全國翻譯碩士專業學位MTI係列教材：世界文化典籍漢譯 [An Anthology of English Masterpieces in Chinese Translation] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

《全國翻譯碩士專業學位MTI係列教材：世界文化典籍漢譯》共24講，每一講包括“專題概說”、“經典譯作”“翻譯練習”三部分，構成全書基本架構。《全國翻譯碩士專業學位MTI係列教材：世界文化典籍漢譯》是《中國文化典籍英譯》的姊妹篇，體係宏偉，結構閤理，便於實施教學過程，是一本概括人類文明史資料，係統訓練英漢翻譯技法和能力的高層次翻譯教材。

目錄

緒論 世界文化典籍漢譯的理論與方法
第一部分 世界文化典籍及其漢譯概論
第二部分 世界文化典籍漢譯的理論與技巧
第一講 東方奧義
第二講 荷馬史詩
第三講 希臘悲劇
第四講 哲人智慧
第五講 史學發端
第六講 聖經啓示
第七講 羅馬法典
第八講 文藝復興
第九講 學術演進
第十講 人類理智
第十一講 社會契約
第十二講 經濟之手
第十三講 獨立宣言
第十四講 美國內戰
第十五講 酋長之音
第十六講 思辨世界
第十七講 超驗主義
第十八講 進化曆程
第十九講 共産革命
第二十講 精神分析
第二十一講 存在主義
第二十二講 國際憲章
第二十三講 世界和平
第二十四講 文明史觀
主要參考書目
附錄 世界曆代文化要籍篇目（漢英/外對照）

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評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

可以什麼評價都不寫嗎

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

包括24講世界文化典籍，從英譯漢的角度來解讀。

評分☆☆☆☆☆

教材是很不錯的教材啊，印刷紙張都不錯，相信內容也不錯，還沒來得及細看，但是外教社齣的東西一般都錯不瞭，一套有好幾十本，慢慢收集吧。其次，京東的書評積分規則，叫我怎麼說好呢，以前是書評有積分，曬單有積分，現在變成瞭書評500字10分，1000字20分，你這是要我們寫讀後感啊，我想買書的都是些窮書生，都希望拿點積分去換券，再去買書的，至少我是這樣的，可是現在被你這樣一搞，唉，又不知道要有多少人嗚呼哀哉瞭，為瞭拿你拿點積分，就得在電腦前麵爬格子，東哥，1000字啊，就是給個現成的稿子去敲鍵盤輸入麼，一般人也得十幾分鍾到20分鍾的吧，不想給積分就直接把評論積分的規則取消掉，弄的大傢這麼痛苦乾嘛呢，而且，這樣以評論字數來定積分多少，那以後還會有多少人曬單呢，沒有曬單，對那些本來想買某本書的人就沒有瞭參考，不知道京東的決策團隊是怎麼想的，怎麼會提齣這樣的主意來。而且1000字的審核，你覺得你們的評論審核人員真的會認真去審核評論是否與商品有關嗎？希望京東能夠考慮取消現在的圖書評論積分規則，恢復原來的圖書評論積分規則。我本來一直都在京東買書的，這也是我唯一的一點樂趣瞭，現在這樣一搞，唉，估計以後為瞭拿那點積分，我得準備耗在電腦前麵瞭，馬上又要618店慶瞭，估計又得入手一批，京東你叫我到時候書評怎麼寫呢，又得這樣長篇大論的亂寫一大堆嗎？我想大多數經常買書的人看到現在這種圖書評論積分規則，心裏麵的感受應該跟我差不多吧，肯定也是牢騷滿腹，京東啊，我們不是小學生瞭，不需要也不想通過寫書評來練習自己的作文水平瞭，況且我的電腦還比較差勁，萬一寫著寫著中途電腦死機瞭怎麼辦，不就做瞭無用功瞭麼，但是為瞭那20個積分，我還是會堅持到底，唉，規則改瞭，本來愉快的買書現在變成瞭苦逼的活動瞭，還好右下角有自動的字數統計，讓我知道我還要寫多少字纔能拿到那20個積分，想想以後要是每本書下麵都跟著一兩韆字的評論，那是多麼壯觀的景象，真有那麼多人有耐心去看那麼長篇大論的書評麼，本來我覺得看自己感興趣的書的書評是件比較舒服的事情，可現在，我的天啊，這麼多字，我是看完呢，還是不看呢，這是個問題，京東啊京東，想想一個讀者本來想看看書評決定是否購買的，可他看到的確實長篇大論的與本書籍毫不相關的一大堆的文字的時候，估計他對書的興趣也就沒有瞭吧，你做這樣的決定，對你對讀者對你的顧客，到底是誰從中受益瞭呢？真心希望把這個規則改掉瞭，還給廣大客戶原來的京東。纔發現原來已經夠1000字瞭啊，而且不僅夠1000字瞭，已經多於1000字瞭啊，嗬嗬，發現我的寫作水平果然提高瞭啊，以前我是個少言寡語的人，自從京東改瞭書評積分規則之後，為瞭拿到積分，我突然變成瞭一個能說會道，口若懸河的寫作高手瞭耶，感謝京東，感謝東哥，請下次改成每寫滿10000字得1個積分，不設上限，我相信那樣的話對於提高京東客戶群的寫作水平必然有極大的幫助，廣大客戶一定會衷心的感謝京東的。

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看上去挺好的，一定抽空學習

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