這本書,我剛拿到手,還沒來得及深入翻閱,但就其封麵和裝幀而言,已經給我留下瞭非常深刻的第一印象。封麵設計簡潔大氣,采用瞭象徵著信息流動和連接的網絡元素,色彩搭配也十分和諧,整體給人一種專業、嚴謹又不失活力的感覺。雖然我還沒開始學習其中的知識,但我相信,一本能夠被列入“普通高等教育‘十五’國傢級規劃教材”的書籍,其內容深度和學術嚴謹性是毋庸置疑的。我一直對網絡新聞的編輯流程和背後的邏輯充滿好奇,尤其是在信息爆炸的時代,如何辨彆真僞、如何進行有效的傳播,這些都是非常值得深入探討的課題。這本書的齣現,無疑為我提供瞭一個係統學習的絕佳機會。我期待著在後續的閱讀中,能夠對網絡新聞的采、寫、編、發等各個環節有更清晰的認識,並且能夠理解其中蘊含的傳播學原理和技術應用。它的“第2版”標簽也預示著內容上的更新和迭代,能夠反映齣最新的行業發展趨勢和學術研究成果,這對於我這種想要跟上時代步伐的學生來說,無疑是巨大的福音。我希望能從中獲得實實在在的知識和技能,為我未來的學習和職業發展打下堅實的基礎。這本書的齣版,不僅僅是對一個學科的梳理和總結,更是對一個快速發展的領域的一種探索和引領,我對此充滿瞭期待,並準備好迎接這場知識的洗禮。
評分這本書,我剛入手,還沒來得及深入研讀,但光從書的整體氣質來看,我就能感受到它的份量。作為一本“普通高等教育‘十五’國傢級規劃教材”,其背後的學術積澱和行業認可是不言而喻的。網絡新聞,這個詞本身就充滿瞭現代感和活力,而“編輯學”則代錶著對這一領域係統化、理論化的梳理。我一直對新聞傳播的各個環節都抱有濃厚的興趣,尤其是當這些環節被置於互聯網這一瞬息萬變的場域中時,其復雜性和挑戰性更是吸引著我。這本“第2版”的教材,讓我對其內容的新穎性和前沿性充滿瞭期待,我相信它一定能夠反映齣近些年來網絡新聞領域的新發展、新趨勢以及新問題。我希望通過閱讀這本書,能夠對網絡新聞的采編流程、內容策劃、傳播策略以及倫理規範等有更全麵、更深入的理解。我特彆關注書中是否會涉及到如何利用新興技術(如AI)來輔助新聞編輯,以及如何應對網絡謠言和虛假信息的挑戰。這本書,無疑是我在網絡新聞編輯學領域進行係統學習的寶貴起點,我準備好迎接知識的挑戰和提升。
評分我必須說,拿到這本《網絡新聞編輯學(第2版)》的那一刻,我就被它所散發的厚重感和專業性深深吸引瞭。作為一本國傢級規劃教材,它在質量和內容上自然有著無可挑剔的保證。我是一名對新聞傳播領域抱有濃厚興趣的學生,尤其對網絡新聞這一新興且充滿活力的領域情有獨鍾。如今,信息傳播的速度和廣度是前所未有的,網絡新聞的編輯工作也因此變得異常關鍵且復雜。這本書的齣現,正好滿足瞭我渴望係統學習網絡新聞編輯理論與實踐的需求。我瞭解到,“第2版”意味著它在原有基礎上進行瞭更新和完善,這讓我對能夠接觸到最新的行業動態和學術觀點充滿瞭期待。我希望通過這本書,能夠深刻理解網絡新聞的傳播規律,掌握高效的編輯技巧,以及學會如何應對網絡時代的新聞倫理和法律問題。我尤其關心書中是否會深入探討大數據、人工智能等新技術在新聞編輯中的應用,以及如何利用這些工具來提升新聞的生産效率和傳播效果。我相信,這本書將是我學習網絡新聞編輯學過程中不可或缺的指南,它將為我打開一扇通往專業世界的大門,讓我能夠更深入地理解並參與到這個激動人心的領域中來。
評分拿到這本書,內心一股職業的嚴謹感油然而生。作為一本“普通高等教育‘十五’國傢級規劃教材”,《網絡新聞編輯學(第2版)》從名字上就給人一種專業、權威的感覺,這對於我這樣一名渴望深入瞭解網絡新聞編輯領域的人來說,無疑是極大的吸引力。我一直在思考,在信息爆炸的互聯網時代,新聞的生産和傳播方式發生瞭翻天覆地的變化,而網絡新聞編輯,作為連接內容與受眾的關鍵環節,其重要性不言而喻。這本書的“第2版”意味著它並非一成不變,而是經過瞭時代的檢驗和內容的更新,能夠反映齣當前網絡新聞編輯領域最新的學術研究成果和實踐經驗。我期望能夠在這本書中找到對網絡新聞編輯的係統性梳理,包括但不限於新聞價值的判斷、標題的策劃、內容的組織與優化、多媒體元素的運用,以及網絡傳播的倫理和法律規範等。我希望這本書能為我打開一扇通往精深領域的大門,讓我能夠理解網絡新聞編輯背後的邏輯,掌握應對挑戰的策略,並最終能夠成為一名優秀的網絡新聞編輯。
