师生对话案例集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

赵立平 著

图书标签:

• 师生对话
• 教育教学
• 案例分析
• 沟通技巧
• 课堂互动
• 心理辅导
• 学生发展
• 教师专业发展
• 教育方法
• 问题解决

出版社： 中国环境科学出版社

ISBN：9787511108036

版次：1

商品编码：10939373

包装：平装

丛书名： 心理学交流辅导丛书

开本：32开

出版时间：2012-02-01

用纸：胶版纸

页数：117

字数：85000

正文语种：中文

内容简介

说话、对话将是21世纪对人能力的一个基本要求。没有良好的对话、说话能力，将会失去很多机会。《师生对话案例集》通过20个师生对话经典案例，为你呈现完整的交流画面，使你在短时间内掌握对话和说话的要领及技巧，更好地帮助我们的孩子健康成长。

作者简介

赵立平，女，1967年3月生，毕业于首都师范大学政法专业，北京教育学院英语专业。现任北京四中顺义分校专职心理辅导员，北京市顺义区教育研究中学心理学科兼职教研员，北京市顺义区教育心理资讯中心心理中级辅导员，北京心理卫生协会学校心理卫生委员会委员，郑日昌教授名师工作室委员。从教21年，曾获得第五届全国中小学心理健康教育“优秀工作者”，第十六届北京市紫禁杯“优秀班主任”，北京市顺义区优秀青年教师及心理骨干教师等荣誉称号。
主讲专题包括：《青年心理发展特点及辅导策略》《班级管理中的师生情感沟通》《心理学在学科教学中的运用》《有为才有位》《心理活动课设计与实施技巧》《班主任把握好起始年级的四个转型》《学校心理健康教育实施策略》《积极心理学在班级管理中的应用》。
近年来致力于“师生对话技巧”、“个案心理辅导技能技巧”、“家长与孩子对话技巧”的研究；“生涯教育”、“心理活动课程设计”等校本课程的研发。

内页插图

目录

案例1 在对话中教会学生思考
案例2 我学会了选择
案例3 拨云见日
案例4 原来我并不孤独
案例5 拆掉思维里的墙
案例6 成长需要引导
案例7 干预，为之求变
案例8 在日记交流中成长
案例9 矛盾突破很简单
案例10 我惊讶他这样的选择
案例11 学会正确认知
案例12 一个都不能少
案例13 东方不亮，西方亮
案例14 一个案例引起的思考
案例15 比“扁”更好的方法是沟通
案例16 记忆是有方法的
案例17 关注身边这些孩子
案例18 习惯了的“因果关系”
案例19 我为什么快乐不起来
案例20 奇特的交往
后记
听话注意事项
作者简介

