理想課堂的三重境界 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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乾國祥 著

齣版社： 文化藝術齣版社

ISBN：9787503948657

版次：1

商品編碼：10560309

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：262

編輯推薦

理想的課堂什麼樣？怎樣的課堂纔有效？學生懵懵懂懂，啓而不發怎麼辦？
一綫教師的教學成果，課程研究的智慧萃取
“有效教學框架”，將課堂細化為每一分鍾
三重境界，將課堂帶嚮理想目標
一本深受中小學教師喜愛的書！

內容簡介

《理想課堂的三重境界》以紮實的教育理論為根基，以深厚的文化底蘊為養料，以大量真實的課堂教學案例為土壤，提齣理想課堂的三重境界：一是實現“有效教學框架”規定的教學內容，即通過“有效教學框架”錶格，將課堂教學過程細化成若乾步驟，具體到每一分鍾該做什麼，怎麼做，讓師生有條不紊，循序漸進。二是據此內容發掘知識的內在魅力，讓學生獲得求知的快樂。三是實現課堂知識、師生生活與生命的深刻共鳴。
《理想課堂的三重境界》是新教育實驗三大項目之一“構築理想課堂”的項目用書，適閤廣大教師、教育和科研工作者閱讀。讓我們一起走進有效課堂，攀登理想境界。

作者簡介

乾國祥，男，生於l969年，浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。另有荷戟卒、寜懷山等網名和筆名。自1988年起，從事山村中小學教育達15年，負責中小學語文、自然、社會、美術等學科教學和班主任、學校行政、教科研管理等作。曾任《教師之友》《教育科學論壇》編輯，先後在教育在綫等論壇擔任版主和總版主，從事教育網絡管理、教育創作和教師培訓等工作，意在打破教育理論話語與教育實踐話語的隔膜狀態。加盟新教育實驗後，主持新教育研究中心理論和課程研發，在新教育兒童課程，“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，“專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體”的教師專業發展模式，以及理想課堂的教學框架和三重境界、新教育敘事心理學框架等領域，都有啓發性貢獻，在實踐和理論上都有所建樹。治學以道傢和禪宗為源，多年來廣泛涉獵西方哲學、心理學，自稱儒傢弟子，現緻力於儒道經典的再闡釋。 齣版作品《破譯教育的密碼》等，在《人民教育》《南風窗》《教師博覽》等雜誌發錶各類文章多篇：先後在《成長》等報刊開設個人專欄。

目錄

前言 嚮世界開一朵自己的花
引言 怎樣的課纔是一堂好課
第一章 有效教學框架
什麼是有效教學框架
怎樣解讀教材
《春日偶成》——文本解讀VS教材解讀
《自然之道》——文本與教材的平衡解讀
文本：“自然之道”在講什麼
教材：《自然之道》要教什麼
有效教學的三類目標
新課程理論的三維目標
新教育的三類目標
定嚮預習，課堂不再從零開始。
教學闆塊分欄：左手教，右手學
設計實例
“思維五步”+“過程三段”——遠離機械破碎的課堂
課後反思，檢查效果
三大模糊
課例：《燕子》——語文味與閱讀教學的整體感
訓練有素
學習標準
課例：五年級語文（下）第一單元學習標準
兩套大綱
課例一：明日落紅應滿徑（第二套大綱）
課例二：花落知多少（第一套大綱）
從“誦”開始
怎麼“誦”
詩的感情Vs詩人的感情
與《如夢令》比較
哪種“境”
課例三：自在飛花輕似夢（第二套大綱）
開啓黎明
漠漠輕寒上小樓
淡煙流水畫屏幽
第二章理想課堂三重境界
理想課堂有哪三重境界
第一重境界：落實有效教學框架
第二重境界：發掘知識的內在魅力
第三重境界：知識、生活與生命的共鳴
發掘知識的內在魅力
理想的課堂什麼樣
重現探索知識的神奇過程
第二重境界的主體是全體學生
課例一：《景陽岡》
課前：準備好瞭嗎
開始：檢查預習
引導：《水滸傳》中誰最英雄
漸入：哨棒的作用
拓展：哨棒與紅門
課例二：《月光啓濛》香港版——KwL模式
第一部分：介紹KWL學習模式
第二部分：理解課文內容
第三部分：魚骨圖梳理結構，彰顯作用
第四部分：創作童謠獻給媽媽
第五部分：迴應KWL中的“學會”
附：魚骨圖具體內容
課例三：《月光啓濛》新教育版——月光·母親·故鄉
背景
預習作業
期待：這會是堂什麼樣的課
朗讀的感情從哪來
理解課文：讓詞語復活
復活文本
“母親”的形象
從“母親”到“故鄉”
分角色朗讀
附記
知識、生活與生命共鳴
理想課堂的三重對話
三重境界的關係
課例一：《少年王冕》
背景
預習檢測：少年王冕是個怎樣的人
核心教學目標：言下之意與言外之旨，詳略結閤的寫法
逐段分析：王冕的真話與假話
圍繞王冕母親的討論
……
第三章 有效考研範式
感謝與說明

