大學俄語東方2（新版）（教師用書）（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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劉素梅 等 著

圖書標籤:

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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513517263

版次：1

商品編碼：10973249

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-03-01

用紙：膠版紙

頁數：239

附件：光盤

內容簡介

《大學俄語東方2（新版）（教師用書）》是與《大學俄語（東方新版）學生用書2》配套的教師用書。《大學俄語東方2（新版）（教師用書）》，由前言、多媒體教學課件使用說明、目錄、正文構成。正文分為專題導語、對話和課文的重點難點提示、言語訓練、對話和課文的難點講解、練習答案、參考譯文、小測驗等闆塊構成。配有為《大學俄語東方2（新版）（教師用書）》專門製作的多媒體教學課件。

《大學俄語東方2（新版）》教材簡介 麵嚮對象： 參加大學俄語專業俄語課程學習的本科生，以及具有一定俄語基礎（已完成初級階段學習）的非專業俄語學習者。 課程定位與目標： 本教材是為高等院校俄語專業本科生第二學年或具備同等水平學習者量身定製的進階型綜閤教材。它旨在承接初級階段的學習成果，係統、深入地拓展學習者的俄語語言技能，特彆是針對實際交際能力、閱讀理解能力和書麵錶達能力進行強化訓練。通過本課程的學習，預期學習者能夠： 1. 語言基礎深化： 熟練掌握並靈活運用中級階段的核心語法結構，包括復雜的動詞體、體貌、被動語態、虛擬語氣、各種從句結構（如時間、原因、條件、目的、比較等）以及更精細的詞匯搭配和詞綴變化。 2. 詞匯量拓展與語域掌握： 詞匯量顯著增加，涵蓋社會、文化、教育、經濟、科技等多個領域的基礎知識，並初步區分不同語境下的正式與非正式錶達方式。 3. 聽力理解提升： 能夠聽懂語速適中、主題明確的日常對話、簡短演講及文化介紹，理解關鍵信息和說話者的態度傾嚮。 4. 口語交際能力強化： 能夠就熟悉的話題進行較為連貫、有邏輯的闡述，錶達個人觀點、提齣建議和進行辯論，增強在實際情境中運用俄語解決問題的能力。 5. 閱讀分析能力培養： 能夠閱讀難度適中的文學選段、新聞報道、學術性短文，準確理解文本主旨、結構和深層含義，並能進行概括和評析。 6. 寫作技能訓練： 掌握撰寫不同類型的應用文（如信函、簡短報告、評論等）的基本規範和錶達模式，提高書麵語的準確性和流暢性。 教材結構與內容特色： 本教材共分若乾單元（根據實際設計劃分，例如10-12個單元），每個單元圍繞一個核心主題展開，知識點組織邏輯清晰，層層遞進。 一、 單元主題設計（反映當代俄羅斯社會與文化）： 教材選材力求貼近當代生活與文化脈絡，避免內容陳舊。單元主題可能涵蓋： 俄羅斯的城市生活與風貌： 探討現代都市的變遷、交通、居住文化等。 教育與青年一代： 聚焦俄羅斯高等教育體係、職業選擇、青年價值觀等。 文化遺産與現代藝術： 介紹俄羅斯文學、音樂、電影等領域的經典與新潮流。 社會議題探討： 涉及環境保護、傢庭觀念、健康生活方式等具有思辨性的內容。 跨文化交流視角： 安排對比中俄文化差異的專題，幫助學習者進行有效的跨文化交際準備。 二、 語言知識模塊（語法與詞匯係統化）： 每個單元均包含對核心語法難點的集中講解與練習。重點突破方嚮包括： 復雜句式的精細運用： 如對各種分詞和副動詞短語在復雜句子中的靈活運用，以增強錶達的精確性。 數詞、量詞與介詞的精確搭配： 針對學習者常齣錯的格位、所有格和介詞使用進行專項強化。 情態動詞與助動詞的細微差彆辨析： 幫助學生掌握錶達“可能性、必要性、義務”等細微差彆的語言工具。 高頻固定搭配與習語： 引入大量中級及以上水平的俄語固定詞組和習語，提升錶達的“地道性”。 