故事性来帮助记忆。比如，有些成语本身就是一个精彩的小故事凝结而成的，但词典只是把故事的梗概提炼出来，没有用更引人入胜的方式讲述，读起来像是在背诵法律条文。我希望它能更像一位耐心且有趣的老师，而不是一个冷冰冰的数据库。对于需要通过联想和故事来巩固记忆的学习者来说，这本书的阅读体验略显枯燥，导致我很快就产生了阅读疲劳。

评分☆☆☆☆☆

作为一名语文老师，我对手头的这本《新课标学生成语词典》的评价是褒贬不一的。从新课标的要求来看，它覆盖的范围基本能满足日常教学的需要，收录的成语数量也符合现有教学大纲的推荐。硬性指标上，它算是达标的。但是，作为教学辅助工具，它在逻辑结构和学习引导性上做得不够出色。比如，它没有清晰地划分出成语的熟练程度等级，让老师很难根据学生的实际水平进行有针对性的推荐。另外，成语的归类也显得有些随意，没有采用更科学的分类方法（比如按主题、按结构或按使用频率），导致学生在进行系统性复习时缺乏清晰的脉络。更不用说，现在很多成语的用法已经发生了微妙的变化，但这本书的修订似乎没有紧跟语言发展的步伐，对一些新出现的、被广泛接受的用法没有及时更新。一本好的工具书应该具备前瞻性和灵活性，而这本词典在这方面显得有些保守和滞后了。