還沒看,希望不錯吧,期待中。老師推薦的。
評分第三章 文化傳播與教育
評分第一節 文化傳播概述
評分第九章 課程文化
評分教育文化學學科的特定性質以及自身的不成熟性,《教育文化學》沒有刻意在邏輯體係上下工夫,全書內容大體可以劃分為如下幾部分。導論是就教育與文化的基本關係做概略性的論述,並就文化的概念以及教育文化學的學科立場進行分析,意在為後續的研究提供立論的基礎;第一、第二章是本著曆史與邏輯相統一的原則,沿著時光隧道迴溯教育與文化關係的相關研究,給讀者提供“史”的視野;第三、四、五、六章是從文化曆程的角度分析文化發展的四個基本方麵——文化傳播、文化衝突、文化變遷、文化整閤與教育的相互關係,給讀者提供宏觀的教育文化觀;第七、八、九、十是將分析角度從宏觀的文化曆程轉嚮微觀的學校文化,在概述學校文化之後,分彆就教師文化、課程文化和學生文化這些與學校生活休戚相關的文化類型進行論述,給讀者提供學校生活的文化分析成果;最後一章可以看做《教育文化學》的結束語,是圍繞教育的文化使命展開的,給讀者提供教育與文化關係的現時代“圖景”。
評分第四節 課程中的性彆文化
評分送貨很不給力,等太久
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