这本书的内容之丰富,让我惊叹于医学知识的博大精深。它不仅仅是一本关于中风的指南,更像是一本医学思维的训练手册。我之所以这么说,是因为它不仅仅列举了疾病的症状和治疗方法,更重要的是,它揭示了专家是如何分析问题、解决问题的。从疾病的流行病学特征,到危险因素的识别,再到不同检查手段的选择和解读,这本书都给出了详尽的解释。它让我理解到,一次成功的诊疗,背后蕴含着多少严谨的思考和专业的知识。书中对不同类型中风的预后判断,以及长期康复策略的探讨,也让我看到了医学的长期性和复杂性。它鼓励读者要理性看待疾病,科学求医,不要轻信一些不靠谱的治疗方法。这本书的深度和广度,都远远超出了我的预期,让我对医学领域充满了敬畏和好奇。
评分作为一名在校的医学生,我一直希望能找到一本能够帮助我巩固理论知识,同时又能了解临床实践的书籍。这本书可以说超出了我的预期。它将基础理论知识与临床实践紧密结合,让我能够更直观地理解那些抽象的医学概念。书中对于“专家诊治”的剖析,让我看到了医学诊断的艺术性,不仅仅是简单的症状对照,更是基于深厚知识和临床经验的判断。它详细阐述了各种影像学检查、实验室检查在确诊中的作用,以及如何解读这些结果。更重要的是,书中对不同中风类型的手术和非手术治疗方案的介绍,以及术后康复计划的制定,都给我留下了深刻的印象。它让我明白,医学的进步不仅仅在于治疗手段的更新,更在于个体化、精准化的治疗理念。这本书为我打开了一个全新的视角,让我对未来从事医疗事业充满了期待,也更加坚定了我要努力学习,成为一名优秀医生的决心。
评分这本书绝对是中风康复领域的启蒙读物,我本来对中风知之甚少,以为只是简单的身体瘫痪,但这本书彻底刷新了我的认知。它不仅仅是提供一些表面的治疗方法,更像是带我走进了专家的思考过程。从最基础的脑血管疾病分类,到不同类型中风的发生机制,再到精准的诊断步骤,每一个环节都讲解得无比细致。我特别欣赏它对于“专家视角”的还原,仿佛能听到医生在与患者交流时,是如何一步步抽丝剥茧,找出病因的。书中列举的病例分析也极具代表性,让我这个普通读者也能理解到,为什么同样是中风,治疗方案却千差万别。而且,它对一些常见误区的纠正也做得非常到位,比如关于“静养”的传统观念,书中就给出了更科学的解释。这本书没有使用过于深奥的医学术语,而是用通俗易懂的语言,辅以清晰的图表,将复杂的医学知识化繁为简。作为一本“丛书”的一部分,它为我打开了一扇了解更深层次医学知识的大门,让我对这个领域产生了浓厚的兴趣。
评分我是一名对健康科普非常感兴趣的普通读者,平时也喜欢阅读一些医学类的书籍。这本书给我带来的惊喜是,它将一个看似非常专业的医学领域,变得如此易于理解和接近。它并没有像一些科普读物那样,只停留在表面,而是深入到“专家如何思考”的层面。通过对中风病因、发病机制的细致讲解,以及不同类型中风的症状表现,我对自己身体的了解更进了一步。书中对现代医学的诊断技术,比如CT、MRI等,在判断中风类型和严重程度方面的作用,也做了生动形象的描述,让我能够更清晰地认识到科学诊断的重要性。而且,它也强调了生活方式干预在预防中风方面的作用,这对于我这种注重健康生活的人来说,是非常有价值的信息。读完这本书,我感觉自己掌握了更多关于中风的知识,能够更好地关注自身和家人的健康。
评分我是一名长期护理中风患者的家属,这本书简直是我生活中的一束光。在尝试了各种偏方和网络上的零散信息后,我几乎要放弃了,直到接触到这本书。它并没有提供包治百病的“神药”,而是将重点放在了“如何科学地管理和康复”上。书中关于不同时期中风患者的护理要点,每一个细节都写得非常实用,从饮食调理、到运动康复的循序渐进,再到心理疏导的重要性,都给出了非常具体的指导。我尤其印象深刻的是关于“早期干预”的重要性,以及如何在家庭环境中为患者创造一个有利于康复的环境。书中还提到了许多辅助器具的使用方法,以及如何识别和预防并发症,这些都是我之前完全没有意识到的。读这本书,我感觉自己不再是孤军奋战,而是有了专业知识的支持,能够更自信、更有效地照顾我的家人。这本书就像一位经验丰富的“陪诊顾问”,在我最需要的时候,给了我最及时、最可靠的帮助。
评分内容写的不错,书的质量也不错。。。
评分小中风具有短暂性,可逆性和反复发作的特点,短暂性脑缺血发作虽然一般不留有后遗症,却是脑卒中的重要危险因素和报警信号,反复发作意味着脑卒中即将来临,需要引起患者的警惕。是一本诊治中风,了解中风的书
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评分给老爸看的,退休后没什么事情消遣用的!
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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