評分我之所以對這本書如此關注,很大程度上源於它所承載的“國傢級規劃教材”這一身份,這本身就代錶瞭其學術價值和教育意義的非凡。在如今這個信息爆炸、媒體形態日新月異的時代,網絡新聞已經成為人們獲取信息、瞭解世界的主要渠道之一。然而,網絡新聞的編輯工作並非易事,它需要紮實的專業知識、敏銳的新聞觸覺和靈活的應變能力。我是一名對新聞傳播有著濃厚興趣的大學在讀生,尤其是在學習過程中,我越發感受到係統掌握網絡新聞編輯理論的重要性。這本書的“第2版”字樣,更讓我看到瞭其內容的時效性和前瞻性,它很可能已經融入瞭近年來網絡新聞發展的最新成果和業界實踐。我非常期待能夠通過這本書,深入理解網絡新聞的獨特性質,學習如何進行高質量的內容生産,掌握各種網絡傳播工具的應用,並對網絡新聞的倫理和法律規範有清晰的認識。我希望這本書能夠幫助我建立起一套完整的網絡新聞編輯知識體係,從而為我未來投身新聞行業打下堅實的基礎,並能夠為推動網絡新聞事業的健康發展貢獻自己的力量。
評分這本書的標題,就像一個無聲的號角,召喚著所有對網絡新聞編輯這一領域感興趣的人。我一直認為,新聞的生命力在於其時效性和傳播的有效性,而在當今數字化時代,網絡新聞更是扮演著至關重要的角色。作為一本“普通高等教育‘十五’國傢級規劃教材”,其權威性和深度是毋庸置疑的。我本身就是一名新聞學專業的學生,在學習過程中,我發現自己對於網絡新聞的編輯流程、傳播策略以及內容生産的技巧等方麵,渴望獲得更係統、更深入的指導。這本書的“第2版”更是讓我看到瞭其內容的與時俱進,一定程度上能夠反映齣當前網絡新聞發展的最新趨勢和麵臨的挑戰。我希望能夠從書中學習到如何更有效地進行新聞選題,如何以更吸引人的方式組織和呈現信息,以及如何利用各種網絡平颱來擴大新聞的影響力。此外,網絡安全、信息真實性等問題在網絡新聞編輯中也變得越來越突齣,我期待書中能夠提供相關的理論指導和實踐建議。總而言之,這本書對我而言,不僅僅是一本教材,更是一份寶貴的學習資源,它將是我理解和掌握網絡新聞編輯學精髓的關鍵。
評分當我看到這本書的標題時,我的第一反應就是它填補瞭我知識體係中的一個重要空白。作為一名對新聞傳播事業懷揣熱情的學生,我深知在信息時代,網絡新聞編輯的工作至關重要,它直接影響著信息的傳播質量和受眾的認知。而《網絡新聞編輯學(第2版)》這一響亮的標簽,更是讓我對其內容和深度充滿瞭信心。“普通高等教育‘十五’國傢級規劃教材”的定位,足以說明其在學術界和教育界的地位,它所承載的知識體係無疑是經過瞭嚴格的審視和篩選。我渴望通過這本書,能夠係統地學習到網絡新聞的采、編、發等一係列流程,理解其背後的傳播學原理,掌握切實可行的編輯技巧。尤其讓我期待的是“第2版”的更新,這預示著書中能夠涵蓋近年來網絡新聞發展的新動態、新技術以及新問題,例如短視頻編輯、算法推薦下的內容生産,以及社交媒體平颱的傳播特性等等。我希望這本書能夠為我提供一個全麵而深入的學習框架,幫助我不僅理解“怎麼做”,更能理解“為什麼這麼做”,從而為我未來在網絡新聞領域的發展打下堅實的基礎。
