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田燕 编

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发表于2025-03-28


商品介绍



出版社: 金盾出版社
ISBN:9787508270203
版次:1
商品编码:10951121
包装:平装
开本:32开
出版时间:2012-02-01
用纸:胶版纸
页数:384
字数:307000
正文语种:中文

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书籍描述

内容简介

《一味中药治顽疾》精选常用中草药200余种,对每味中药的成分、现代药理、临床应用、传统功能、性味与归经、用法与用量作了详细介绍,包括治疗内科、外科、妇科、儿科、皮肤科、耳鼻喉科疾病、肿瘤及疑难杂症的具体应用方法。其内容翔实,科学性强,适合临床医师、药师、医学院校师生、中医药开发研究人员及中医爱好者阅读。

目录

A
艾叶
桉叶
B
巴豆
菝葜
白矾
白果
白花蛇
白花蛇舌草
白及
白僵蚕
白芥子
白茅根
白芍
白术
白头翁
白芷
百部
斑蝥
板蓝根
半夏
半边莲
蓖麻子
壁虎
槟榔
冰片
C
苍耳草
苍耳子
苍术
侧柏叶
柴胡
蟾蜍
蟾酥
车前草
车前子
赤芍
赤小豆
臭牡丹
川楝子
川乌头
川芎
穿山甲
穿山龙
刺猬皮
刺五加
酢浆草

D
大黄
大戟
大蓟
大青叶
大蒜
大枣
代赭石
丹参
当归
灯盏细辛
地骨皮
地榆
丁香
地黄
地龙
E
鹅不食草
儿茶
F
番泻叶
蜂蜜
附子
G
甘草
甘遂
钩藤
枸杞子
骨碎补
瓜蒌
贯众
H
何首乌
红花
胡椒
虎耳草
虎杖
花椒
槐花
槐角
黄柏
黄连
黄芪
黄芩
黄药子
茴香
J
鸡内金
鸡矢藤
鸡血藤
积雪草
蒺藜
金钱草
金银花
金樱子
九节茶(肿节风)
韭菜
桔梗
……
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

前言/序言


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读者评价

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不错,现在基本不去书店了。读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。为消遣而读书,常见于独处退之时,为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰,过分的藻饰装璜是矫情,全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善,又需靠经验以补其不足,因为天生的才能犹如天然的树木,要靠后来的学习来修剪整枝,而书本上的道理如不用经验加以制约,往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩,也不可轻易相信书中所言,以为当然如此,也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重,认真思考。有些书浅尝即可,另一些不妨吞咽,少数书则须咀嚼消化。这就是说,有的书只要读其中一部分,有的可以大致浏览,少数则须通读,读时要全神贯注,勤奋不懈。有些书也可请人代读,取其所需作摘要,但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一,循序渐进。朱熹说:“读书之法,莫贵于循守而致精。就是说,读书要有个先后顺序,读通一书,再读一书。就读一书而言,则要逐字逐句逐段按顺序读,先读的未弄通,就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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给同学买的!!!!!!!!!!!!

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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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