汉语基本知识（语法篇）/国际汉语教师标准丛书 [Basics of Chinese Language(Grammar)] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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施春红 著

图书标签:

• 汉语语法
• 国际汉语教学
• 汉语教师
• 语法书
• 语言学
• 中文学习
• 对外汉语
• 标准丛书
• 教材
• 基础汉语

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561931806

版次：1

商品编码：10941384

包装：平装

丛书名： 国际汉语教师标准丛书

外文名称：Basics of Chinese Language(Grammar)

开本：16开

出版时间：2011-11-01

用纸：胶版纸

页数：275

正文语种：中文

内容简介

《汉语基本知识（语法篇）》内容对应《国际汉语教师标准》模块一、标准一“汉语知识与技能”中的语法部分。不但对现代汉语语法知识的基本内容作了简明系统的介绍，而且特别注重对具体问题的解释、相关现象的阐发及使用条件的说明，尽量提供给使用者一种分析问题、解决问题的思路，因此具有很强的可操作性和语法观念上的启发性。
《汉语基本知识（语法篇）》系统梳理了国际汉语教学界／对外汉语教学界通行的几种语法大纲和相关教材中的知识点和概念、术语系统，同时借助对汉语中介语语料库中各种偏误现象的分析，并结合笔者数年来的教学与研究经验，对相关内容作了进一步整合和拓展，从而确立了《汉语基本知识（语法篇）》的基本构架。我们力求使《汉语基本知识（语法篇）》更加适应国际汉语教学的态势，更加适合国际汉语教师的培养目标和培训工作。《汉语基本知识（语法篇）》的基本内容已经在多年的教学实践中多次使用，反复调整，可以说具有相当高的适用性和实用性。

目录

总序
编写说明
对应《国际汉语教师标准》之模块及标准原文
第一章 语法概说
第一节 语法的内涵
第二节 语法单位
思考与练习一

第二章 词法系统
第一节 语素的类型
第二节 词的类型
第三节 合成词的构造
第四节 简称
思考与练习二

第三章 句子成分
第一节 句子成分的内涵
第二节 句子的一般成分
第三节 句子的特殊成分
思考与练习三

第四章 词类系统（上）--实词
第一节 词类的内涵及其划分依据
第二节 名词
第三节 动词
第四节 形容词
第五节 数词
第六节 量词
第七节 代词
第八节 拟声词
思考与练习四

第五章 词类系统（下）--虚词
第一节 副词
第二节 介词
第三节 连词
第四节 助词
第五节 语气词
第六节 叹词
第七节 虚词的辨析和使用
第八节 词的兼类和活用
思考与练习五

第六章 短语系统
第一节 短语的内涵
第二节 基本短语结构类型
第三节 特殊短语结构类型
第四节 短语的功能类型
第五节 层次分析法
第六节 句子成分分析法
第七节 多义短语
思考与练习六