評分這本書,單看名字就讓我眼前一亮。《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材:網絡新聞編輯學(第2版)》,這幾個關鍵詞組閤在一起,傳遞齣一種學術上的嚴謹性和行業內的權威性。我一直對新聞傳播領域抱有濃厚的興趣,尤其是在互聯網浪潮席捲全球的今天,網絡新聞以其特有的時效性、互動性和廣泛性,成為瞭信息傳播的主力軍。而網絡新聞的編輯,更是其內容質量和傳播效果的“把關人”。一本被列為國傢級規劃教材的書籍,其內容的深度和廣度自然是毋庸置疑的。我對“第2版”的更新尤其感到欣喜,這意味著本書能夠反映齣近年來網絡新聞領域最新的發展趨勢、技術變革以及學術研究成果。我希望能夠通過這本書,係統地學習到網絡新聞的采、編、發全流程,理解其獨特的傳播機製,掌握提升新聞影響力的策略,並對網絡新聞的倫理和法律規範有清晰的認識。這本書,對我而言,將是一個知識寶庫,也是我深入探索網絡新聞編輯世界的絕佳起點。
評分我一直認為,一本書的價值,不僅在於其內容的深度,更在於它是否能夠引領讀者進入一個新的認知領域,並提供一個清晰的學習路徑。這本書,名為《網絡新聞編輯學(第2版)》,僅僅是這個標題,就足以激發我強烈的學習欲望。作為一本“普通高等教育‘十五’國傢級規劃教材”,它的權威性和指導性是毋庸置疑的。在當今社會,信息傳播的速度和廣度已經達到瞭前所未有的程度,網絡新聞更是扮演著信息傳播的“排頭兵”角色。然而,如何在海量的信息中篩選、整閤、優化,並以最有效的方式呈現給受眾,是網絡新聞編輯者麵臨的重大課題。我作為一名新聞學專業的學生,深知理論學習的重要性,而一本能夠與時俱進的“第2版”教材,更是難能可貴。我期待這本書能夠為我勾勒齣網絡新聞編輯學的完整圖景,從宏觀的傳播理論到微觀的操作技巧,都能有詳盡的闡釋。我尤其希望能夠從中學習到如何應對網絡新聞的特殊挑戰,例如信息過載、內容同質化以及公眾參與等問題。這本書,必將成為我深入探索網絡新聞編輯世界的重要燈塔。
評分作為一名對新聞傳播領域有著強烈求知欲的學生,當我第一次看到《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材:網絡新聞編輯學(第2版)》這本書時,我的內心就充滿瞭期待。這個標題本身就透露齣一種專業、係統和權威的氣息。在如今這個信息爆炸的時代,網絡新聞的傳播速度和影響力是前所未有的,而網絡新聞編輯,作為內容生産的關鍵環節,其重要性不言而喻。一本被選為國傢級規劃教材的書籍,無疑經過瞭嚴格的學術評審,其內容質量和教育價值是可以得到保障的。“第2版”更是讓我看到瞭這本書的與時俱進,它很可能已經包含瞭近年來網絡新聞發展的新理論、新方法和新案例,能夠幫助我瞭解最新的行業動態。我希望通過閱讀這本書,能夠深入理解網絡新聞的獨特屬性,掌握高效的新聞策劃、編輯和發布技巧,以及學會如何應對網絡傳播中的各種挑戰,例如虛假信息、隱私保護等問題。這本書,將是我在網絡新聞編輯學領域進行係統性學習的寶貴財富。
評分當我開始尋找,現今的大師們就陸陸續續嚮我走來。像個完美的鏈圈般,發現一位導師之後,就會接連到下一位。若我偏離瞭路徑,就會有其他事物吸引我的注意,也藉由這樣的轉移,再下一位導師又會齣現。在網絡上找數據時,如果不經意地點到某個錯誤的鏈接,也會把我帶到極重要的關鍵信息上。短短幾個星期內,我迴溯數個世紀的史料追蹤這個秘密,並發現瞭這秘密的當代實踐者。所有的文字與照片,始終都溫柔篤定,一似在作者寫作的那一刻,時光停止,倨傲的神靈隱滅無蹤。我由衷地相信,在思考與寫作的同時,他重新迴到瞭他足跡曾到過的每一個地方,慢慢地重現,靜靜地迴味。內省著,幸福著,明確著。隻有嘗過苦,纔會有行的歡愉。在看到那夢想的場景之時,你會明白,這不是信手掂來。你是一步步走來的,為瞭迎接它,為瞭擁抱它。
評分書還行,正需要用,不錯值得購買。
評分可以啊 正品 價格不算優惠 但是發貨很快
評分整體還是不錯的,書還比較好看,恩,總的來說還是挺好!
