7~8岁叛逆期，妈妈要懂的心理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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岳贤伦 著

图书标签:

• 叛逆期
• 亲子关系
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 7-8岁
• 行为问题
• 沟通技巧
• 情绪管理
• 正面管教
• 育儿指南

出版社： 哈尔滨出版社

ISBN：9787548409120

版次：1

商品编码：10959045

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-03-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　毋庸置疑，教育孩子，一定要懂得家庭教育心理学。只有了解孩子的心理．才能对他施以正确的、有效的教育，才能利用教育心理学的规律调适孩子，才能培养出卓越不凡的孩子。对7-8岁这一特殊的叛逆期孩子的妈妈来说，我们应该知道哪些家庭教育心理学呢？这正是《7-8岁叛逆期，妈妈要懂的心理学》所要回答的。
　　7-8岁时期是令人头疼、讨人嫌的叛逆时期，令很多家长头疼不已。鉴于此，《7-8岁叛逆期，妈妈要懂的心理学》，从纠正不良习惯，让孩子受益一生；适度放手，塑造孩子优良个性；耐心辅导，培养孩子健康人格;等7个方面帮助妈妈识别7-8岁孩子的特殊心理，掌握教育心理学，并知道如何恰当地运用这些心理学知识培养孩子。
　　相信，《7-8岁叛逆期，妈妈要懂的心理学》一定会成为妈妈了解孩子心理、塑造棒孩子的不可多得的好帮手。

目录

纠正不良习惯，让孩子受益一生
几乎每个孩子都爱吃零食
睡懒觉是孩子的共同嗜好
孩子为何不讲卫生、不爱干净
孩子乱花零钱与父母教育有关
不爱收拾整理是家长娇惯出来的
孩子拖拉、磨蹭是可以改变的
适度放手，塑造孩子优良个性
孩子活泼、好动，手脚闲不住
个性倔犟的孩子该如何引导
孩子爱发脾气、使性子怎么办
孩子胡搅蛮缠该怎么引导
爱搞破坏、恶作剧也很正常
爱拆装东西的孩子有出息
做事莽撞、不讲道理该怎么引导
孩子过分自私自利要不得
耐心疏导，培养孩子健康人格
孩子爱撒谎大多是怕挨骂
孩子爱慕虚荣、喜欢攀比要不得
孩子嫉妒心强是怕自己比别人差
自尊心强的孩子不愿接受批评
孩子爱狡辩、爱找借口怎么办
孩子为何爱生气、不理人
孩子为何变得“人来疯”
孩子为什么爱学坏、不学好
孩子好奇心强与求知欲有关
期望适中，让孩子快乐学习
孩子爱刨根问底是好现象
孩子上课不认真听讲有原因
孩子写作业故意磨蹭怎么办
孩子考试马虎有多方面原因
孩子偶尔旷课、逃课很正常
孩子学习偏科怎么办
慈严并用，构建和谐亲子关系
每个孩子都讨厌父母的唠叨
与父母对着干是典型的叛逆行为
孩子知错不认错是怕受惩罚
孩子与父母顶嘴要一分为二地看
和父母讲条件说明孩子思维独立
孩子受不了批评不全怪孩子
循循善诱，让孩子健康完成社会化
打架是孩子间的正常现象
孩子为何喜欢与老师对着干
孩子为何什么都听老师的
孩子不懂礼貌家长有责任
大人说话，孩子为何爱插嘴
孩子常常欺负弱小怎么办
孩子与小伙伴做“性”游戏怎么办
规范引导，让孩子乐过童年
痴迷于看电视是孩子的共性
孩子迷恋上网要耐心疏导
偶像为何让孩子如此着迷
孩子偷钱买玩具该怎么办
孩子为何贪玩、不知道回家