三、 技能訓練模塊（聽說讀寫平衡發展）： 1. 聽力部分： 題材多樣，除日常對話外，開始引入略帶學術色彩的錄音材料，訓練學生捕捉論點、論據和邏輯連接詞的能力。配備設計精巧的練習，如填空、判斷、復述和迴答細節問題。 2. 口語部分： 側重於“功能性口語”和“討論性口語”。設計角色扮演、小組討論、觀點闡述等任務型活動，鼓勵學生在真實情境下運用新學的語法結構和詞匯進行有效互動。 3. 閱讀部分： 選材難度適中，文本長度適宜中級學習者消化。閱讀後設有理解性問題、詞匯辨析、結構分析和主旨概括等，培養閱讀的策略性。 4. 寫作部分： 強調從模仿到創新的過程。單元練習要求學生模仿範文的結構完成任務，隨後過渡到要求學生獨立構思並撰寫短文，如對某一社會現象發錶評論或撰寫一封正式信函。 四、 文化導入與注釋（服務於理解與運用）： 每個單元前會提供明確的“文化背景提示”，幫助學生理解文本內容所蘊含的社會文化信息。語言點講解力求清晰、直觀，配有大量詳實的例句，並對易混淆的知識點進行對比分析，確保學習者能夠清晰區分和正確使用。 使用建議： 本教材適用於每周課時安排較為充裕的班級。教師在使用時應充分利用配套資源（如聽力音頻），並鼓勵學生積極參與課堂討論，將語法知識內化為自動的語言運用習慣，而非僅僅停留在機械記憶的層麵。通過紮實的學習，本教材將為學生未來進入更高階的專業課程打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在俄語教學一綫摸爬滾打的教師，我深知一本優秀的教材需要具備極強的適應性和前瞻性。這套書在內容編排的循序漸進上做得非常齣色，它不是簡單地堆砌詞匯和語法規則，而是巧妙地將語言知識融入到貼近當代俄羅斯社會生活的場景對話中。我注意到，它在處理一些傳統教材中常常被忽略的現代口語錶達和網絡用語方麵，有著獨到的見解和詳盡的解釋，這對於培養學生的“活”語言能力至關重要。此外，配套的聽力材料（雖然我這裏隻提到瞭書本，但推測光盤內容應該與之匹配）的錄音質量和語速控製非常專業，語速適中，能夠很好地幫助學生過渡到真實的交流環境。它成功地平衡瞭學術深度和實際應用性，使得學生在掌握紮實基礎的同時，不至於脫離實際語境而變得“書呆子氣”。這種對語言生命力的把握，是很多老舊教材所缺乏的寶貴特質。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初對這本“新版”教材抱有一絲疑慮，擔心它隻是對舊版做瞭錶麵功夫的重新包裝，但深入研讀後，這種顧慮完全打消瞭。新版在選材上的更新換代非常及時，內容緊跟時代脈搏，無論是選取的閱讀文本還是對話情境，都充滿瞭當下的氣息，而非停留在幾十年前的刻闆印象中。從讀者的角度來看，學習語言的目的之一就是為瞭交流和理解當下的世界，這本教材在這方麵無疑是走在瞭前列。而且，我注意到它的練習設計也更加多元化和互動性強，不再是枯燥的填空和翻譯，而是加入瞭更多需要思考和錶達觀點的開放性題目，這對提升學生的批判性思維和口語流利度是非常有益的。這種對內容生命力的持續注入，是教材保持長久生命力的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的排版設計確實讓人眼前一亮，整體風格既現代又保持瞭學術的嚴謹性。色彩搭配上沒有過於花哨，米白色的紙張拿在手裏很舒服，長時間閱讀也不會覺得刺眼。特彆是那些重要的語法點和核心詞匯的呈現方式，采用瞭清晰的模塊化設計，一眼就能抓住重點。我尤其欣賞它在版式布局上體現齣的邏輯性，每一個單元的學習目標、語法講解、練習題和文化背景知識都有明確的區塊劃分，這對於自學或者課堂使用來說，都是極大的便利。封麵設計采用瞭簡約的幾何圖形與俄文書法字體相結閤的方式，透露齣一種低調的內涵，讓人對即將開始的學習旅程充滿期待。翻閱內頁時能感受到印刷質量的上乘，墨跡清晰、字體銳利，這在很大程度上提升瞭閱讀的愉悅感和效率，畢竟學習外語需要長時間麵對書本，良好的視覺體驗是至關重要的。從這個角度看，它絕對是市場上少有的注重細節和用戶體驗的高質量教材。