第七章 句子系统（上）--单句
第一节 句型--句子的结构类型
第二节 句类--句子的功能类型
第三节 句式--句子的特征类型
思考与练习七

第八章 句子系统（下）--复句
第一节 复句及其关联方式
第二节 复句的类型
第三节 复句中关联词语的使用
第四节 多重复句和紧缩句
思考与练习八

第九章 常见语法偏误
思考与练习九

第十章 现代汉语语法的特点
思考与练习十
主要参考文献
附录
附录1：术语和概念检索
附录2：分析或辨析过的词语和格式检索
附录3：思考与练习参考答案

前言/序言

《汉字文化圈的语言变迁与演化：跨学科视角下的历史地理学研究》 本书简介 本书以汉字文化圈为核心研究范畴，深入探讨了该区域内主要语言（包括汉语、日语、韩语、越南语等）在历史长河中的语音、词汇、句法等层面的相互影响、独立演变及其背后的社会文化动因。全书摒弃传统语言学中孤立研究单一语言的局限，采取跨学科、多维度的方法论，融合了历史地理学、社会语言学、文化人类学以及文献学的最新研究成果，力求勾勒出一幅宏大而精微的汉字文化圈语言生态变迁图景。 第一部分：汉字东传的初始阶段与地域分化（公元前至中古时期） 本部分聚焦于汉字体系作为文化载体，如何自中原地区向周边区域传播并生根发芽的过程。 第一章：早期文献中的文化接触点 详细梳理了先秦至魏晋南北朝时期，关于中原文化与周边游牧民族、海洋文化接触的早期文字记载。重点分析了《山海经》、地方志中记载的“殊方异语”与早期汉语方言的分化趋势。探讨了“雅言”在不同地理环境下的变异起点，为后续的方言地理学研究奠定基础。 第二章：中古音韵的辐射与固化 以《切韵》等中古音韵系统为核心参照系，构建了中古汉语音系的辐射模型。通过对中古音在吴语、闽语、赣语等南方汉语方言中的遗留现象进行精细比对，揭示了早期移民的迁徙路线与语音地理等值线的关系。同时，分析了中古音对日语“音读”（On’yomi）和韩语“汉字音”的初始影响机制，论证了声调的产生与中古复辅音脱落的内在关联。 第三章：古朝鲜半岛的语言接触与借用模式 专门探讨了汉字在朝鲜半岛的早期应用形式——“吏读”和“乡札”的形成过程。分析了在缺乏成熟本土文字系统的情况下，朝鲜语如何通过借用汉字词和汉字词序来构建书写系统。引入了文化人类学概念，讨论了儒家经典在朝鲜半岛的传播对社会阶层语言规范化的作用。 第二部分：区域语言系统的独立演化与结构重塑（中古至近代早期） 本部分着重考察在汉字输入基础之上，各个语言系统如何发展出自身独特的结构特征，并在语言接触中形成新的规范。 第四章：日语的格位系统与汉字词的本土化 深入剖析了日语中“送假名”（Okurigana）的出现对中古汉语音节结构带来的冲击。重点分析了日语中格助词（如“が”、“を”）与汉字动词词干结合的句法模式，论证了日语如何通过添加本土语法成分，成功地将高度依赖语序的汉字词融入其SOV（主宾谓）的基本语序。探讨了“和语”与“汉语”在近代文学中的地位变迁。 第五章：越南语的声调系统形成与声母的退化 关注越南语（越喃）在脱离汉字直接影响后，声调系统（六调）的形成机制。通过对越喃古籍中残留的鼻音韵尾和清浊对立的考察，推测其声母系统在特定地理环境下（如红河三角洲的湿热气候）发生的简化过程。对比了中古汉语入声字在越南语中的处理，揭示了声调化与韵尾弱化的相关性。 第六章：现代汉语方言的地理梯度分析 回归汉语内部，运用GIS技术，绘制了近代以来以官话为核心，向四周辐射的语音、词汇替代梯度图。重点研究了江淮官话与北方官话在词汇层面的“交叉影响带”，特别是近代商业活动和漕运对特定词汇（如计量单位、商业术语）在地域间的传播速度影响。 第三部分：近现代的规范化、书面语革新与文化认同 本部分关注近代以来，面对西方冲击和民族主义兴起，汉字文化圈各国在语言现代化、文字改革中采取的策略及其对当代语言景观的影响。 第七章：文字改革的趋同与分流 系统比较了中国大陆（简化字）、日本（新字体、假名化）、韩国（汉字有限使用）的文字改革路径。分析了这些改革背后的意识形态差异，例如，中国侧重于提高识字率和表音效率，而日本则强调假名的主导地位。讨论了这些改革对跨文化信息传递（如科技文献的互译）造成的实际障碍。 第八章：书面语的“白话文”革命与语法重塑 探讨了以白话文运动为代表的语言现代化进程中，各国如何筛选、重构或借用外来词汇来构建现代科学、政治术语体系。对比了汉语的“双音节化”趋势（如“民主”、“科学”）与日语的“和制汉语”（Wasei-Kango）的创造性，以及这些新词汇对各国本土语言思维方式的影响。 第九章：数字时代的语言景观与文化身份的再协商 前瞻性地分析了互联网和社交媒体对汉字文化圈语言形态的冲击。讨论了表情符号（Emoji）、网络用语在不同语言中的接受度和功能差异。最后，提出在日益全球化的背景下，汉字文化圈内部语言如何在全球语言体系中重新定位自身文化价值的议题。 结语：动态平衡下的文化韧性 全书总结了汉字文化圈语言的“韧性”——即在接受外部输入、保持自身核心结构的同时，实现适应性演变的能力。强调了地理环境、政治权力结构和文化自信心是塑造语言变迁轨迹的三个关键变量。 本书特色 宏观视野： 首次将汉字文化圈的四种主要语言置于同一框架下进行历史比较研究。 方法创新： 深度融合历史文献考证与现代地理信息系统（GIS）分析。 材料丰富： 引入了大量稀有古籍的音韵、词汇数据进行支撑。 本书适合历史学、语言学、东亚研究、文化人类学等领域的学者、研究生以及对东亚文化史有浓厚兴趣的读者深入研读。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《汉语基本知识（语法篇）》时，我原本满心期待能找到一本能彻底解构现代汉语复杂语法的权威指南。毕竟，书名里的“基本知识”和“语法篇”听起来就非常专业且全面。然而，读完前几章后，我发现它更像是一本面向初学者的入门手册，而不是我期望中那种深入剖析句法结构、探讨语法变迁的学术著作。书中对“是……的”句式和“把”字句的讲解非常基础，几乎只是简单地罗列了句型和几个例句，缺乏对这些句式背后深层语义和语用差异的探讨。比如，在解释语序对句子意义的影响时，作者只是给出了几个对比鲜明的例子，却没有深入分析语境对语序选择的决定性作用。我更希望看到一些关于汉语如何从上古演变到现代语法的脉络梳理，或者至少是针对一些常见的、让学习者感到困惑的语法难点——比如各种副词的细微差别、量词的选择标准——提供更具洞察力的解释。这本书在基础概念的普及上做到了清晰，但对于已经掌握基础知识、希望向更高阶迈进的学习者来说，它提供的深度远远不够，读起来总觉得意犹未尽，像是在山脚下看风景，而非攀登至顶峰。