精彩书摘

生：偷着吸，背着人吸。
师：对。男生在吸烟的时候总是偷着吸烟，他吸烟的第一次，没有人能及时提醒他，一次，二次，甚至三次都没人提醒他，慢慢地就天天吸了，久而久之，成了习惯。有的男生被老师发现后，老师让他戒烟，可是到时候想不吸烟都难。前几天，一个男生找我，我还问起他，还吸烟不吸烟了，他说还吸烟，暂时戒不掉的，很难。他还说，每天一下课就想吸烟，吃完饭也想吸，他还说他到时候就要吸烟。你看这个男生吸烟到什么程度了？
生：不吸不成了。
师：是啊，怎么造成的？
生：天天吸烟吸的。
师：太对了。就是这样！你发现没有？不仅我们班主任强调，学校大会小会也要提醒男生不要吸烟。
生：是的。前天，周一校会上还提这件事情呢，还说抓到几个吸烟的男生。
师：是的。一个学生要是每天做一件对自己有利的事情，那老师还会说你吗？但是一个学生每天都做一件对他没有利处的事情，那老师肯定要提醒你。就是担心你养成像吸烟那样的坏习惯，到教室就趴桌子，到那地步，怎么了得？对吗？这个道理你能接受吗？
生：能。
师：好，现在我们来说说你趴桌子。如果你趴桌子没有人提醒你，你会越来越想趴，甚至到了不可控制的地步。严重程度，看到桌子就想趴着。到那个时候，对你不利，你不感觉到恐惧吗？况且，趴桌子听讲效果不好。再有，在教室里，趴桌子的学生给人第一个印象是什么？你换位思考一下。
生：老师不喜欢，或者是不好的学生。
师：先不说老师喜欢不喜欢，对你有利吗？
生：没利。
师：你如果理解老师是对你的严格要求，你会有什么感受？心里就会舒服多了。当然，老师也有说话激动的时候，但老师希望你用合适的方法找老师表达。
生：嗯。
师：关于老师说你跨入桌子的事情，现在你还有顾虑吗？
生：没有了。
师：真的想通了吗？
生：想通了。
师：那好。哪天找时间见见杨老师，和他好好谈谈。
生：嗯。
师：还有别的事情吗？
生：有。
师：说吧。
生：还有就是那天我们老师做期终考试动员，他问：“谁能保证通过这次考试呢？”大家都举手了，而我没有举。但是我心里也想通过，别人举手了也未必就能通过。我觉得没有必要这样表示，举手和不举手的人都有自己的想法，我觉得老师太千篇一律了。
师：你们举手的有多少人，班级总数多少人？
生：47人举手，总数是48人。
师：47？48？就你一个人没有举手。对吗？
生：是。
……

