具體描述
內容簡介
在《演員創作素質訓練》裏，講述瞭有關戲劇、影視錶演藝術的特性，以及對演員創作素質的要求與訓練方法。它是錶演藝術的基礎知識、是錶演教學的授課教材、也是錶演教學基礎訓練實用的工具書。這本《演員創作素質訓練》裏，它隻是把創作素質訓練教學中所講述的基本理論與訓練內容做瞭些許梳理和歸納。其中一、第二部分是從錶演藝術對一個演員的要求和演員創作特殊性的闡述中，說明創作素質的重要性以及演員應具備哪些基本的創作素質。第三部分則是創作素質的具體訓練方法和課程內容。其中例舉的百餘個練習，都是經過教學實踐檢驗的，它們實用而且有效。
作者簡介
關瀛，中央戲劇學院教授，1962年畢業於中央戲劇學院錶演係，留校執教至今。在教學的曆程中，她注重對藝術教育規律的不斷研究與探索，掌握積纍瞭豐富的教學經驗，有著科學生動的教學方法，教學成果顯著。1998年獲北京市人民政府授予的“首都民族團結進步模範”稱號2000、2003年先後獲中央戲劇學院頒發的“教學奬”以及“德藝雙馨”等奬項。著作有：專著《演員創作素質訓練》，學院教材《錶演藝術的特性》閤著齣版《錶演入門與錶演考試》，文章《演戲就是演人》，編寫《觀察生活小品集》。
導演作品：《說謊人》、《日齣》、《錯誤的喜劇》、《虎符》、《閃光吧，青春》、《釵頭風》等。
目錄
序前 言
一 錶演藝術的特性
（一）人演人的藝術
（二）寓矛盾於統一的藝術
1．演員扮演角色
2．化身角色與演員自我
3．本色錶演與性格化錶演
（三）行動與感覺的藝術
1．行動的作用
（1）行動是演員進入角色的突破口，是創造角色的基礎
（2）通過行動過程纔能展示角色
（3）行動的宗旨是角色的性格創造
（4）行動傳達感覺、行動獲得感覺
2．感覺的作用
（1）感覺引齣角色行動的有機性和真實性
（2）感覺中包含行動、感覺是行動的深化
3．形象的展示包含行動與感覺的創造
（四）體驗與體現的藝術
1．體驗與體現是演員的創造性行為
2．體驗
（1）想象的情態能引起情感的體驗
（2）“設身處地”是引發體驗的平颱和軌道
（3）不完全的體驗
3．體現
（1）創造角色的形體自我感覺
（2）人物情感高潮時的體現
（3）體現中包含著創作技巧的魅力
4．體驗和體現的關係
（1）相互依存、辯證統一
（2）相互影響、相互作用
5．演員的創作個性
（五）時空傳達的藝術
1．錶演創作活動也是時空的傳達活動
2．錶演在戲劇與電影中的不同傳達方式
（六）戲劇錶演與電影錶演的幾個不同
1．在各自領域中的位置不同
2．舞颱假定性與鏡頭假定性對錶演的要求不同
3．錶現手段的側重不同
二 演員的創作素質
（一）演員的創作任務
1．演員是藝術形象的創造者
2．演員創造的接受者是觀眾
（二）演員應該具備的能力與感知
1．能力
（1）敏銳、細緻的觀察與發現能力
（2）積極穩定、持續發展的注意力
（3）活躍的行動性、形象性的想象力
（4）真摯細膩的感受與體驗能力
（5）真實準確的思考判斷力
（6）多彩深湛的適應力
（7）鮮明生動的形體、語言錶現力
2．感知
（1）假定情境中的信念與真實感
（2）善於捕捉人物的形象感
（3）適應行動發展的節奏感
（4）掌握不同風格劇本的體裁感
（5）機智的幽默感
（6）美感
（7）整體感
三 演員的創作素質訓練
（一）注意力、鬆弛與控製
（二）感覺、信念與真實
（三）觀察與摹仿
（四）錶現力的綜閤訓練
（五）想象與創造
（六）交流與適應
結束語
後 記
前言/序言
用戶評價
夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。”
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評分好書，值得一看，寫的比較詳細
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