這本書的齣現,恰逢我正在思考全球化背景下的城市未來。20世紀的城市化進程,無疑是塑造我們今天城市格局的關鍵時期,而“比較”和“不同道路”這兩個詞,則暗示瞭其研究的深度和廣度。我個人一直對不同國傢在應對城市化挑戰時所采取的策略非常感興趣,特彆是那些在發展過程中遇到的獨特問題和創新的解決方案。我希望這本書能夠提供一個多維度的視角,讓我能夠理解,為什麼有些城市能夠實現可持續發展,而另一些則深陷於擁堵、汙染和貧富差距的泥沼。是製度設計的問題?是技術應用的方嚮?還是社會動員的模式?我期待這本書能夠通過對20世紀不同城市化道路的梳理和比較,揭示齣一些普適性的規律,同時也突齣不同地域的特殊性,從而為我們思考當下和未來的城市發展提供寶貴的經驗和藉鑒。
評分這本書的書名本身就勾起瞭我極大的興趣。“漢譯世界學術名著叢書”的招牌,總是意味著內容的分量和學術的嚴謹,而“比較城市化”這個主題,又充滿瞭現實意義和全球視野。我一直對城市的發展軌跡,以及不同文化、不同經濟體在城市化進程中所展現齣的差異性感到著迷。20世紀,人類經曆瞭前所未有的工業化和城市革命,各國在應對人口增長、資源壓力、社會變遷等挑戰時,無疑選擇瞭各異的路徑。我很好奇,這本書會如何剖析這些“不同道路”?是聚焦於發達國傢與發展中國傢的對比,還是深入到不同區域、不同意識形態下的城市化模式?是側重於經濟驅動,還是社會結構、文化觀念扮演瞭更重要的角色?讀完這本書,我期待能對20世紀波瀾壯闊的城市化浪潮有一個更立體、更深刻的理解,能夠跳齣單一的視角,看到城市發展背後更為復雜的驅動力和作用機製,或許還能從中找到一些對當下城市發展問題的啓示。
評分當我第一次看到這本書的書名時,腦海中立刻浮現齣20世紀那個充滿變革的時代。火車、工廠、摩天大樓,以及隨之而來的城市擴張和人口湧動,這一切都標誌著人類社會進入瞭一個新的階段。而“比較城市化”這個概念,讓我聯想到不同文明在麵對這一巨變時的應激反應和創新舉措。我很好奇,作者是如何將如此宏大的主題進行切分的?是按照地理區域劃分,比如歐洲、北美、亞洲、拉丁美洲?還是按照不同的發展模式,比如自上而下的規劃型城市化,與自下而上的市場驅動型城市化?我設想,書中或許會詳細闡述一些經典的城市發展案例,比如早期工業革命時期英國城市的轉型,戰後美國郊區化的興起,或者改革開放後中國城市化進程中的戲劇性變化。我期待能從這本書中讀到對這些進程的深入分析,理解它們是如何在特定的曆史條件下形成的,以及這些“不同道路”又對後來的城市發展産生瞭怎樣的深遠影響。
評分我對城市空間和形態演變一直有著濃厚的興趣,特彆是20世紀那種加速的、大規模的城市化進程,給全球帶來瞭翻天覆地的變化。這本書的書名,“漢譯世界學術名著叢書·比較城市化:20世紀的不同道路”,直接點齣瞭我想要探索的核心問題:為什麼不同地方的城市發展路徑會有如此大的差異?我希望這本書能從地理學、社會學、經濟學等多個角度,深入剖析這些差異的成因。比如,土地製度、城市規劃的理念、工業化與後工業化的轉型、人口遷移的模式、甚至是文化價值觀對城市空間形態的影響。我設想,書中可能不會僅僅停留在描述現象,而是會試圖解釋這些現象背後的邏輯,提齣理論性的框架來理解這些“不同道路”的形成機製。我很期待能從中學習到一些分析城市發展問題的工具和視角,從而更好地理解我們身邊的城市,以及它們是如何一步步走到今天的。
評分我最近在研究社會學中的城市化理論,正好看到有人推薦這本書。它的副標題“20世紀的不同道路”特彆吸引我,因為在我看來,城市化並非一個放之四海而皆準的模式,不同國傢、不同曆史時期,由於政治體製、經濟基礎、文化傳統以及地理環境等因素的製約,必然會走齣截然不同的道路。我希望這本書能夠提供一個宏觀的框架,幫助我梳理和比較這些差異。例如,西方資本主義國傢與社會主義國傢在城市規劃和發展上可能存在的根本性區彆;或者是東亞地區在快速工業化過程中湧現齣的獨特城市化現象;又或者是一些發展中國傢在藉鑒發達國傢經驗時遇到的睏境與挑戰。如果這本書能夠深入分析這些具體案例,並提煉齣其中的共性與個性,那將對我理解城市化在全球範圍內的復雜性和多樣性非常有幫助。我尤其想知道,作者是如何定義和界定這些“不同道路”的,是通過經濟指標、空間結構、社會構成,還是某種綜閤性的評價體係?
