家装监理疑难问题300例 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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☆☆☆☆☆

兆友 编

出版社： 中国建筑工业出版社

ISBN：9787112133031

版次：1

商品编码：10827286

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-08-01

用纸：胶版纸

页数：160

内容简介

　　《家装监理疑难问题300例》汇集了家装监理过程中最常见的300个疑难问题，并一一给出了有针对性的解答。这300个疑难问题是装修过来人根据自己的经验和教训精心总结而成的，包含一般业主装修时最关心以及最容易忽视的问题。内容上涵盖了从预算到选材，从施工到验收的家装监理全过程，揭露了目前装修过程中常见的欺诈陷阱，还包括一些环保的专业指导。《家装监理疑难问题300例》在确保专业性的同时，兼顾解答的通俗性，即便您是装修新手，或者不具备专业的监理知识，您也可以在《家装监理疑难问题300例》的指导下完成一次漂亮的装修。

目录

一、如何选择监理和装修公司
Q001：什么是住宅装饰监理公司？它有哪些作用？
Q002：出色的监理人员应该具备哪些条件？
Q003：请监理的好处有哪些？
Q004：怎么理解请监理省钱？
Q005：合格的监理员有哪些职责和作用？
Q006：监理家庭装修有哪些技巧？
Q007：不请监理可能会出现哪些问题？
Q008：是请监理公司好，还是自己监理好？
Q009：装修公司内部的监理和监理公司有什么区别？
Q010：请了监理后，业主还需要做什么？
Q011：监理公司可否受理业主的装修环保监测业务？
Q012：业主可以委托监理选购材料吗？
Q013：监理公司收“省钱提成”是合理的吗？
Q014：监理报告书是否具有法律效力？
Q015：工程质量不合格，监理公司承担什么责任？
Q016：怎样审查装修公司的资质？
Q017：怎样审查施工工人的资质？
Q018：资质越高的装修公司越好吗？
Q019：可以根据报价来选择装修公司吗？
Q020：可以根据样板间来选择装修公司吗？
……
二、装修预算
三、选材常识
四、地板
五、石材
六、瓷砖
七、壁纸
八、涂料和油漆
九、门窗
十、吊顶
十一、板材
十二、卫浴洁具
十三、厨房用品
十四、电线、开关和插座
十五、施工常识
十六，电路
十七、上下水
十八、吊顶工程
十九、门窗、隔墙与抹灰工程
二十、地面与墙面施工
二十一、油漆、涂料和细木工程
二十二、验收与污染检测

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

评分☆☆☆☆☆

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马马虎虎，，，，，，，，，，，，，，

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很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。

