高等院校素質教育通選課教材：社會心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅石 著

圖書標籤:

• 社會心理學
• 高等教育
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• 教材
• 心理學
• 大學生
• 素質教育
• 行為科學
• 人際關係
• 社會影響

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301136942

版次：1

商品編碼：10595507

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-05-01

用紙：膠版紙

頁數：284

字數：393000

正文語種：中文

內容簡介

《高等院校素質教育通選課教材：社會心理學》主要介紹瞭在一般社會生活中，受社會影響的個體以及群體的心理過程和行為錶現。全書從個體社會心理、交往社會心理、群體社會心理三個相互區彆又想到聯係的不同顀域，分彆闡述瞭人們在社會生活中從在心理認知到外在社會行為、從人際影響到人際關係，從群體心理到民族心理等方麵的基本過程、基本特點和基本理論，是對一般社會生活中個體和群體基本心理與典型行為的較係統的分析介紹，涵蓋瞭社會心理學的基本概念和主要內容。
《高等院校素質教育通選課教材：社會心理學》可作為高等院校相關課程的教材或參考書，也可作為從事組織、宣傳、人事、教育、經營、管理、青年、婦女、工會等工作的人員以及心學愛好者的基本閱讀資料。

目錄

第一章 總論
第一節 社會心理學的研究對象
第二節 社會心理學的研究意義
第三節 社會心理學的研究方法
復習思考題

第二章 社會心理學的曆史與現狀
第一節 社會心理學的形成曆史
第二節 現代社會心理學的發展
復習思考題

第三章 社會心理學的主要理論流派
第一節 社會心理學的早期理論
第二節 社會學傢的社會心理學理論
第三節 心理學傢的社會心理學理論
第四節 其他流派的社會心理學理論
第五節 社會心理學主要理論取嚮的比較
復習思考題

第四章 個體的社會化
第一節 社會化概述
第二節 社會化途徑
第三節 社會化過程的理論
復飛思考題

第五章 自我意識
第一節 自我意識概述
第二節 自我意識的錶現方式
第三節 自我意識的形成和發展
第四節 自我完善
復習思考題

第六章 社會認知
第一節 社會知覺與影響因素
第二節 社會印象與心理效應
第三節 社會判斷與歸因理論
復習思考題

第七章 社會態度
第一節 態度概述
第二節 態度形成和改變的過程和理論
第三節 態度形成和改變的影響因素
第四節 態度形成和改變的途徑與方法
第五節 逆反心理反抗、心理免疫與偏見
第六節 社會態度測量
復習思考題

第八章 社會動機
第一節 社會動機概述
第二節 社會動機類型
第三節 社會動機理論
復習思考題

第九章 社會行為
第一節 利他行為
第二節 侵犯和越軌行為
第三節 服從和創造行為
第四節 行為受挫和反應
復習思考題

第十章 人際溝通
第一節 人際溝通概述
第二節 人際溝通途徑
第三節 人際溝通心理
復習思考題

第十一章 人際影響
第一節 從眾和模仿
第二節 暗示和感染
第二節 競爭與閤作
……
第十二章 人際關係
第十三章 群體心理
第十四章 大眾心理
第十五章 民族心理
主要參考書目
後記

精彩書摘

第一章 總論
第一節 社會心理學的研究對象
有人認為，社會心理學是研究社會性的心理現象的學科，它似乎與研究生理心理現象的學科相對應；還有人認為，它是研究社會的心理現象的學科，它似乎與研究個人心理現象的學科相對應；甚至有人認為，它與物理化學相似，是介於社會學和心理之間的一門交叉學科。類似這樣直覺性的理解還有很多。應該說，它們並不完全正確，但也並不完全錯誤。某種程度上它們指齣瞭社會心理學的特徵，但並不具體、完整和準確。
關於社會心理學的研究對象，專傢學者的看法曆來就不完全一緻，社會心理學的定義幾乎和社會心理學傢的人數一樣多。其原因是人們對事物的認識有一個趨同過程，同時也是社會心理螳在科學知識體係中的特殊地位造成的，盡管如此，對社會心理學的研究對象目前還是達到瞭比較一的看法。比如，在美國，20世紀60年代受到廣泛注意的是G.奧爾波特的定義。他認為，社會心理學是“理解或解釋個體的思想、情感和行為怎樣受其他個體實際的、想象的或隱含的存在之影響的一種嘗試”。到瞭70年代末，《社會心理學季刊》上有人撰文說，社會心理學研究“個體與另一個體、群體、集體和機構之間的初級關係，也研究個體在實際影響到社會力量或被社會力量所影響時的內在過程”。我國社會心理學傢吳江霖教授在1982年指齣：“社會心理學是研究個體或若乾個體在特定社會生活條件下心理活動的發展和變化的規律的科學”。他這一定義也引起瞭人們的高度重視。情況錶明，社會心理學對象問題的看法開始趨於一緻。
……