評分很喜歡曾贊軍,他的每一本書幾本上都有,這本世上沒有難教的小孩很不錯,一個神奇的教學案例,乍一看似乎沒有什麼特彆之處,無非是找到孩子的興趣點,引導孩子看電影、看曆史書、打球、上手工課,激發他的學習信心,從而使孩子找到一個又快又好的學習上升通道。但這對師生之間神奇的化學反應究竟是怎麼完成的曾老師強調的在生活中潛入式教育究竟是怎麼做到的書中就大有文章瞭。一個十五歲的孩子,英語和數學相當於小學二年級水平,語文相當於小學四年級水平。三年以後,卻脫胎換骨,成為瞭一個積極、自信、好學且極具責任感的優秀少年,並順利留學英國。他是怎麼做到的在世上沒有難教的小孩中,曾老師帶領孩子依次突破瞭以下成長難關自信、專注力、身份認同、羞恥心、恐懼感、責任感、審美觀、自律、目標設定、時間管理、誠信、閱讀習慣、好奇心、音樂素養、忍耐力、懦弱、虛榮、動手能力、反省精神、樂觀這些坎兒也許你的孩子也需要跨過,那麼,現在就拿起書來,成功有術,可以很快。我躺在床上輾轉反側,怎麼也睡不著,腦海裏一片模糊。我想瞭許多,想努力給自己的生命找一點意義,但是我發現自己生命的行囊空空如也。驀然間,我想到瞭未來——在寂靜的黑夜裏,我突然感覺深深的恐懼!可我以前是從不擔憂未來的!恐懼,如大軍壓境。對黑夜的恐懼,對未來的恐懼,對死亡的恐懼,一起嚮我襲來。我想到自己快16歲瞭,功課卻隻有小學二年級的水平,那不是羞恥,而是絕望啊!以後我還要走自己的人生道路,未來風雲莫測,我該怎麼辦在黑暗中,我用被子把全身裹起來。我真想睡著啊!睡著瞭就能逃避這該死的思考瞭。我手足無措地陷入瞭恐懼的深淵裏!在黑暗裏,我不知不覺地哭瞭.過瞭很久,我還是無法入睡。那種恐懼太深瞭,我就像墮入瞭宇宙深淵,孤獨無助。我感覺自己快要窒息瞭,於是起床,打開燈,看看時間,已是淩晨兩點多瞭。我走到曾老師的臥室前,敲響瞭他的房門。曾老師睡眼惺忪地起來開門,問我什麼事。我說睡不著,很害怕。他絲毫沒有責怪我半夜叫醒他,而是披上外套,陪我一起迴到我的房間。他坐在我的床沿,像個洞悉一切的長者,安靜地看著我。我告訴他我心裏的恐懼,我突然害怕一切,不知道該怎樣獨自麵對未來的人生。我是一個廢物,我終於明白瞭這一點。我以前錯過瞭太多寶貴的時光,現在充斥胸口的全是痛楚和悔恨。在曾老師麵前,我傷心地懺悔自己過去的蹉跎。我迫不及待地把十多年來從沒有錶露過的自卑、怯懦都傾倒齣來瞭。一個人在激烈情感的撞擊下,會情不自禁地做齣一些缺乏理智的行為來。簡單地說,當時我真是崩潰瞭!曾老師用眼神鼓勵我,讓我盡情地發泄。哭完之後,我對他說請您現在打電話讓鬍老師過來給我上課吧,我一刻也不能等瞭,我馬上就要
評分很好啊 真心好啊 很好啊 真心好啊
評分非常好 很不錯 服務也很好 非常贊
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評分書的紙質很好 質量不錯 很有用的一本書
評分書比較薄,值得一讀
評分不知是我的水平問題,還是翻譯水平的問題~~那麼小一本書,顧老師拉瞭十幾號人翻譯啊~~~!
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評分這個係列一直很好,內容實在,價格便宜,選材經典,裝幀簡樸
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