評分用心讀這本書,細細品味每句話的含義。你會發現,其實最棒的,就是你自己!
評分活動比較劃算。
評分很好的書,慢慢看,京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”,這是英國著名學者培根說的。誠然,知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的,最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,學到老”,這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟,睏難重重,苦不堪言;但是,若將它當作一種樂趣,沒有負擔,像是策馬於原野之上,泛舟於西湖之間,盡歡於遊戲之中。這樣,讀書纔津津有味、妙不可言。由此,讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵,隻等著你采擷瞭。 讀書,若隻埋首於“書海”中,長此以往,精神得不到適當地調節,“懨倦”的情緒彌滿腦際,到終來不知所雲,索然無味。這種“苦”是因人造成的,無可厚非。還有一種人思想上存在著問題,認為讀書無關緊要,苦得難熬,活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況:一種是等待死亡;另一種能迴頭是岸,前程似錦 我的房間裏有一整架書籍,每天獨自摩挲大小不一的書,輕嗅清清淡淡的油墨香,心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊,慢慢翻閱,怡然自得。 古人讀書有三味之說,即“讀經味如稻梁,讀史味如佳肴,諸子百傢,味如醯醢”。我無法感悟得如此精深,但也癡書切切,非同尋常。 記得小時侯,一次,我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言,如獲至寶,愛不釋手。讀書心切,迴傢後立即關上房門。燈光融融,我倚窗而坐。屋內,燈光昏暗,室外,燈火輝煌,街市嘈雜;我卻在書中神遊,全然忘我。轉眼已月光朦朧,萬籟俱寂,不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷!我挺直腰闆,目光炯炯有神,神遊伊索天國。 迷迷糊糊地,我隱約聽到輕柔的叫喊聲,我揉瞭揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一聽,是媽媽的呼喚,我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道:“什麼時候變得這麼用功瞭?”我的臉火辣辣的,慌忙閤書上床,倒頭便睡。 從此,讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛,青山啊,綠水啊,小鳥啊,小貓啊,什麼也沒有激發起我情趣,但送走白日時光的我,情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈,手執一捲,神遊其中,任思緒如駿馬奔騰,肆意馳騁,飽攬異域風情,目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜,與英雄人物共沉共浮,罵可笑可鄙之輩,哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程,品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解,讓理性之光粲然於腦海,照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中,靜靜地揣摩人生的快樂,深深地感知命運的多舛,默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動,一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎,筆尖不由得顫動起來,急於想寫什麼,想說什麼…… 閑暇之餘,讀書之外,仍想讀書寄情於此,欣然自愉。正如東坡老先生所雲:“此心安處吾鄉。” 早晨,我品香茗讀散文,不亦樂乎!中午,我臨水倚林讀小說,不亦樂乎!晚上,我對窗藉光吟詩詞,不亦樂乎!整天都是快樂,因為我有書,我在!
評分還好吧,書看著還行,隻是想湊湊字
評分考研書
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