前言/序言

7~8岁，孩子生命中的小小风暴与妈妈的智慧导航 当孩子迈入七八岁，仿佛一夜之间，那个曾经乖巧依恋的小天使，身上开始显露出属于自己的小“棱角”。他们不再是那个事事听从的“小跟屁虫”，而是开始有了自己的主见，有了强烈的“我”的意识。有时，他们会变得难以沟通，常常用“不”来回应你的要求；有时，他们会因为小事而大发雷霆，情绪的爆发让你措手不及；有时，他们又会表现出令人担忧的固执，坚持自己的想法，即便你知道那是不对的。 这就是孩子成长过程中一个至关重要但又常常被忽视的阶段——7~8岁的叛逆期。这个时期，孩子的心灵正在经历一场深刻的蜕变。他们的大脑发育正在加速，认知能力不断增强，对世界的理解也变得更加复杂。他们开始尝试独立思考，渴望被尊重，也渴望展示自己的能力。然而，他们表达需求和处理情绪的方式尚未成熟，这便导致了我们常说的“叛逆”行为的出现。 对于妈妈们而言，这无疑是一段充满挑战的时光。看着孩子从温顺变得“顶嘴”，从配合变得“对抗”，内心的焦虑、困惑、甚至委屈都难以言喻。你可能会怀疑自己的教养方式是否出了问题，是不是自己不够耐心，是不是自己做得不够好。但请相信，这并非是你的过错，而是孩子成长的必然规律。 理解，是疗愈的开始 要应对这个时期的挑战，首先需要的是深刻的理解。7~8岁的孩子，他们的叛逆并非故意针对你，而是他们独立人格萌芽的信号，是他们探索边界、建立自我的重要途径。 “我”的意识觉醒： 这个阶段的孩子，自我意识开始强烈地膨胀。“我”是谁？“我”喜欢什么？“我”想要什么？这些问题在他们心中盘旋。他们渴望通过自己的行为来证明自己的存在和独特性，即使这种证明方式在我们成人看来有些“叛逆”。比如，当他们拒绝穿你挑选的衣服，坚持要穿自己喜欢的，那是因为这件衣服承载着他们对“我”的认同。 规则与自由的拉锯战： 孩子在探索世界的过程中，一方面渴望自由，想要尝试新鲜事物，另一方面又需要在规则的框架内活动。当规则与他们的自由意志发生冲突时，他们便会用反抗的方式来表达不满。这时的“叛逆”其实是在试探你设定的边界，也是在学习如何在这个世界中找到自己的位置。 情绪管理能力的初学者： 7~8岁的孩子，虽然认知能力有所提升，但情绪的调节能力依然是弱项。他们更容易被外界的刺激点燃情绪，也更难平复。当他们的需求没有得到满足，或者遭遇挫折时，爆发式的哭闹、摔东西、甚至攻击性的言语，都可能成为他们表达情绪的唯一方式。这时的他们，就像一个还没有学会驾驭火焰的小火苗，需要大人的引导才能避免伤人伤己。 社会性发展的关键期： 随着年龄增长，孩子开始更多地关注与同伴的互动。他们渴望在集体中找到自己的价值，也开始学习合作与竞争。在与同伴的交往中，他们可能会因为意见不合而产生摩擦，也可能会因为想在同伴面前展示自己而表现出一些“不听话”的行为。 妈妈的智慧，是孩子成长的灯塔 作为孩子生命中的第一任老师，妈妈的角色至关重要。面对7~8岁的叛逆期，妈妈需要的不是强硬的压制，也不是一味的妥协，而是智慧的引导和坚定的爱。 倾听，是拉近距离的桥梁： 当孩子表达不满或情绪激动时，很多时候他们需要的不是你的说教，而是你的倾听。放下手中的事情，蹲下来，看着孩子的眼睛，认真听他们把话说完。即便你不同意他们的观点，也要让他们感受到被看见、被理解。一句“妈妈知道你现在很难过/不开心”，往往比千言万语的说教都管用。 共情，是化解冲突的润滑剂： 尝试站在孩子的角度去理解他们的感受。当他们因为一件小事而崩溃时，试着去体会他们的失望、委屈或愤怒。你可以说：“妈妈理解你，你很想要那个玩具，但是现在不行，所以你觉得很生气，对吗？” 这种共情能够有效地降低孩子的防御心理，让他们更容易接受你的引导。 界限，是安全感的基石： 叛逆期不等于没有规则。清晰、合理且坚定的规则是孩子安全感的基石。明确告知孩子哪些行为是允许的，哪些是不允许的，并坚持执行。例如，“在家里可以大声说话，但不能打人。” 当孩子触碰了底线，你需要用温和而坚定的方式让他们知道后果，而不是因为情绪失控而惩罚。 选择权，是培养独立性的土壤： 在可控的范围内，给予孩子一定的选择权。比如，让他们自己选择今天的衣服，选择明天早餐的搭配，或者选择周末去公园还是去书店。这不仅能让他们感受到被尊重，也能在小小的选择中锻炼他们的独立思考和决策能力。 