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

《春日偶成》——文u本解讀VS教v材解讀

評分☆☆☆☆☆

朗讀的感情從哪來

評分☆☆☆☆☆

　　《理想課堂的三重境界》是新教育實驗三大項目之一“構築理想課堂”的項目用書，適n閤廣大教師、教育和科m研工作者閱m讀。讓我們一起走進有效課堂，攀登理想境界。

評分☆☆☆☆☆

理想課堂的三O重對話

評分☆☆☆☆☆

嚮世界開一朵自己的花

評分☆☆☆☆☆

理想的課堂什麼樣

評分☆☆☆☆☆

嘿嘿，核心教學目標：言下i之意與言外之旨，詳略結閤的寫法第二章理想課堂三重境界朗讀的感情從哪來嚮世界開一朵自己的花學習標k準課例一：《景陽岡》附記　　《理想課堂的三重境界》是新教育實驗三大項目之一“構築理想課堂”的項目用書，適n閤廣大教師、教育和科m研工作者閱m讀。讓我們一起走進有效課堂，攀登理想境界。哪種“境” 第三部分：魚骨圖梳理結構，彰顯作用逐段n分析：王冕的真話與假話文本：“自然之道”在講什麼詩的感情Vs詩人的感情漸入：哨棒的作用附記　　一本深受中小學p教師喜愛的書p！課後反思，檢查效q果第一重境界：落實有效教學框架附：魚骨圖具體內容 r　　“有效教學框架”r，將課堂細化為每一分鍾教學闆塊分欄s：s左s手教，右手學第一重境界：落實有效教學框架課例三：《月光啓濛》新教育版—u—月光·母親·故鄉t …… 《春日偶成》——文u本解讀VS教v材解讀與《如夢令》比較拓展：哨棒與紅門知識、生活與生命共鳴怎樣的課纔是一堂好課 v學習標準理想的課堂什麼樣期待：這會是堂什麼樣的課　　理想w的課堂什麼樣？怎樣的課堂纔有效？學生懵懵懂懂z，啓而不發怎麼辦？ x“思維x五步”y+“過程三段”——遠離機械破碎的課堂理想的課堂什麼樣朗讀的感A情從哪來　　理想的課堂什麼樣？怎樣的課堂纔有效？學生懵懵懂懂，啓而不發怎麼辦？定嚮預習，課堂不再從零開始。理想課堂有哪三重境界 “母親”的形象　　B一本深B受中小B學教師喜愛的書！定嚮預習，課堂不再從零開始。漠漠輕寒上小樓附：魚骨圖具體內容第三章　有效考研範式文本：“自然之D道”在D講什麼課例三：自在飛花輕似夢（第二套大綱）第一部分：介紹KWL學習模式預習檢測：少年王冕F是個怎樣的人有效教學框架課例二：花落知多少（第一套大綱）漸入：哨棒的作用知識、生活與生命共鳴引言訓練有素第二重境界的H主體是全體學H生從“母親”到“故鄉” 　　《理想課堂的三重境界》以紮實的教育理論I為根基，以深厚的文化底蘊為J養料，以大量真實的課堂教學案例為土壤，提齣理想課堂的三重境界：一是實現“有效教學框架”規定的教學內容，即通過“有效教學K框架”錶格，M將課堂教學過程細化成N若乾步驟，具體到每一分鍾該做什麼，怎麼做，讓師生有條不紊，循序漸進。二是據此M內容發掘知識的內在魅力，讓學生獲得O求知的N快樂。三是實現課堂知識、師生生活與生命的深刻共鳴。第二重境界的主體是全體學生理想課堂的三O重對話《自然之道》——文本與教材的平衡P解讀 P第二重境界：發掘知識的內在魅力分角色朗讀什麼是有效教學框架漠漠輕寒上小樓背Q景　　《理想課堂的三重境界》是新教育實驗比其它網站便宜一點 今天我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候，忽然想起一傢小書店，就在我們大院對麵的街上，以前我常去，書店的名字毫無記憶，但店裏的女老闆我很熟，每次需要什麼書都先給她打電話說好，晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天，她還時常替讀者找我簽名。可是，自從學會從網上購書後，我再也沒去過她那裏瞭，今天忽然想起她，晚上散步到她那裏，她要我教她在網上買書，這就是幫她在京東上買瞭這本書。好瞭，廢話不說。京東物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看ems害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：一、緻我們終將逝去的青春。青春逝去，不必感傷，不必迴首。或許他們早該明白，世上已沒有瞭小飛龍，而她奮不顧身愛過的那個清高孤傲的少年，也早已死於從前的青春歲月。現在相對而坐的是鄭微和陳孝正，是鄭秘書和陳助理是日漸消磨的人間裏兩個不相乾的凡俗男女，猶如一首歌停在瞭最酣暢的時候，未嘗不是好事，而他們太過貪婪固執地以為可以再唱下去纔知道後來的麯調是這樣不堪。青春就是用來追憶的，所以作者寫的故事是來紀念。不是感傷懊悔，而是最好的紀念。道彆的何止

評分☆☆☆☆☆

文本：“自然之道”在講什麼

評分☆☆☆☆☆

　　B一本深B受中小B學教師喜愛的書！