前言/序言

社會心理學：理解個體與群體互動的新視角 在這個日益互聯的世界裏，理解人類行為的內在驅動力以及群體互動中的微妙之處，比以往任何時候都顯得尤為重要。我們每個人都身處一個龐大的社會網絡之中，我們的思想、情感和行為無時無刻不受到周圍環境、他人看法以及社會文化的影響。與此同時，我們自身也在以獨特的方式塑造著我們所處的社會。社會心理學，正是這樣一門緻力於揭示個體在社會情境下如何思考、感受和行動，以及群體動力如何影響個體行為的學科。它跨越瞭心理學與社會學的界限，提供瞭一個強有力的框架，幫助我們更深刻地認識自己，理解他人，並洞察社會現象的根源。 本教材並非僅僅羅列枯燥的理論和實驗，而是旨在引領讀者踏上一段探索人類社會心靈的奇妙旅程。我們將從社會認知的基本原理齣發，探究人們如何形成對他人和社會的看法，以及這些看法又是如何被構建、被記憶、被改變的。你將瞭解到，我們並非總是理性地處理信息，我們往往會受到各種認知偏差的影響，比如基本歸因錯誤，即傾嚮於將他人的行為歸結為內在特質，而忽略瞭情境因素；或者確認偏差，即我們會主動搜尋並解讀信息來證實我們已有的信念。理解這些認知機製，將幫助我們審視自己和他人的決策過程，識彆潛在的偏見，從而做齣更明智的判斷。 接下來，我們將深入探討態度及其改變。態度，即我們對某人、某事、某個觀念的評價，它不僅影響我們的行為，也反映著我們的價值觀。我們將剖析態度的形成機製，理解是什麼塑造瞭我們的喜好與厭惡，以及在什麼條件下，我們可以有效地改變自己或他人的態度。這對於理解廣告宣傳、政治動員、甚至人際關係中的說服力都至關重要。你將學習到，說服不僅僅是信息的傳遞，更涉及到溝通者、信息內容、傳播渠道以及受眾等多重因素的交互作用。 人際關係是我們社會生活的核心。本教材將重點關注吸引力、親密關係以及人際衝突。為什麼我們會對某些人産生好感？是什麼讓一段關係從陌生走嚮親密？當衝突發生時，我們該如何化解？我們將審視那些影響我們選擇伴侶的因素，探索友誼和愛情的本質，並學習有效的溝通技巧和衝突解決策略。理解這些，有助於我們建立更健康、更持久的人際連接，享受更和諧的社會生活。 群體心理是社會心理學的另一重要闆塊。在群體中，個體的行為往往會發生微妙的變化。我們將探討從眾現象，理解為什麼我們會不自覺地遵從群體的規範和壓力，即使這些規範與我們的個人判斷相悖；我們將分析群體決策的優勢與劣勢，以及群體思維可能帶來的災難性後果。此外，我們還將研究群體極化，即群體討論可能導緻個體意見變得更加極端。通過理解這些群體動力，我們可以更好地認識自己在群體中的角色，以及如何更有效地與他人協作，避免群體決策中的陷阱。 偏見與歧視是社會心理學中一個嚴肅且重要的問題。我們將探究偏見的根源，理解個體層麵和群體層麵的因素是如何導緻刻闆印象的産生，以及這些刻闆印象又如何演變為歧視行為。本教材將引導我們反思社會中的不平等現象，認識到偏見對個人和社會造成的傷害，並探討減少偏見、促進社會公平的可能途徑。這不僅是對社會現象的認知，更是對社會責任的呼喚。 利他行為與攻擊性行為，是人類社會行為的兩極。我們將探究是什麼促使人們無私地幫助他人，以及在什麼情況下，我們會錶現齣攻擊性。理解這些行為背後的心理動機，有助於我們構建一個更友善、更安全的社會環境。我們將分析助人行為的發生條件，例如旁觀者效應，以及攻擊性行為的生物學和社會學解釋，並探討如何有效地遏製攻擊性行為，推廣利他主義。 最後，我們將目光投嚮更宏大的社會議題，如社會影響、群體間的關係以及跨文化比較。我們將審視媒體、文化、政治等宏觀因素如何塑造我們的認知和行為。通過對不同文化背景下社會心理現象的比較，我們將更能認識到人類行為的普遍性與特殊性，培養跨文化理解能力，為在全球化時代背景下與來自不同文化背景的人們和諧共處奠定基礎。 本教材的編寫，力求在學術嚴謹性與通俗易懂性之間取得平衡。我們不僅會介紹經典的研究發現和理論模型，更會結閤生動形象的案例、貼近生活的社會現象，以及引人入勝的實驗設計，讓抽象的理論變得鮮活起來。我們將鼓勵讀者進行批判性思考，質疑既有的觀念，積極地將所學知識應用於分析日常生活中的社會現象，從而加深理解，並最終學會如何更有效地與這個復雜而精彩的社會互動。 學習社會心理學，不僅僅是為瞭獲得一門學科的知識，更是為瞭更好地理解“人”——那個在社會環境中不斷生成、被生成、又不斷生成的世界的獨特存在。希望通過這本書，你能夠獲得一雙洞察人心的眼睛，掌握理解社會運行規律的鑰匙，成為一個更具同理心、更明智、更積極的社會參與者。這趟關於社會心理學的探索之旅，將為你開啓認識自我、理解他人、以及構建美好社會的新篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於我理解“群體動力學”部分的內容，簡直是醍醐灌頂。在校園生活中，我一直對集體決策的效率和個體在群體中的行為差異感到好奇。這本書不僅解釋瞭為什麼會齣現“群體思維”現象，以及它可能帶來的負麵影響，還深入剖析瞭從眾、服從等社會現象的心理機製。書中提到的“旁觀者效應”更是讓我印象深刻，它解釋瞭為什麼在緊急情況下，人越多，反而越沒有人願意伸齣援手。這不僅僅是一個理論，更是對我們社會責任感的一種警示。我開始有意識地去觀察身邊的群體互動，試圖找齣那些隱藏在錶麵行為下的心理規律，這讓我在參與集體活動時，能夠有更清晰的認識，也更能理解一些看似不閤邏輯的群體行為。

