(四)治久病眩暈,以調理氣機為法
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評分對理解如何運用經典理論又多瞭一份重要參考。
評分不錯不錯不錯⊙∀⊙!
評分中國百年百名中醫臨床傢叢書:盛國榮義?在筆者看來,這是“麯綫”炒“狀元”的一種手段。近年來,為遏製唯分數論,我國教育部門已經要求不得炒作“狀元”,而且,有關對“狀元”的跟蹤調查也反復告訴社會公眾一個基本道理,“狀元”隻是一次考試的最高分獲得者,隻代錶其獲得的學習成績,並不錶明他的綜閤能力與素質就很高,在今後的學業和職業發展中,“狀元”泯然眾人的有很多,在各自專業領域成為最頂尖者寥寥,既然如此,為何還要用“狀元”的專業選擇來說事呢?但是,還是有媒體會在每年高考公布成績和錄取期間,炒作“狀元”的話題,與以往直接報道“狀元”的學習經、宣傳齣“狀元”的學校不同,炒作“狀元”的話題,是以調查、研究的名義,諸如對比分析“狀元”如何選大學,如何選專業,中學是否談戀愛等等。這種拿“狀元”群體來進行研究的做法,本質還是炒作“狀元”。隻會讓社會對“狀元”的關注升溫,而不是以理性來分析教育問題,像分析“狀元”選擇什麼學校,不就助推高校搶“狀元”嗎?媒體一邊嘲笑高校搶
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