耐心，是穿越风暴的必备品质： 情绪的起伏、行为的反复，是这个阶段的常态。妈妈需要有足够的耐心去陪伴孩子度过这些“小风暴”。每一次冲突，每一次争执，都是一次成长的机会。用耐心去观察、去理解、去引导，你会发现孩子身上的闪光点，也会看到他们不断进步。 榜样，是最好的教育： 孩子是观察家，也是模仿者。你如何处理自己的情绪，如何与家人沟通，如何面对挫折，都会潜移默化地影响孩子。如果你希望孩子能够平静地表达自己，那么你自己也需要成为一个情绪稳定、善于沟通的榜样。 积极关注，是鼓励成长的催化剂： 叛逆期往往伴随着一些负面行为，但我们不能只盯着孩子的“缺点”看。要积极发现和肯定孩子身上的优点，比如他们的创意、他们的坚持、他们的善良。当孩子做出积极的行为时，及时给予表扬和鼓励，这会让他们更有信心去发展这些好的特质。 7~8岁，更是看见孩子闪光点的黄金时期 这个阶段的孩子，他们的世界观正在形成，他们的兴趣正在萌芽，他们的才华正在悄然显露。妈妈的智慧，不仅在于如何“驯服”叛逆，更在于如何发现和 nurturing 孩子身上的独特光芒。 好奇心的火种： 7~8岁的孩子，求知欲旺盛，对周围的世界充满了好奇。他们会提出各种各样的问题，会探索各种各样的新鲜事物。妈妈可以鼓励他们的好奇心，带他们去图书馆，去博物馆，去大自然，去满足他们探索的欲望。 创造力的飞扬： 这个年龄段的孩子，想象力丰富，创造力强。他们喜欢画画、手工、编故事，喜欢用自己的方式表达对世界的理解。妈妈可以为他们提供材料和空间，鼓励他们自由地去创作，去发挥他们的想象力。 独立思考的萌芽： 随着认知能力的提升，孩子开始能够进行简单的逻辑思考，也开始有了自己的判断。妈妈可以适当地提出一些开放性的问题，引导他们思考，鼓励他们表达自己的看法，即使他们的想法还不成熟。 小小梦想的种子： 孩子们心中可能已经开始萌生一些小小的梦想，比如想成为宇航员，想成为画家，想成为老师。妈妈可以倾听他们的梦想，并用积极的方式支持他们去探索和尝试。 7~8岁的叛逆期，是孩子成长的“小风暴”，也是他们独立人格“破茧而出”的关键时期。它挑战着妈妈的耐心和智慧，但同时也蕴藏着与孩子建立更深层次连接的契机。 当你感到疲惫和无助时，请记住，你不是一个人在战斗。无数的妈妈都曾经历过这个阶段，并且成功地度过了。关键在于，我们要用理解代替指责，用引导代替压制，用爱去浇灌，去陪伴。 这个阶段的孩子，他们需要我们看见他们内心的挣扎，理解他们成长的烦恼，更重要的是，要看见他们身上那颗闪耀着独特光芒的星星。当妈妈的智慧如灯塔般指引，当妈妈的爱如港湾般温暖，孩子便能自信而坚定地穿越这片“小风暴”，驶向更加辽阔的人生海洋。 请相信，每一次看似“叛逆”的行为背后，都隐藏着孩子成长的渴望。而妈妈的智慧，正是点燃这些渴望，引领孩子走向更美好未来的关键。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始拿起这本书，我带着一种“救命稻草”的心态。我那个7岁的儿子，最近简直是让我头疼得不行。以前他是个多乖的孩子啊，哪怕是说个“不”，也带着点撒娇的意思，现在倒好，动不动就“我才不！”“凭什么！”一副要跟全世界作对的样子。我尝试了很多方法，有吼叫，有讲道理，有冷战，但似乎都收效甚微，反而让我们的亲子关系变得越来越紧张。这本书的标题一下就抓住了我——“7~8岁叛逆期，妈妈要懂的心理学”。“心理学”这三个字听起来挺高深的，但我相信这本书肯定能给我一些不一样的东西。读完之后，我最大的感受就是，原来孩子的“叛逆”并不是他们故意在挑战我，而是他们成长过程中必然会经历的一个阶段。书里详细地解释了孩子在这个时期大脑的哪些区域在发育，为什么会产生更强烈的独立意识和自我保护欲。最让我印象深刻的是，它教我如何识别孩子情绪背后的真正需求。比如，当孩子发脾气的时候，他可能不是真的生气，而是感到不安、被忽视，或者需要被理解。这本书提供了一系列非常实用的沟通技巧，让我学会了如何去“解码”孩子的行为，然后用恰当的方式去回应。它不是教你如何“管住”孩子，而是教你如何“理解”孩子，然后建立更健康的亲子连接。我现在不会再因为孩子的一点小“叛逆”就过度焦虑了，而是能更冷静地去分析情况，找到解决问题的根源。