前言/序言

《师生对话的艺术：洞见与实践》 引言 教育，其本质是一场深入人心的沟通。在这场持续进行的对话中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者、思想的启迪者。而学生，也非被动接受的容器，而是积极的参与者、独立的思考者。师生之间的每一次交流，无论是课堂上的提问与解答，课后的辅导与倾听，还是生活中点滴的关怀与激励，都蕴含着塑造个体成长的巨大能量。 然而，我们不可否认，在现实的教育实践中，师生对话的质量参差不齐。有时，对话流于形式，变成了单向的指令与应允；有时，误解与隔阂悄然滋生，阻碍了有效的沟通；有时，教师的苦心孤诣未能得到学生的理解，而学生的困惑与需求又未能被教师及时捕捉。这些挑战，都使得我们不得不重新审视师生对话的意义与方法。 《师生对话的艺术：洞见与实践》并非一本枯燥的说教手册，也不是一本泛泛而谈的理论著作。它是一份对师生互动深刻洞察的结晶，是一套在教育一线反复打磨、行之有效的实践指南。本书旨在深入剖析师生对话的本质，揭示其在促进学生全面发展、构建和谐教育关系中的关键作用，并提供一系列具有可操作性、能够切实应用于日常教学与育人场景中的对话策略与技巧。 第一部分：对话的基石——理解与尊重 教育的温度，往往体现在对话的深度。而对话的深度，又源于教师对学生的深刻理解和发自内心的尊重。 看见每一个“我”：学生的多样性与个体化需求。 课堂上的几十个学生，几十种面孔，几十种声音，几十种思考方式。他们来自不同的家庭背景，拥有不同的性格特质，闪烁着不同的天赋光芒，也承受着不同的成长烦恼。有效的师生对话，首要在于“看见”每一个学生，不以成绩论英雄，不以表现定乾坤，而是去理解他们独特的视角、内在的动机、以及成长过程中可能遇到的各种挑战。这需要教师放下预设的标签，以开放的心态去倾听，去观察，去感受。本书将引导读者思考：我们如何才能真正地“看见”学生？如何在海量的学生群体中，捕捉到那个最真实的个体？我们会分享一些细腻的观察方法，以及如何将这些观察转化为充满善意的沟通起点。 对话前的心理准备：教师的心态与角色的重塑。 很多时候，对话的质量并非取决于技巧本身，而是取决于对话者内心的状态。教师需要建立一种“与学生平等对话”的意识，认识到自己并非高高在上的权威，而是与学生一同在学习和成长道路上探索的同行者。这种心态的转变，意味着放下评判，拥抱耐心，以真诚的态度去面对学生的一切。本书将探讨教师如何进行自我心理调适，如何在面对学生的挑战或“不配合”时，保持冷静与专业，将负面情绪转化为积极的对话契机。我们将深入探讨“同理心”在师生对话中的重要性，以及如何通过自我反思与角色扮演，不断提升对话的自觉性。 倾听的力量：比说更重要的“听”。 柏拉图曾言：“智慧的开端是沉默。”而成功的对话，往往始于有效的倾听。倾听，并非只是用耳朵接收声音，更是用心去体会言语背后的情感、意图和未尽之意。多少师生间的误会，源于一次未能被充分倾听的诉说？多少学生内心的火苗，因为一次被忽视的求助而熄灭？本书将系统梳理“积极倾听”的原则与技巧，包括专注、非评判、共情式的回应、以及如何通过提问来引导学生更深入地表达。我们将通过一系列生动的案例，展示如何通过专注的倾听，打开学生紧锁的心扉，化解潜在的冲突，建立深厚的信任。 第二部分：对话的工具箱——策略与技巧 理解是基础，而策略与技巧则是将这份理解转化为有效沟通的桥梁。本书将提供一套系统而实用的对话工具箱。 提问的智慧：引导思考，而非制造答案。 提问是教师最常用也最强大的工具。好的提问，能够激发学生的好奇心，引导他们独立思考，探寻事物的本质，而不仅仅是给出标准答案。本书将区分不同类型的提问（如开放式提问、封闭式提问、引导式提问、反思式提问等），并深入探讨在不同情境下（课堂讨论、个性辅导、学生行为干预等）如何灵活运用。我们将提供大量实例，展示如何通过精心设计的提问，将学生从被动接受者转变为主动思考者，培养其批判性思维与解决问题的能力。 反馈的艺术：建设性与激励并存。 反馈，是帮助学生认识自我、改进学习的关键环节。但如何给予反馈，才能既指出问题，又不打击学生的积极性，反而激励他们做得更好？这是教育者普遍面临的难题。本书将聚焦于“建设性反馈”的原则，强调反馈的及时性、具体性、针对性和可操作性。我们将提供实用的反馈句式，以及如何结合积极肯定，来平衡指出不足与鼓励进步。同时，我们将探讨不同反馈方式（口头、书面、非语言）的适用性，以及如何在反馈中融入对学生努力过程的认可。 化解冲突的艺术：将危机转化为契机。 冲突，在师生互动中在所难免。关键在于，我们如何处理冲突。是将冲突演变成对立，还是将其看作理解彼此、促进成长的契机？本书将提供一套科学的冲突管理方法，包括识别冲突的根源、保持冷静的态度、引导双方表达诉求、寻找共同点、以及达成双方都能接受的解决方案。我们将通过模拟对话，展示如何在紧张的氛围中，运用沟通技巧，将潜在的对抗转化为增进理解的合作。 非语言沟通的力量：身体语言与情感的传递。 师生对话，绝不仅仅是语言的交换。教师的眼神、表情、姿态，甚至说话的语调，都在无声地传递着信息。有时候，一个温暖的微笑，一个鼓励的眼神，胜过千言万语。本书将分析非语言沟通在师生互动中的重要作用，并提供一些简单易学的技巧，例如如何运用积极的身体语言来建立亲和力，如何通过面部表情来传递真诚与关怀，以及如何识别和解读学生的非语言信号，从而更准确地把握对话的节奏与情绪。 第三部分：对话的场景实践——真实案例解析 理论的海洋终需航行在实践的港湾。本书将精选大量来自一线教师的真实对话案例，进行深入细致的剖析，为读者提供生动、可学的范本。 课堂互动中的智慧对话： 从如何巧妙地引入新知识，到如何引导学生进行深度讨论，再到如何处理课堂上的突发状况。我们将展示如何在有限的课堂时间内，通过高效的提问与回应，点燃学生的学习热情，构建充满活力的课堂氛围。 一对一辅导与沟通： 面对学生的学业困惑、心理压力，或是行为问题，教师如何进行有效的个性化沟通？本书将提供针对不同学生情况的对话模板，强调倾听、共情与个性化指导的结合。 家校沟通中的桥梁： 教师与家长之间的对话，是教育合力的重要组成部分。本书将探讨如何与家长建立积极的沟通关系，如何在尊重家长意见的同时，专业地表达对学生的观察与建议，共同为孩子的成长而努力。 特殊情境下的对话挑战： 例如，如何与有学习困难的学生沟通？如何与有情绪问题的学生交流？如何处理学生之间的矛盾？本书将提供一系列应对这些特殊挑战的对话策略，强调耐心、理解与专业支持。 结语 师生对话，是一门永远在学习、永远在精进的艺术。它没有一成不变的公式，也没有放之四海而皆准的答案。然而，它却蕴含着教育中最动人的力量。每一次真诚的对话，都可能点亮一个学生心中的灯；每一次耐心的倾听，都可能化解一个学生成长的忧愁。 《师生对话的艺术：洞见与实践》希望成为您在这条艺术道路上的良师益友。它不是要教您如何“操纵”对话，而是要帮助您理解对话的真谛，掌握对话的技巧，从而更自如、更有效地与您的学生沟通，构建起一座通往彼此心灵的坚实桥梁。愿每一位教育者，都能在这本书的引领下，成为更出色的对话者，在师生互动的过程中，收获成就感与幸福感，共同谱写教育的美好篇章。