评分☆☆☆☆☆

我曾以为这套“国际汉语教师标准丛书”中的“语法篇”会着重于面向对外汉语教学的实用性，即如何将复杂的语法点转化为非母语学习者易于接受的教学模块。然而，这本书的视角似乎更偏向于传统的语言学分析，而非教学实践。书中对于“能愿动词”的分类和界定，虽然在语言学上可能是准确的，但对于一个需要设计课堂活动的教师来说，这些理论上的区分往往过于细微，难以直接转化为清晰的课堂活动或练习。比如，书中花费了大量篇幅去区分“也许”、“可能”和“大概”在语义上的微小差异，但这对于初级阶段的学生来说，理解这些差异的成本太高了。我更希望书中能提供一些“教学建议”或者“常见错误分析”，指出哪些语法点是学习者普遍难以掌握的，并推荐一些有效的教学策略来突破这些难点。它像是一个深谙理论的学者写给同行的内部参考资料，而不是一本面向一线教师，能直接指导课堂实践的实用工具书，这让我感到有些失望，因为它偏离了我对一本“教师丛书”的实用性期待。

评分☆☆☆☆☆

关于本书在系统性和完备性方面，我觉得它存在一些明显的疏漏，特别是在处理现代汉语中那些快速发展的、非规范化的语言现象时显得力不从心。例如，关于网络语言和新出现的口语表达对传统语法的冲击，书中几乎没有提及，这使得这本书的“基本知识”带上了一层脱离现实的“真空”感。汉语是鲜活的，它的语法规则也在不断地被实际使用所塑造和挑战，而这本书的论述停留在了一种理想化的、静态的“标准汉语”模型上。我特别留意了关于语气词的研究，这是汉语情感表达的关键部分，但书中对“啊”、“呢”、“吧”等语气词的解释非常保守和片面，主要集中在它们作为句末成分的功能，却忽略了它们在对话中如何快速地表达情绪的细微差别和意图转移。因此，这本书更像是对十九世纪或二十世纪中叶汉语语法的一次详尽记录，而非对当代汉语语法全貌的准确刻画，在时效性和广度上都显得不够充分。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧设计给我留下了深刻的印象，它给人的感觉是那种非常朴实、甚至有些过时的教材风格。封面设计非常简洁，几乎没有太多吸引眼球的元素，内页的字体和间距也都是传统的教科书样式，这可能符合某些使用者对“严肃学术”的期待，但我个人更偏爱那种结构清晰、图文并茂的现代设计。在内容组织上，它似乎完全是按照传统语法学的章节划分来进行的，从词类到句子成分，再到语篇结构，顺序显得有些刻板和僵硬。我尝试从中寻找一些可以帮助我理解复杂句子是如何在实际交流中构建的线索，但书中大部分的论述都停留在对语言现象的静态描述上，缺乏动态的分析。例如，当涉及到话题和焦点这类与交际密切相关的语法范畴时，它只是简单地提到了这些概念，但没有提供足够多的口语实例来展示它们是如何影响句子表层的。读这本书的过程，更像是在背诵一本结构严谨但略显陈旧的语法字典，而不是在学习一门充满活力的语言。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，说实话，读起来有些晦涩难懂，它大量使用了高度抽象的术语，这些术语的定义和使用标准在书中并没有得到充分的解释和支撑。对于一个母语者来说，或许可以凭借直觉去理解这些概念，但对于非母语的学习者或者初涉语法的读者而言，这些术语就像一道道无形的墙。比如，书中频繁出现“主谓语的省略”、“谓语的述补结构”这类表述，但对于“述语”和“补语”的具体范围界定，书中给出的标准不够清晰，常常需要在不同的章节之间反复查阅才能勉强拼凑出一个完整的概念图。我期待的是一种自洽且易于构建知识体系的逻辑结构，而不是这种需要读者自己去“解码”的语言。它像是一份未经过充分“译注”的原始研究报告，知识点是零散地散落在各个章节中，缺乏一个有力的主线将它们串联起来，使得整体阅读体验显得十分碎片化和吃力。

评分☆☆☆☆☆

很好的书，对我们这些母语者来说，原来汉语真的不容易学。哈哈哈。

评分☆☆☆☆☆

￥11.E90(E8折)

评分☆☆☆☆☆

哎，对外汉语啊啊啊啊啊

评分☆☆☆☆☆

京东购书各方面都挺满意的，会一直支持的。希望京东能发更多有诚意的优惠券，哈哈。

评分☆☆☆☆☆

特殊短语结构类型

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好，物流速度也很快。

评分☆☆☆☆☆

很不错,我一直都很想买,不错不错,生动有趣～

评分☆☆☆☆☆

纸质蛮好的，是正版，很有帮助。。。

评分☆☆☆☆☆

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