評分☆☆☆☆☆

從一個實用主義者的角度來評價，教材的耐用性和易用性也是衡量其價值的重要標準。這本書的裝訂工藝看起來非常紮實，即便是頻繁翻閱和在不同場閤使用，也不太容易齣現散頁或磨損的情況，這對於經常需要攜帶和反復使用的學習者來說，無疑是一個巨大的加分項。內頁的留白處理得當，為學習者提供瞭足夠的空間進行批注和總結，體現瞭對學習過程的充分尊重。再者，從初次接觸的觀感到深入學習的體驗來看，它的“難度麯綫”設計得相當平滑，沒有齣現那種讓人措手不及的陡坡，能讓學習者保持穩定的學習動力和成就感。總的來說，這是一套兼顧瞭美觀、實用、深度與時代性的優秀外語學習資源，它提供的不僅僅是知識，更是一種高效、愉悅的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

購買任何學習資料，我最關注的就是其內在邏輯的嚴密性與知識點的覆蓋廣度。這本教材在構建知識體係時，展現齣瞭極強的宏觀視野。它似乎不僅僅是為瞭教授“俄語”，更是通過俄語這扇窗戶，嚮學習者展示瞭俄羅斯文化、曆史乃至思維方式的獨特之處。例如，在講解特定的文化習俗或曆史典故時，配有的簡短說明不僅豐富瞭詞匯學習，更起到瞭潤物細無聲的文化熏陶作用。更難得的是，它對復雜語法現象的解釋，摒棄瞭晦澀難懂的術語堆砌，而是采用瞭大量的對比和圖錶來輔助理解，使得那些曾經令人望而生畏的動詞體、格變化等難點，變得條理清晰、易於消化。這種教學方法的革新，無疑是減輕瞭學習者的認知負擔，真正體現瞭以學習者為中心的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

其實應該感謝柴靜的記性不好，於是她會隨時隨地地記，一句話、一個人、一本書、一個想法、一個手勢、一個眼神、一個瞬間，邊邊角角，密密麻麻，她用書寫完成自己十年的備忘與紀錄。但仔細想來，這二十多萬字的記述，不過是她生活的沉澱，就像發布會上柴靜所說，我們要創造自己的生活，並在其中安頓自己，真正的生活纔是她的大事，真正完成自我，纔算值得這一場的生命過往。於是，她一路觀察自己、琢磨自己、評論自己、研究自己，她分享這些，是希望每個人能在自己身上履踐這些，而不是關注她本人。

評分☆☆☆☆☆

當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”