評分☆☆☆☆☆

最後一章關於“跨文化社會心理學”的內容，給我帶來瞭前所未有的視野拓展。我一直以來對不同文化背景下的人們的行為和思維方式感到好奇，而這本書則提供瞭一個科學的框架來理解這些差異。書中關於文化維度、文化對個體心理的影響等內容的探討，讓我意識到，我們很多習以為常的觀念和行為，在其他文化中可能完全不同。這極大地增強瞭我對多元文化的理解和尊重，也讓我意識到，在國際化的今天，具備跨文化溝通和理解的能力，是多麼重要的一項素質。這本書讓我對世界的好奇心得到瞭極大的滿足，也讓我對未來的學習和生活充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

《高等院校素質教育通選課教材：社會心理學》在“社會學習”方麵的闡釋，讓我重新審視瞭教育和榜樣的力量。我一直認為，學習主要通過課堂和書籍進行，但這本書讓我看到，我們無時無刻不在通過觀察和模仿來學習，而這種學習方式的影響力可能比我們想象的要大得多。書中關於“班杜拉的社會學習理論”的講解，讓我理解瞭為什麼孩子會模仿父母的行為，為什麼我們會受到流行文化的影響。這讓我更加重視自己言行的示範作用，也讓我開始更審慎地選擇自己的榜樣，這對於形成健康的價值觀和行為習慣至關重要。

評分☆☆☆☆☆

關於“社會動機”的闡述，為我理解人類行為的內在驅動力打開瞭一扇新的大門。我曾經簡單地認為，人們的行為都是齣於直接的物質利益或情感需求，但這本書讓我看到，諸如成就動機、親和動機、權力動機等更深層次的心理動力，在塑造著我們的生活軌跡。書中關於“馬斯洛需求層次理論”的應用，讓我能夠更清晰地理解個體在不同發展階段可能麵臨的心理需求，以及這些需求如何影響其行為模式。這不僅有助於我認識自我，也讓我更能理解他人的行為動機，從而在人際交往中錶現齣更多的同理心。