评分☆☆☆☆☆

这本书我真的是翻来覆去看了好几遍，每次都有新的感悟。孩子进入7-8岁这个阶段，说是“叛逆期”，其实我觉得更像是一个快速成长的“岔路口”。他们开始有了自己的想法，不再像小时候那样言听计从，很多时候会跟你唱反调，让你觉得好像一夜之间，那个乖巧听话的孩子不见了，取而代之的是一个固执己见、难以沟通的小大人。我一开始也挺焦虑的，不知道怎么应对，总担心自己做得不对，会伤害到孩子。这本书真的就像及时雨，它没有那种空泛的理论，而是用非常贴近我们生活化的语言，把孩子在这个年龄段的心理变化剖析得明明白白。我特别喜欢它里面举的那些真实案例，有时候看着看着，就觉得自己好像看到了自己的影子，也看到了自己的孩子。比如，书中讲到孩子为什么会突然变得喜欢顶嘴，或者为什么会莫名其妙地发脾气，都不是因为他们故意“不听话”，而是他们的大脑在发生变化，自我意识在觉醒，他们需要通过这种方式来探索和表达自己。了解了这些，我才意识到，我以前很多时候都是在用成年人的逻辑去要求孩子，没有真正理解他们内心的需求。这本书让我学会了耐心，学会了倾听，也学会了如何用更温和、更有策略的方式去引导孩子，而不是一味地压制。它让我从一个焦虑的妈妈变成了一个更自信、更有方法的妈妈。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是我最近读到的最让我感到“醍醐灌顶”的一本书了。我的孩子现在7岁，正是很多家长口中的“多事之秋”。他不再是那个什么都依赖我的小宝贝了，开始有了自己的小秘密，有了自己的朋友圈，有了自己的小想法，有时候甚至会对我的关心表示出明显的“嫌弃”。我以前总觉得，孩子不听话就是“叛逆”，是“不懂事”，需要好好“教育”一番。但这本书，彻底改变了我的认知。它用一种非常科学、非常人性化的方式，解释了为什么孩子在这个年纪会出现这些“看似叛逆”的行为。它没有把孩子妖魔化，而是强调这是他们正常的身心发展过程。书中对孩子大脑发育的阐述，让我明白了为什么他们会变得更加独立、更加固执，也更加敏感。更重要的是，这本书提供了非常多实操性的建议，不是那种空洞的理论，而是真正能够运用到生活中的方法。比如，它教我如何去识别孩子情绪的真正来源，如何在他表达不满的时候，不是直接否定，而是去理解他的感受，并给予积极的回应。读这本书，我感觉自己好像获得了一本“说明书”，让我能够更清楚地了解我的孩子，也能更好地与他相处。它让我从一个对孩子行为感到困惑和焦虑的母亲，变成了一个更有信心、更有智慧的引导者。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉就像是和一位经验丰富、又特别有耐心、而且非常懂孩子的“老朋友”在聊天。我有一个8岁的女儿，她最近的“反抗”行为让我感到非常困惑和无力。她开始质疑我做的决定，不愿意遵循我定下的规则，甚至在我面前摆出一副“你什么都不懂”的样子。我尝试了很多传统的方法，比如讲道理、威胁、甚至物质奖励，但效果都不是很好，有时候反而会适得其反，让她更加抗拒。