《电气二次回路识图》既有二次回路基础知识的铺垫,又有典型二次回路的识图方法介绍,同时还配合实际图例的讲解,二次回路识图再也不难。
我最近在参与一个老厂房的自动化改造项目,面对那些年代久远的控制柜,图纸的缺失和老化简直是最大的挑战。说来也怪,在梳理那些残破的接线端子时,我突然想起了手边这本《电气二次回路识图》。翻到关于端子排和屏面布局的那几章,那种熟悉感立刻涌上心头。书里对标准屏面布置的规范描述,让我有了一个清晰的对照基准,从而能更好地推断出那些模糊不清的现场接线到底意味着什么。这本书的价值,不在于它是不是最新颖的自动化技术指南,而在于它对“规范”的坚守和传承。它教会你如何从最基本的、几十年不变的电气工程语言中,去解读任何复杂系统的底层结构。我甚至觉得,它比我手头那些最新的PLC编程手册更有用,因为它解决了“连接”这个最根本的问题。
评分我是一个偏向实践操作的工程师,对纯理论的书籍总是提不起兴趣,总觉得那些复杂的数学公式和抽象模型离实际操作太远。然而,这本书的实用性是毋庸置疑的。它真正做到了“识图”,即把图形和实际动作建立起牢不可破的联系。举个例子,书中对“自保持回路”的讲解,不仅仅是画出回路图,而是清晰地解释了“保持”的物理意义——即电流如何通过辅助触点形成一个自我维持的通路。这种讲解方式,让抽象的电学概念立刻变得可以触摸、可以理解。读完这部分,我不再是简单地知道这个回路的作用,而是明白了它为什么会这么接,以及如果想修改它的逻辑,应该从图上的哪个点入手。这本书对于提升现场人员的独立分析和解决问题的能力,具有极强的助推作用,它的价值,远超出了书本本身的定价。
评分这本书的封面设计着实吸引人,那种老派的、略带工业风的排版,让人一眼就能感受到它内在的专业与严谨。内页的纸张质感也相当不错,拿在手里沉甸甸的,很适合经常翻阅查阅。初翻阅时,我就被其中对各种符号和标准接线的细致讲解所折服。作者似乎对图纸的“语言”有着近乎偏执的理解,将那些原本晦涩难懂的电气符号,拆解得如同儿童积木一般清晰易懂。特别是那些关于继电器、断路器以及各种保护装置的接线逻辑图,简直是教科书级别的示范。对于我们这些常年在现场处理设备的老手来说,它提供了一种非常扎实的“速查手册”功能,很多以往需要反复揣摩才能弄明白的回路逻辑,通过书中的图例和文字说明,瞬间就能洞察其核心功能。这本书更像是一位经验丰富的老工程师,耐心地坐在你旁边,手把手教你如何“读懂”电气设备的心跳和呼吸。它不是那种停留在理论空谈的著作,而是深深植根于实际工程实践的宝贵经验结晶。
评分说实话,我对这种技术书籍的期望值通常不会太高,总觉得很多都是老生常谈或者翻译腔太重。然而,这本《电气二次回路识图》给我带来了很大的惊喜。它的叙事方式非常注重逻辑链的完整性,从最基础的电源分配开始,层层递进到复杂的控制逻辑。我特别欣赏它在处理不同电压等级和不同类型设备(比如交流和直流控制回路)时的对比分析。书中对故障排查中如何利用图纸进行快速定位的章节,简直是神来之笔。它没有简单地罗列故障现象,而是引导读者去思考:当某个继电器不动作时,图纸上的哪几个点是首先需要检查的电源点、信号输入点和输出点。这种以图纸为核心的思维训练,远比死记硬背元件功能要高效得多。这套方法论,对于新入行的年轻技术人员来说,无疑是快速成长的催化剂。
评分从排版风格来看,这本书的作者绝对是个“细节控”。很多技术书籍为了追求简洁,往往会牺牲掉一些辅助信息的呈现,导致初学者在理解上产生偏差。但在这本书里,你会发现几乎每一个关键接线图旁边,都有细致的文字注释,甚至是手绘的草图来辅助说明。比如在讲解时间继电器动作特性的那部分,作者不仅给出了标准的符号表示,还配了时序图,清晰地标明了通电延迟和断电保持的切换点。这种多维度的信息输入,极大地降低了读者的认知负荷。我尤其喜欢它对不同国家或行业标准的图例进行对比说明,虽然篇幅不多,但能看出作者的国际视野,这对于我们这些需要对接不同项目标准的工程师来说,提供了宝贵的参考和兼容性思考的框架。
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评分学看图必备!学看图必备!学看图必备!
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评分不适合我
评分今天刚刚拿到书,这本(美)路易丝·埃姆斯(美)卡罗尔·哈柏写的你的9岁孩子很不错,你的9岁孩子由路易丝·埃姆斯、卡罗尔·哈柏著,玉冰译全球阶梯教养圣经!郑重地向所有的家长们推荐这本书。因为这是迄今为止对家长育儿最有帮助的书郑重地向老师们推荐这本书,因为有了这本书,忙碌的老师们就再也不用为发展心理学中的那些生涩的字词而头痛了。你的9岁孩子由路易丝·埃姆斯、卡罗尔·哈柏著,玉冰译。当有一本书说孩子的感知运动时期的第八循环第一阶段,其生物功能如何被环境所改变,这一改变来自于怎样的图示过程时,家长和老师们真的就被吓住了,他们带着可怜的、自信心受到打击的神情对你说我学不会。我不懂,我做不到。假设你是那个作者。当一个老师或一个家长这样对你说时。你会绝望吗你会觉得他们不适合做父母和老师吗这时,请你看看这本你的9岁孩子,看看它是用怎样的关怀。向想要了解孩子的人讲述孩子,又是用怎样朴实贴切的招数在帮助它的读者。看了这本书,你会知道,这本书是有鲜活灵魂的,当你面对它时,你会自然轻松地用心灵与它沟通。朋友们,请打开这本书吧,不管你是妈妈还是爸爸,不管你是老师还是教育家。请打开这本书吧!我们在这里讲述的是孩子在相应年龄段所应有的行为或者行为规范。这些东西能使得不少家长看过之后感到心里踏实,因为做父母的总是愿意了解自己的孩子会有哪些行为。当然,我们的这些描述也有可能反而使一些家长更焦虑,甚至是愤慨。好在绝大多数的父母因为预先知道了孩子可能会出现的一些行为,而能够多多少少放松下来。这正是我们愿意看到的事情。尤其让许多父母感到放心的地方是,他们现在终于明白,孩子在某些阶段出现的一些糟糕行为,其实是一种正常行为。因为,别人的孩子也这样。我们这一群人在阿诺德·格塞尔博士的亲自带领下,跟踪孩子们40多年,研究儿童行为的变化与发展。我们的研究始于当年格塞尔博士指导下的耶鲁大学科研诊所,也就是现在著名的格塞尔人类发展研究所的前身。这些针对数千名儿童(一点不夸张)的不断学习和研究,使得我们坚信,人类行为的成长模式十分有规律。我们可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。这里的行为,指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、适应能力以及与人相处的能力等各方面的行为。我们能够很自信地告诉你,通常来说,一个男孩子或者女孩子会在某个年龄出现某种行为特征。但是,毫无疑问,没有哪个孩子肯定是一个通常来说的孩子。正如我们在这本书里要详细阐述的那样,每一个孩子都是独一无二的个体,都可能从各个不同的方面有别于任何其他孩子,甚至包括和他或者她同胎而生的兄弟姐妹。因此,当我们告诉你,四岁孩子是张狂而可爱的
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