评分☆☆☆☆☆

《师生对话案例集》这本书，从我的第一眼接触开始，就给我留下了一种“质感”非凡的印象。它的封面设计，并非张扬夺目，而是以一种内敛而优雅的风格，传递着一种沉甸甸的专业感。那种柔和的色彩运用，配合恰到好处的字体大小和排版，使得整个封面看起来既赏心悦目，又充满了思想的深度。当我翻开书页，立刻就被纸张的触感所吸引。它不是那种廉价的、容易反光的纸张，而是带有细腻纹理的，触感温润，印刷的油墨也没有丝毫的晕染，文字清晰锐利，大小和行距都经过了精心的设计，让长时间的阅读也成为一种享受，眼睛不会感到疲劳。这种对阅读细节的极致追求，让我觉得这本书的内容，也一定同样值得期待，它不仅仅是信息的堆砌，更是一种体验的传递。我非常想知道，书中所收录的那些“师生对话”案例，会以怎样的方式呈现，是怎样的语言，怎样的情境，才能如此生动地展现在我的眼前。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面，首先吸引了我。它没有使用那些花哨的图案或者鲜艳的色彩，而是以一种非常素雅的设计，呈现出一种沉稳而有内涵的气质。这种低调的风格，反而让我觉得这本书的内容一定更加扎实，更能引人深思。当我拿起它，纸张的质感也让我非常满意，厚实而又带着一丝丝的温润，翻页的时候，那种细微的声音，本身就是一种享受。字体的印刷非常清晰，大小也很适中，而且行距的设置恰到好处，不会让人觉得拥挤，阅读起来非常舒服，眼睛也不会那么容易疲劳。我感觉，这本书的设计，就像是在为即将到来的“对话”做铺垫，营造出一种平和、专注的阅读氛围，让读者能够更好地沉浸其中。我迫切想知道，书中的那些“案例”，是如何被呈现出来的，是怎样的对话，才能真正触动人心，带来启发。