评分☆☆☆☆☆

正版原装.质量好.价格优惠.顶京东！

评分☆☆☆☆☆

很喜欢戈向红，他的每一本书几本上都有，这本中国教师书坊·新修订后的课程标准小学英语高效教学很不错，中国教师书坊·新修订后的课程标准小学英语高效教学以义务教育英语课程标准（2011年版）为指引，以全面提升小学英语教学实效性为目标，面向普通一线教师，立足英语常态教学，从语音、词汇、语篇、语法和文化意识五个方面，探讨小学英语高效教学实施策略。注意事项（1）注意通过加分或减分机制促使学生遵守课堂纪律。（2）奖励机制的明确性和公平、公正性。（3）展示单词音标卡片的速度要由慢到快，同时，教师要注意运用口头语言、表情以及肢体语言等增加游戏的趣味性。第三种听音标竞赛适用范围5-6年级游戏目的训练学生听、说能力游戏类型输出型游戏游戏准备音标卡片若干游戏教学案例（1）教师将全班分成两个大组，形成两个竞赛组。（2）教师将两套音标卡片分别发给两个组的学生，然后进入带读阶段，直到学生基本熟练掌握音标。（3）带读完成后，转入游戏状态，教师快速说出一个音标，持有该音标卡片的学生要马上站起来，同时大声地读出来。（4）最快站起来且读得最准确的学生获胜，给该组加2分读得不清楚或不准确的不给分，改由另外一个持有该音标卡片的学生站起来回答，回答正确，给该组加1分。最后，得分最高的小组获胜。注意事项（1）和所有抢答游戏一样，这个游戏要有一个过渡的过程，其操作的速度要遵循由慢到快的原则。（2）时刻注意运用奖励机制，加强奖励的力度和公平性。（3）如果教师准备的音标卡片数目少于学生数，那么，教师在选择参与游戏的学生时，要注意选择那些表现好的学生（如不随意离开座位、不乱喊叫的学生），以此促使学生养成良好的习惯。第四种听单词找元音音标适用范围4-6年级游戏目的培养学生听、说、认读元音音标的能力游戏类型输出型游戏游戏准备元音卡片若干游戏教学案例元音是音标教学中的重中之重，它对于学生以后掌握构词法、单词变形，以及运用单词等，都有很大的作用。单从应试角度讲，很多考单词的项目也是以考查元音为主的。（1）教师将学生分成若干组。（2）从每组中选出5名学生到教室前面来，每人分别发给一张音标卡片（如5个元音的长音或者短音）。（3）游戏开始，教师说出一个单词，如，则各组中持卡片[]的学生立即站出来并将卡片举起。（4）举得最快且最准确的学生得2分，举得慢但准确的学生得1分，举错的不得分如果第一个举起卡片的学生举错了，则第二个举起卡片且举对的学生视为举得最快且准确的学生，可以得2分。最后，得分最高的小组获胜。在操作这个游戏时，教师在开始阶段可以按照长元音、短元音和双元音分开进行，等学生熟练之后可以将长元音、短元音和双元音混合起来进行。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢戈向红，他的每一本书几本上都有，这本中国教师书坊·新修订后的课程标准小学英语高效教学很不错，中国教师书坊·新修订后的课程标准小学英语高效教学以义务教育英语课程标准（2011年版）为指引，以全面提升小学英语教学实效性为目标，面向普通一线教师，立足英语常态教学，从语音、词汇、语篇、语法和文化意识五个方面，探讨小学英语高效教学实施策略。注意事项（1）注意通过加分或减分机制促使学生遵守课堂纪律。（2）奖励机制的明确性和公平、公正性。（3）展示单词音标卡片的速度要由慢到快，同时，教师要注意运用口头语言、表情以及肢体语言等增加游戏的趣味性。第三种听音标竞赛适用范围5-6年级游戏目的训练学生听、说能力游戏类型输出型游戏游戏准备音标卡片若干游戏教学案例（1）教师将全班分成两个大组，形成两个竞赛组。（2）教师将两套音标卡片分别发给两个组的学生，然后进入带读阶段，直到学生基本熟练掌握音标。（3）带读完成后，转入游戏状态，教师快速说出一个音标，持有该音标卡片的学生要马上站起来，同时大声地读出来。（4）最快站起来且读得最准确的学生获胜，给该组加2分读得不清楚或不准确的不给分，改由另外一个持有该音标卡片的学生站起来回答，回答正确，给该组加1分。最后，得分最高的小组获胜。注意事项（1）和所有抢答游戏一样，这个游戏要有一个过渡的过程，其操作的速度要遵循由慢到快的原则。（2）时刻注意运用奖励机制，加强奖励的力度和公平性。（3）如果教师准备的音标卡片数目少于学生数，那么，教师在选择参与游戏的学生时，要注意选择那些表现好的学生（如不随意离开座位、不乱喊叫的学生），以此促使学生养成良好的习惯。第四种听单词找元音音标适用范围4-6年级游戏目的培养学生听、说、认读元音音标的能力游戏类型输出型游戏游戏准备元音卡片若干游戏教学案例元音是音标教学中的重中之重，它对于学生以后掌握构词法、单词变形，以及运用单词等，都有很大的作用。单从应试角度讲，很多考单词的项目也是以考查元音为主的。（1）教师将学生分成若干组。（2）从每组中选出5名学生到教室前面来，每人分别发给一张音标卡片（如5个元音的长音或者短音）。（3）游戏开始，教师说出一个单词，如，则各组中持卡片[]的学生立即站出来并将卡片举起。（4）举得最快且最准确的学生得2分，举得慢但准确的学生得1分，举错的不得分如果第一个举起卡片的学生举错了，则第二个举起卡片且举对的学生视为举得最快且准确的学生，可以得2分。最后，得分最高的小组获胜。在操作这个游戏时，教师在开始阶段可以按照长元音、短元音和双元音分开进行，等学生熟练之后可以将长元音、短元音和双元音混合起来进行。