当我读到这本书的时候，我惊喜地发现，它完全没有用那种居高临下的姿态，而是用非常平和、理解的语气，娓娓道来。它没有给我灌输什么“必须这样做”的生硬理论，而是像剥洋葱一样，一层一层地揭示了7-8岁孩子心理发展的特点。我尤其喜欢书中关于“边界感”的探讨，它告诉我，孩子在这个年龄段需要建立自己的独立空间和自主权，而我们作为父母，需要学会如何在这个过程中，既给予他们足够的自由，又不失原则。书里提供的很多小方法，比如如何进行有效的“非暴力沟通”，如何用积极的语言去引导孩子，都让我受益匪浅。读这本书，我感觉自己不再是一个孤军奋战、手足无措的妈妈，而是获得了一个强大的后盾和一份宝贵的“作战指南”。它让我看到了孩子成长的希望，也让我看到了自己作为妈妈的成长空间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，对我来说简直是一场及时雨，准确地说，是一场“救命的甘霖”。我有个8岁的女儿，最近的表现简直可以用“风起云涌”来形容，让我这个做妈妈的心力交瘁。她不再像以前那样对我言听计从，而是开始有了自己的主意，甚至会顶撞我，让我觉得非常挫败。我尝试了各种方法，有循循善诱，有严厉管教，但似乎都收效甚微，反而让我们的关系变得更加疏远。当我无意中翻开这本书，它的标题就深深吸引了我——“7~8岁叛逆期，妈妈要懂的心理学”。我立刻被吸引进去了，迫不及待地想从中找到答案。这本书并没有给我灌输什么“标准答案”，而是非常耐心地，一点一点地，深入浅出地解释了孩子在这个特殊年龄段的心理变化。我特别欣赏它在分析孩子行为背后的原因时，所展现出的那种同理心和科学性。它让我明白了，孩子的“叛逆”不是故意在跟我对着干，而是他们自我意识觉醒、渴望独立和探索世界的信号。书中提供的沟通技巧，让我学会了如何用一种更温和、更有效的方式去与孩子交流，不再是简单的命令和说教，而是变成了互相理解和尊重的对话。这本书让我看到了孩子成长的必然性，也让我看到了自己作为母亲的成长空间。它就像一位循循善诱的导师，让我从一个焦头烂额的家长，变成了一个更有智慧、更有耐心的陪伴者。

评分☆☆☆☆☆

还可以，可以

评分☆☆☆☆☆

印刷很好，字迹清晰，内容丰富，值得学习

评分☆☆☆☆☆

不错的书。。。

评分☆☆☆☆☆

还没有读内容，让老婆看看

评分☆☆☆☆☆

7-8岁时期是最令人头疼、最讨G人m嫌的叛逆时期，令很多家长头疼不已。鉴于此，哈尔h滨出版社出版了《7-8岁叛逆期，妈妈要懂的心理学》，从“纠正不良习惯，让孩子受益一生；适度放手，v塑造孩子优良个性；耐心辅导，培养孩子健康人格”等7个方面帮助妈妈识别7-8岁孩子的特殊心理，掌握教育心理学，并知道如何恰当地运用这些心理学知识培养孩子y。

评分☆☆☆☆☆

几乎每个孩子都爱吃零食

评分☆☆☆☆☆

学习小孩心理必备读物，要理解小孩

评分☆☆☆☆☆

举列子的方式不错，但是道理说的不是很深，有点浅，

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。