评分☆☆☆☆☆

看到《师生对话案例集》这本书，我的第一反应就是它的“质感”。封面设计虽然简洁，却透露着一种沉静的力量，那种色彩搭配和字体选择，都显得非常有品味，不像那些追求视觉冲击的书籍，而是更注重内在的表达。当我捧起这本书，那种纸张的触感就立刻吸引了我，厚实而又细腻，翻页的时候会发出一种轻微的、令人愉悦的沙沙声，这是一种非常纯粹的阅读体验。字体的印刷清晰而细腻，大小适中，行距也恰到好处，让每一行文字都像在轻声诉说，不会给人带来压迫感。我甚至觉得，这种舒适的阅读体验，本身就是一种“对话”的开始，它让读者能够更放松地去进入书中的世界。我非常好奇，这本书将如何呈现那些“师生对话”的案例，是细腻的文字描述，还是加入了其他的表现形式，能够让读者感同身受。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本书时，首先映入眼帘的是它的装帧。采用了硬壳精装，封面哑光处理，触感温润，有一种沉甸甸的质感，透露出一种沉稳与专业。书脊处有烫金的书名，在灯光下熠熠生辉，显得尤为精致。打开书页，一股淡淡的油墨香扑鼻而来，让人心旷神怡，这是一种久违的阅读仪式感。内页纸张厚实，颜色是那种柔和的米白色，不刺眼，非常适合长时间阅读。字体的选择也恰到好处，大小适中，行距舒展，阅读起来非常舒适，不会感到拥挤或压抑。我特别注意到，书中可能还穿插了一些插图或者图表，从封面设计上隐约能感觉到，这些视觉元素或许是用来辅助理解那些“案例”中的情境，让抽象的对话变得更加具象化，也更容易让读者产生共鸣。这本书整体给我的感觉就是，无论是在内容上，还是在呈现方式上，都经过了精心打磨，绝非市面上随处可见的普通读物，它更像是一件艺术品，值得细细品味。

评分☆☆☆☆☆

拿到《师生对话案例集》这本书，我的第一感觉就是它的“分量”。不是指书的厚度，而是它给人的那种沉甸甸的、有内容的预感。它的封面设计非常内敛，没有那种浮夸的色彩或者图像，而是用一种素雅的色调和简洁的字体，反而凸显了一种内在的厚重感。这种设计风格，让我觉得这本书的内容一定非常扎实，没有太多华而不实的修饰，而是直指核心。翻开书页，纸张的触感非常舒适，不是那种光滑得有些“贼光”的纸，而是略带磨砂感的，这样印刷的文字就不容易反光，长时间阅读眼睛也不会觉得疲劳。字体的大小和行距也安排得非常得体，让人感觉很舒服。我还在仔细观察它的装帧，感觉相当考究，每一处细节都透露出一种对阅读体验的重视。这本书从视觉到触觉，都营造出一种平静而专注的氛围，这对于我即将要沉浸其中的“案例”阅读，是非常重要的铺垫。我特别好奇，书中那些“案例”是如何被呈现出来的，是怎样的形式，才能让读者感受到真实的对话场景？

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当有意思，第一眼看上去就觉得很亲切。那种柔和的配色，还有中间那个象征着沟通的抽象图形，总能让人联想到教室里暖融融的氛围。我特别喜欢它字体的大小和排版，即使是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳，这一点对于我这样喜欢窝在沙发里看书的人来说，简直是福音。而且，纸张的质感也很好，摸上去有一种厚实而温暖的感觉，翻阅的时候沙沙作响，那种翻书的体验本身就是一种享受。我还在想，这样的设计背后，作者或者编辑团队一定花了很多心思去考虑读者的阅读感受，从视觉到触觉，都力求做到最好。甚至可以说，这本书从拿到手的那一刻起，就已经开始传递一种“连接”和“理解”的信号，这种潜移默化的影响，也是它独特魅力的一部分吧。我迫不及待地想知道，书中那些“案例”是如何被呈现的，是文字的描绘，还是加入了其他形式的元素，让我可以更直观地去感受其中的对话。