評分☆☆☆☆☆

1. 而且不能用強求的方式取得。 婚姻是我們是否成熟的最好試金石。你若不想關心彆人，最好是自己獨處。但你若想與另一個人極親密地生活在一起，便必須具有關愛彆人的能力……這纔是成熟的錶現。 一名真正的男子... 要想發覺真正的自我，也就是我們與他人的不同，真正具有價值的地方，則必須先除掉人性中的許多束縛，諸如：恐懼，畏縮，自我懷疑，迷惑惑僵化人性中心的思想的種種積習。這時，興奮便有如火把，能把捆綁住自我麵貌的層層束縛掙脫掉，使真正的自我解放齣來。使我們發現自我，發現我們與眾不同的三種方法： 1 每天安排獨處的時刻 2.努力破除束縛自我的種種的積習 3.用熱忱及興奮去追求我們首要去做的事情不是去觀望遙遠的將來，而是去做手邊的清晰之事。 為明日做好準備的最佳辦法就是集中你所有的智慧、熱忱，把今天的工作做得盡善盡美。 一個好想法與壞想法的差彆是，好想法考慮到原因和結果，從而産生一個符閤邏輯、富有建設性的計劃；而壞想法通常導緻一個人的緊張和精神崩潰。 對一個聰明人來說，每一天都是一個新的生命。微笑。無論如何微笑。記住你接觸的人中每個人的名字。讓他們得到重視。做一個善於靜聽的人，鼓勵彆人多談自己。跟你說話的人，對他自己來講，他的需要、他的問題，比你的問題要重要上百倍。他的牙痛，對他來講，要比發生天災死瞭數百萬人還重要得多。他注意自己頭上一個小瘡愈，比注意發生一椿大地震還來得多。 如果要使彆人喜歡你，談論他的興趣所在。 第一項規則：真誠的對彆人發生興趣。 第二項規則：微笑。 第三項規則：記住... 果你“假裝”對工作感興趣，這種態度往往會使你的興趣弄假成真。這種態度還能減少疲勞、緊張和憂慮。 除瞭身體的運動，我們更需要的是精神、心智上的運動，以便促使我們付諸行動。 每天時時跟自己交談，可以引導自己思考什麼是勇氣和幸福，什麼是平安和力量；每天跟自己談些需要感謝的事，這樣，你的心靈就會海闊天空，快樂歡暢。 去假裝，或者怎樣。從中體會到其中的趣味纔是關鍵。獻齣你真實，誠懇的贊賞，而不是一味的批評對方。想想如果你處在相同的狀態和情形之下，你會怎樣做，是否也會像他們一樣犯錯，或者，在想指責彆人的時候，想想給他人自重感，同時也是對自己的尊重

評分☆☆☆☆☆

“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風朗月。麵對蕪雜世俗之事，一笑瞭之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水錶麵，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態平靜，心有定力，不為進退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會遠你而去。

評分☆☆☆☆☆

有一次，記者參加瞭俄羅斯美術院院士、人民畫傢尤拉的結婚紀念日，特意請他講瞭他的戀愛故事。70歲高齡的尤拉說：“當時我和加莉婭是畫院的同學，她純潔美麗，我暗中為她畫瞭一幅肖像，她高興地收下瞭，之後她送給我一套畫筆，從此我們倆就開始經常約會。我們的生活很清貧，但精神很豐富。”和平年代的俄羅斯人戀愛時互相送的禮物是什麼樣的呢？記者采訪到瞭莫斯科的一對中年夫婦。丈夫薩沙是俄羅斯檢察院的高級顧問，妻子蓮娜是莫斯科大學法律係畢業的律師。薩沙對記者說：“我們戀愛的時候是蘇聯時期，我送給蓮娜一副撲剋牌、一瓶法國香水和一個瓷做的小天使。香水是女性的標誌，天使是聖潔和善良的象徵，撲剋牌則是命運的象徵。蘇聯時期法國香水很難搞到，為瞭那瓶香水，我花費瞭不少心思。”蓮娜則說：“我第一次送給他一瓶花露水和一把電動剃須刀。”記者問：“為什麼給他這兩件禮物?為什麼不送他一本書？聽說你們都很愛讀書。”蓮娜迴答說：“我送他花露水和剃須刀，隻是由於這是那個年代多數女性都嚮男友贈送的禮物，沒有什麼特殊含義。我和薩沙都是愛讀書的人，莫斯科是文化大都市，莫斯科人隨時隨地都在看書，公園裏、電車上、地鐵裏，甚至在商店排隊時也手不釋捲，我們每傢都有很多藏書，所以我用不著給他送書。”

評分☆☆☆☆☆

很好，版本較新，是正版

評分☆☆☆☆☆

大傢懂得，用來對付老師的

評分☆☆☆☆☆

其實已經有本詳細的語法書

評分☆☆☆☆☆

挺薄的，比較輕便，上課使用，能夠在聽不懂老師的課時得藉鑒一下