評分☆☆☆☆☆

關於“人際關係”的那幾章，簡直就是一本行走的情感指南。作為一名正在經曆人生各種情感連接的學生，這本書的指導意義不言而喻。它不僅僅教我如何與他人建立和維持友誼，更深入地探討瞭愛情的形成機製、吸引力的法則，以及親密關係的維護之道。書中關於“依戀理論”的闡述，讓我對自己以及身邊親近之人的情感模式有瞭全新的認識，也幫助我理解瞭為什麼有些人更容易在關係中感到焦慮，而有些人則更加獨立。更重要的是，這本書教會我如何有效地溝通，如何理解和錶達自己的情感，以及如何處理關係中的衝突，這些都是在課堂之外，卻是生活中必不可少的重要技能。

評分☆☆☆☆☆

閱讀完關於“社會認知偏差”的章節，我纔真正意識到，我們的大腦在處理信息時，是多麼容易被各種“捷徑”所誤導。書中關於“確認偏誤”、“錨定效應”等概念的講解，讓我對自己在日常生活中做齣的判斷和決策有瞭更深刻的審視。我開始意識到，很多時候，我們並不是在客觀地分析問題，而是在尋找支持自己既有觀點的證據。這種認知上的覺醒，讓我開始嘗試去質疑自己的第一反應，去主動尋求不同的信息來源，從而做齣更明智的決定，這對於避免被虛假信息誤導，以及做齣更理性的選擇，具有非常重要的現實意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“社會影響”方麵的論述，徹底顛覆瞭我過去一些固有的認知。我一直認為，一個人的行為主要取決於其自身的意誌和選擇，但這本書讓我看到，社會環境和他人對我們的影響究竟有多麼強大。無論是廣告宣傳、權威命令，還是群體輿論，它們都在潛移默化地塑造著我們的想法和行為。書中對“說服”的機製進行瞭詳細的分析，讓我開始警惕那些看似無害的信息傳遞，也讓我學會瞭如何更理性地判斷和抵製不必要的社會壓力。這對於培養獨立思考的能力，在信息爆炸的時代尤為重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“利他行為與攻擊行為”的分析上，讓我對人性的復雜性有瞭更深刻的理解。一方麵，我們看到人類可以錶現齣令人感動的無私奉獻，另一方麵，攻擊性行為也時有發生。書中對這兩個看似矛盾的行為進行瞭深入的心理學探討，讓我理解瞭它們産生的原因和影響因素。關於“親社會行為”的解釋，讓我看到瞭人內心深處渴望連接和幫助他人的傾嚮，而對“攻擊行為”的分析，則讓我警醒於潛在的社會和心理誘因。這讓我能夠更全麵地看待社會上的善與惡，以及如何引導和乾預這些行為。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本《高等院校素質教育通選課教材：社會心理學》之後，我內心湧動著一股前所未有的衝動，想要將這份體驗記錄下來，分享給每一個可能還在探索人生意義，或者渴望更深入理解他人與社會運作機製的朋友。這本書絕非僅僅是課本上枯燥的理論堆砌，它更像是一扇窗，讓我得以窺見人類行為背後那些錯綜復雜卻又充滿魅力的心理動因。從第一章關於社會認知的那部分內容開始，我就被深深吸引。作者並沒有停留在簡單的概念介紹，而是通過大量的案例分析，將抽象的理論具象化。比如，在講解“歸因錯誤”時，書中列舉瞭我們在日常生活中是如何輕易地將他人的成功歸結為運氣，而將自己的失敗歸咎於環境，這種鮮活的例子讓我忍不住反思自己過往的許多判斷和評價，也更深刻地理解瞭人與人之間産生誤解的根源。

評分☆☆☆☆☆

《高等院校素質教育通選課教材：社會心理學》在“偏見與歧視”的探討上，觸及瞭非常敏感且重要的社會議題。作為一名社會新人，我深刻認識到，理解這些現象背後的心理根源，是構建一個更加包容和公平社會的基石。本書對刻闆印象、偏見形成的過程以及歧視行為的錶現形式進行瞭深入剖析，並通過具體的社會事件案例，讓我認識到偏見是如何根深蒂固地影響著人與人之間的互動，以及可能帶來的嚴重後果。這本書不是簡單地批判，而是引導我去思考如何打破這些無形的壁壘，培養一種開放和尊重的態度，這對我個人品格的塑造有著極其深遠的影響。