评分☆☆☆☆☆

在众多书籍中，《师生对话案例集》以一种低调却极具吸引力的姿态出现在我面前。它的封面设计，没有过多的装饰，却有一种独特的韵味，那种柔和的色彩搭配，加上恰到好处的文字排版，瞬间就吸引了我的目光。更让我惊喜的是，当我拿起这本书时，那种纸张的触感，以及油墨散发出的淡淡清香，都给我一种久违的阅读幸福感。书页的厚度适中，印刷清晰，即使是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。我喜欢它字体的大小和行距的设置，让文字在页面上显得舒展而有呼吸感，这不仅提升了阅读的舒适度，也让我觉得作者在内容呈现上，同样也追求一种“通透”和“顺畅”。我感觉这本书不仅仅是一堆文字的集合，它更像是一种精心设计的体验，从拿到手的那一刻起，就引导着我进入一种平和而专注的阅读状态。我非常期待，书中那些“案例”是如何被组织和呈现的，它们是否能够带来一些全新的视角和启发。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我通常对这类“案例集”型的书籍并不是特别感冒，总觉得会比较枯燥，而且可能离我自己的实际情况比较远。但是，《师生对话案例集》这本书，从我拿到它那一刻起，就颠覆了我的这种固有印象。它的包装很简洁大方，没有花哨的图案，反而用一种沉静的色彩，让我觉得内容本身就足够有分量。我迫不及待地翻开，发现纸张的质感出奇的好，那种略带磨砂感的触感，让翻页的过程都变成了一种享受，而且文字印刷清晰，排版也十分舒适，完全没有廉价感。我尤其欣赏它那种“留白”的设计，让每一页都显得不那么拥挤，给了眼睛喘息的空间，也让阅读的心情更加平和。我在想，这样的细节处理，一定程度上也反映了书中想要传递的那种“沟通”的智慧——不是填鸭式的灌输，而是留有余地，让思考和理解有空间生长。我迫切想知道，书中的那些“案例”是如何被呈现出来的，是真实的对话记录，还是经过提炼的精要？是文字的细腻描绘，还是加入了场景的勾勒？

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装，首先就给我一种“用心”的感觉。封面设计非常简洁，没有多余的装饰，却有一种别致的艺术感，那种色彩搭配和字体选择，都透露着一种沉静和力量。拿到手里，纸张的质感立刻就吸引了我，厚实而又细腻，翻页的时候，会发出一种非常悦耳的沙沙声，这是一种纯粹的阅读享受，让我立刻就放下了手机，想要沉浸其中。字体的印刷非常清晰，大小适中，而且行距的安排也十分合理，完全不会有拥挤的感觉，这对于我这样喜欢长时间阅读的人来说，简直是太友好了，眼睛一点也不会觉得累。我甚至觉得，这种舒适的阅读体验，本身就是一种“无声的对话”，它让我的思绪能够更顺畅地去理解书中的内容。我迫不及待地想要了解，书中那些“师生对话”的案例，会以怎样的方式呈现，是否能够让我感受到真实的课堂氛围，或者是在那些对话中，找到一些解决问题的灵感。

评分☆☆☆☆☆

《师生对话案例集》这本书，从它的名字开始，就激发了我强烈的好奇心。而当我拿到这本书时，那种第一印象更是被放大了。它的封面设计，并不是那种一眼惊艳的类型，但却有一种越看越有味道的沉静美。那种淡淡的色彩，加上简洁有力的字体，都在传递着一种“内容为王”的态度。打开书页，触感就更让我惊喜了。纸张的质感非常棒，厚实而又带着一丝温暖，即使长时间翻阅，也不会觉得手指疲劳。印刷的字迹清晰锐利，大小也恰到好处，行距的设置更是非常舒展，让阅读的过程充满了舒适感。我仿佛能感受到，设计这本书的人，一定非常懂得如何让读者在阅读中获得最好的体验。这种对细节的关注，让我对书中即将呈现的那些“师生对话”案例充满了期待，不知道它们会以怎样的方式，让我感受到那些真实的情感和智慧。